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文档简介

升教学标学生认识，并成毫的容量。知道升和毫升间的进，进行简的算。教学点、难点使生确识升和毫之的率，进简的换算。教学程一、识毫升：．前面们学习单位升，学们的了般的容器了用升做单位之外还用什么做单？．节课，我们就来认识“毫升”(板课题：毫升．请几位同学上台来展示一下找到的用毫升做单位的容器。．大家觉得，用毫升做单位的容器和前面我们学习的用升做单位的容器什么不同？．可见，毫升是在比较少的液体时常用的单位。毫升也以用“mL”或ml来示板书：出装有1毫升水。这个量杯里的大约是1升，谁下毫水约有多？7．接下来我来做一实，我用管量杯里水大家数数几滴水约1毫升。8．过这个实验，你对毫升有了什么认识？二升与毫升的进率：每个组长拿出课前老师发的量杯小里同学仔细观察量杯上的刻度依一，100毫升250毫，400毫升和升什方。来，请将自制的升水倒入量杯中，看。(提醒生意入杯到500毫升是算一杯．通过实验，请小组里的同学讨论，升于多少毫。．板：升=1000升，升毫升的进率是1000。、做：做．指题指。体正。．请同学们出你的器以毫升单，在小里一们的容量各是多少。做1．指一的量。2．一说，每一种饮料分别需要多少瓶才正好是升？为什么？想想做生立成集订。．名：为什么是

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