第15课《驿路梨花》-部编版语文七年级下册

闻武均州报已复西京

（宋）陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。译

文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天让我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”

彭荆风14.驿路梨花

学习目标（1分钟）1.积累生字词。2.理清文章思路，概括文章主要内容。3.学习本文的记叙顺序。4.体会本文巧设悬念的构思方法。自主学习检测一作者简介写作背景字音字形彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。作者简介写作背景

我从1950年春,随军进入云南以来,三十多年大部分时间都在那里生活.……我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋.那时,党中央重新提出了学习雷锋.……我想起了边疆许许多多朴实的人和事,我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者.想起这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来.自主学习检测二１、给下列红色字注音：寨

撵

扛

驿路迷茫

陡峭

露宿竹篾简陋

悠闲休憩

晶莹折损zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsù

mièlòuyōuqìjīngyíngsǔn哀牢山火塘

麂子菌子喷香恍惚āi

tángjǐjùnpènhuǎnghū初读感知，理清思路初读感知，理清思路

1、

《驿路梨花》的体裁是_______，文章以_____________________________为线索，故事发生在_______，作者通过写解放军同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑶山设立了一个驿站，方便了过路行人的故事，歌颂了_______。小说驿路梨花

哀牢山 雷锋精神（2）小茅屋的主人是:_________________________________

解放军叔叔和后来所有的照料者。

2.理清文章思路，概括各部分内容。

发现小茅屋投宿小茅屋

遇见瑶族老人，听他讲述

听哈尼小姑娘讲述茅屋的来历 1-8段9-12段13-27段28-36段37段点题点人合作探究一速读课文，完成下表1.下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？根据课文内容填写下面的表格。出现顺序人物所做好事做好事的目的时间1“我”和老余向哈尼小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上2瑶族老人专门送粮食来同上，及前一天晚上3哈尼小姑娘前几年，姐姐出嫁后4解放军十多年前路过时5梨花姑娘解放军盖小茅屋后至她出嫁前学生自学，教师巡视（5分钟）1.根据课文内容填写下面表格。出现顺序人物所做好事做好事的目的时间1234

5修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟专门送粮食来常来照管小茅屋砍树割草盖小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘学习，为群众着想方便过路人向解放军和姐姐学习，接姐姐的班向雷锋学习，方便过路人向解放军学习，方便过路人十多年后的某天早上同上，及前一天晚上前几年，姐姐出嫁后十多年前路过时解放军盖小茅屋后至她出嫁前“我”和老余瑶族老人哈尼小姑娘解放军梨花姑娘自学检测二（5分钟）合作探究二2、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十几年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙

插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。交代了……内容，推动故事情节的发展，更好地突出人物的……品质，使人物形象更鲜明具体，突出……主题/中心，结构紧凑。跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。

暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上上个月几年前十多年前顺叙倒叙

顺叙：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》。采用了顺叙的记叙顺序，把……这一事情叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。例如《羚羊木雕》。把……放到前面写，造成悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。

本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？是按倒叙和插叙的顺序来写的。这样更能体现文章波澜起伏，引人入胜。小结几个误会几个悬念几写梨花几件好事二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省1、问题：课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？

围绕“小茅屋的主人是谁”的问题，文章叙写了两次误会。我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？第一次误会：“我”和老余以为前来送米的瑶族老人是屋主人，于是“我”和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？第二次误会：“我”、老余和瑶族老人正在修茸房屋时，看见了梨树丛中的一群哈尼小姑娘。“我”想：她一定是梨花。可小姑娘说她也不是小屋主人，小姑娘还讲述了房子的来历，原来是十几年前解放军路过这里修建了小茅屋，小姑娘的姐姐梨花照料小茅屋，梨花出嫁后，梨花妹妹继续照管小茅屋。喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！小结问题：课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？这两次误会的描写，给文章设置了强烈的悬念，也使文章波澜起伏、引人入胜。三次悬念你能找出这三次悬念在什么地方吗?悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？

层层设悬，⼀波三折。第⼀个悬念是:“我们”正焦急时发现⼩茅屋，却没有⼈，也没有灯。“我们”发出了疑问:这是什么⼈的房⼦呢？⾃然产⽣疑问，形成第⼀个悬念，领起了全⽂。

认为瑶族⽼⼈是主⼈，⽽⽼⼈却说他不是，⽽是过路⼈。到底谁是⼩茅屋的主⼈呢？瑶族⽼⼈说，他打听到是⼀个叫梨花的哈尼⼩姑娘。此时造成误会，形成悬念，推动故事情节的发展。

当⼀群哈尼⼩姑娘在梨树从中闪现，“我们”要感谢哈尼⼩姑娘时，她说:“不要谢我们，房⼦是解放军叔叔盖的。”误会消除，接着产⽣第三个悬念:解放军叔叔为什么要盖房⼦呢？再次设悬，引⼈思考，激发读者的阅读兴趣。设置悬念时的注意事项：（1）设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。（2）设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。（3）一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚了，才会让读者信服。作用：设置悬念，引起读者的注意和思考，推动故事情节的发展；使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。例如：文章中的“我”和老余行走深山投宿无门，此时恰好出现小茅屋。主人是谁？“我”和老余以为是瑶族老人，瑶族老人以为是哈尼小姑娘，哈尼小姑娘又说房子是解放军盖的，一个叫梨花的小姑娘经常来照料小茅屋，梨花出嫁后，她妹妹又来照料……到底谁是小茅屋的主人吗？瑶族老人吗？梨花姐妹吗？文章始终没有正面回答，也无需作答，读者随着文章情节的起伏和感情的波澜，分明感受到了雷锋精神已经深入人心。本文中几次写到梨花？试找出来并说明作用。4、本文中几次写到梨花？试找出来并说明作用。文中四次写到梨花：第一、二次实写飘落的梨花。（4、6段）作用：烘托茅屋，带入优美意境，以梨花美景衬托小屋主人心灵美。第三次虚写“我”梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱。（27段）作用：以梨花衬人美。第四次实写“我”在人花相映时，想起陆游的诗句“驿路梨花处处开”。作用：结尾再写梨花是对人物美好品质的赞美。引用诗句结尾，照应题目，深化主题，寓意深刻。五件好事小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人五件好事5、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。

答：“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。小说标题的含义和作用：2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。（深意）2、贯穿全文的线索。含义：作用：3、揭示中心或主题。（普遍意义）1、结合文章找原意。（本意）3、交代主要内容。1、吸引读者。4、揭示中心或主题。品味语言答：用“好大”“一座挨一座”

“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。

（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。

补充：文中的“我”是否是作者本人？

作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的‘我’就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。

通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。总结中心思想：驿路梨花处处开雷锋精神代代传闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。拓展延伸闻武均州报已复西京陆游白话译文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。写作背景：绍兴三十一争（1161）九月，金主完颜亮大举南侵。十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。雷锋精神永存雷锋同志，1940年12月18日出生。中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋原名雷正兴，中国湖南望城县人。他1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，荣立二等功一次、三等功两次。1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。因雷锋热于助人，所以雷锋二字已在中国内地经成了“好人好事”的代名词。毛泽东于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日。习近平主席指出，雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气”，正是我们民族精神的最好写照。雷锋事迹回顾：人民的勤务员

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”

雷锋事迹回顾：人民的勤务员

五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起