语文一年级下册第八单元作业设计

小学语文一年级下册 八单元作业设计一、单元内容分析本单元围绕“问号”3篇课文，其中《棉花姑既有教育性，又富有童趣《咕咚》以木瓜掉湖中;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。二、学情分析继续发展学生的独立识字和阅读能力;《小壁虎借尾巴》要在此基础上能借助偏旁表“要求逐步提高，让学生在实践中掌握“借助图画阅读”请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情三、单元教学目标序号序号单元教学目标137321生活经验去猜字、识字。2能力目标：正确、流利地朗读课文体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。3情感目标：体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。4 语文要素目标：1力。2、借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。33课《小壁虎借第一课时 1.认识“壁、墙、蚊”等12个生字和户字头、车字1.总目标序号单元作业目标能力指向（识记、知道、理解、巩固、运用、综合）1认识37个生字和3个偏旁，会写21个生字。37做到两会，21做到三会。2在作业过程中巩固汉语拼音。巩固，运用3阅读训练环节，学会提取课文重要信息，提取文本明显想法。理解，运用4根据文本格式，进行拓展写话。综合练习5在作业的过程中，学会和小组同学合作，共同进步。学习能力拓展2.课时目标课题课时课时作业目标第1课《棉花姑娘》第一课时11.1317个生字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。第二课时1.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。第2课《咕咚》第一课时127个生字。通过图片、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。第二课时1.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。2.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。尾巴尾巴》2个偏旁；正确书写“捉、条、爬”等7个生字。2.通过多种方式猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。第二课时 1.借助连环画课文特点，读懂内容，说说故事的要情节。2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。五、单元作业设计课题课时作业设计（表格内呈现作业要求，有具体内容以附件作业单形式呈设计意图完成时间第八单1现）本单元汉语拼音复习，动词的巩固拼音，灵活应用8元整合课1应用选词填空，能区分近义词适合让学生学会正确表达自己15的语境。能用词造句，练习写的想法句子。第八单2连线，明白尾巴的作用。补充明白尾巴的作用，会请求10元整合课2句子，学会请求别人的帮助。古诗《画鸡》填空。课外短文别人的帮助积累古诗，感悟诗意5阅读练习阅读能力，提取信息及拓15展综合训练附件：作业单作业单1《棉花姑娘》第一课时作业一、给汉字注音。病 医 别 干 奇 七 星二、看拼音，写词语。shēngbìng yīshēng hàoqí xīngxingqītiān biérén三、将下面的字写入到合适的横线上。奇、然、医、病、星半包围结构：上下结构：作业单2《棉花姑娘》第二课时作业一、我会用标点符号。口棉花姑娘生病了口你们是谁呀口请你帮我捉害虫吧4口4.不久口棉花姑娘的病好了1.例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的例：雪白雪白的棉花雪白雪白的3.例：她多么盼望有医生来给她治病啊！多么盼望 啊！三、选一选。（只填序号）A.田里 B.树干里 C.空中 D.棉花叶子上捉（ ）的害虫捉（ ）的害虫。捉（ ）的害虫。捉（ ）的害虫作业单3《咕 咚》第一课时作业一、看拼音，写词语。Jīng xià hài pà dà jiā） （ ） （ ）shān yáng gēn zhe dà ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。象（）跟（）家（）根（）怕（）羊（）拍（）丰（）三、选字填空。跟 根大象看见了，也（ ）着跑起来。小猴子抓住一（ ）树枝荡秋千。作业单4《咕 咚》第二课时作业一、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。者 艮（ ） （ ）二、按要求写句子。例：大伙1. 一边 一边 例：一个木瓜从高高的树上落进湖里。2. 。三、根据课文内容选一选。课文里的这个故事告诉我们（ ）①不管别人说什么，我们都应该相信。②不管别人说什么，我们认为他说的是假的。③不管别人说什么，我们一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。作业单5《小壁虎借尾巴》第一课时作业一、把下列字的音节补充完整。 iáng

uàn

ín

ǎn ǎ墙 断 您 赶 傻二、读句子，写生字。jiě jie zhuō在拔 ，我在河边 鱼。（只填序号。①吗 ②呢 ③哪 ④啦向谁去借一条尾巴 。把你的橡皮借给我用一下可以 ?我长出一条新尾巴 !没有尾巴多难看 ！作业单6《小壁虎借尾巴》第二课时作业一、把能组成词语的生字连起来。蚊 咬 拨水

转 您 赶断 水 子 走 身 好二、照样子把词语补充完整。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去燕子燕子（ ）来（ ）去

壁虎（ ）来（ ）去三、给下列的词语排队，组成通顺的句子（只填序号1.①吃草 ②老牛 ③树下 ④在2.①把借尾巴 ②小壁虎 ③告诉了 ④的事 ⑤妈妈四、下列动物的尾巴各有什么用处？根据课文内容连一连。1.拨水掌握方向3.赶蝇子作业单7第八单元整合课第一课时作业一、读拼音,写字词。qī瓢虫治好了棉花jiě的2.一tiáo（ ）蛇pá（ ）过来）山yánɡ（ ）道bié（ 。二、读一读,填一填。蜘蛛 蝴蝶 蚂蚁蚯蚓 蜻蜓 蝌蚪我发现这些字 ,表示它们和 有关。三、选词填空。难过 难受 发明 发现我( )棉花姑娘生病了。是谁( )了火药?小丽犯了错,心里很( )。爸爸生病了,看上去很( )。四、我来爬楼梯。作业单8第八单元整合课第二课时作业一、想一想,连一连。小壁虎的尾巴 拨水小鱼的尾巴 赶蝇子老牛的尾巴 再生燕子的尾巴 掌握方向二、把句子补充完整。他正忙着 。像 。您把 行吗?三、请将诗句补充完整。画鸡（）上红冠不用裁，四、课外阅读。

满身（）平（）一叫千门万户（。公鸡和青蛙一天,公鸡对青蛙说:“我的本领最大,太阳是我叫出来的。”青蛙说:“你夜里能把太阳叫出来吗?”公鸡边走边说