《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之一－教学教案

?富饶的西沙群岛?第二课时教学设计之一－教学教案概要：一、教学目的：1、理解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联络上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富〞等词语，培养学生理解和运用词语的才能。3、有感情地朗读课文，培养学生自学才能。4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的根底上培养学生背诵才能。二、教学重点、难点：1、通过理解词语，理解西沙群岛的富饶、美丽。2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进展读段的训练。三、课时安排：三课时四、课前准备：1、课文插图及投影片。2、其他第二课时一、复习导入1、学生朗读一、二自然段，考虑：西沙群岛在什么地方？2、老师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。〞随即插问：课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，有………，交织着。〞3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰...

?富饶的西沙群岛?第二课时教学设计之一－教学教案,

一、教学目的：

1、理解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会本课生字。用联络上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富〞等词语，培养学生理解和运用词语的才能。

3、有感情地朗读课文，培养学生自学才能。

4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的根底上培养学生背诵才能。

二、教学重点、难点：

1、通过理解词语，理解西沙群岛的富饶、美丽。

2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进展读段的训练。

三、课时安排：三课时

四、课前准备：

1、课文插图及投影片。

2、其他

第二课时

一、复习导入

1、学生朗读一、二自然段，考虑：西沙群岛在什么地方？

2、老师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。〞

随即插问：课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，有………，交织着。〞

3、提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：

问后引读：“是因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，〞所以----要求学生接读“海水有深有浅〞；老师再引读，因为“海水有深有浅〞，所以----要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。〞

二、学习课文，理解内容。

1、学习第三自然段。

、指读并考虑：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？

根据学生答复，形成如下板书：

珊瑚——像……像……

海底海参——懒洋洋地

大龙虾——全身披甲

、结合图片或投影片认识三种海产。

看图，观察，启发学生抓住“绽开〞、“蠕动〞、“威武〞等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。

、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生答复，板书。

、总结段意：

这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？

、小结本段学习方法：先理解写了哪个地方，在看详细写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。

2、学习课文第四自然段。

、指读：

请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？

、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：

鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语

有的全身布满彩色的条纹

有的头上长着一簇红缨

有的周身像插着好些扇子

有的身上长满刺儿

3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？

4、朗读训练，学生自学第五自然段，理解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

、自学提纲：

A、以“写贝壳〞和“写海龟〞为根据把第5自然段分为两层，并朗读。

B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？

、学生分层朗读。

、交流画出的词语，老师板书：

贝壳：拣不完、颜色不一、千奇百怪

海龟：有趣、庞大

5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？

、学生自学，老师巡回指导。

、全班交流，引导学生理解四句话之间的联络。

“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多〞

、指导感情朗读。

6、学习了2~6自然段，