第一单元口语交际《应对》教学设计-部编版语文八年级下册

口语交际应对教学目标1.在案例中理解常见的应对技巧。2.在具体实践中运用常用的应对技巧，增强应对的能力。教学重难点在具体实践中运用常用的应对技巧，增强应对的能力。教学过程导入新课经过课前导学，我们已经知道了应对的概念以及应对的两个重要前提，那就是认真倾听和判断态度。但仅仅是准确判断了对方的态度，我们就能做到从容应对了吗？如果我们遇上有意的嘲讽、调侃甚至刁难，又或者是遇上了一些尴尬的事情时，该怎么办呢？显然，为了让我们的应对更加自如和精彩，我们还需要掌握一定的应对技巧。应对技巧学习师：在课堂导学环节中，我们已经了解到常见的应对技巧有这样几种：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。下面我们来看一下大家对于应对技巧的掌握的怎么样。请同学们打开读屏软件，做我发在班级群中的练习。每组再派一个低视生来讲台上来进行PK（全盲生利用装有读屏软件的平板电脑做练习，低视生一体机前操作）

1.一次，德国某空军俱乐部举行盛大宴会招待空战英雄，一个年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，人们预感到这里将要发生一场不小的地震。乌戴将军悠悠然，轻抚着士兵的肩头说：“小兄弟，你以为这种治疗能再生头发吗?”请判断乌戴将军的应对技巧（单选）

A.自嘲

B.巧换概念

C.转换话题

D.归谬评价：A。乌戴将军的应对前提是年轻的士兵不小心，并不是故意的。这个时候他已经非常害怕了。将军以自嘲的方式化解了尴尬，应对的极好。听了将军的话，全场人员，包括那个害怕到发抖的士兵都松了一口气，将军也给全军树立了一个宽宏大量的好印象。2.《天天向上》有一期节目，安排的一个环节是邀请吴京来秀他的太极功夫。结果吴京轻轻一推，就把人推好远。天天兄弟中有一个主持人趁机说：吴京这功夫，都能把人推回老家了。欧弟说：“把我也推回去吧，我台湾的。”汪涵立刻接话：“台湾我们不推，我们往回拉......”请判断汪涵的应对技巧（单选）A.转换话题

B.巧换概念

C.自嘲

D.针锋相对评价：B。汪涵采用的是巧换概念的应对方式。把台湾的地理概念和国际概念转换联系在一起，风趣幽默，增添了节目的效果。同时也避免了可能会产生的政治错误。3.加拿大前外交官切斯特·朗宁出生于中国襄阳。朗宁竞选省议员时，反对派大肆宣传他是“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国的血统”。朗宁道：“你们是喝着牛奶长大的，身上一定有牛的血统。”请判断朗宁的应对技巧（多选）A.自嘲

B.归谬

C.转换话题

D.针锋相对评价：BD。首先，朗宁采取的应对方式是归谬。如果反对派所说的“喝了中国人的奶，身上就有中国血统”成立，那么“喝牛奶长大，身上就有牛的血统”自然也成立。朗宁以其人之道还治其人之身，巧妙地驳斥了对方的谬论。其次，反对派来者不善，明显不怀好意，朗宁有力还击，也运用了针锋相对的应对技巧。4.著名的女主持人杨澜为某市的一次大型文艺晚会担任主持人，不小心在下台阶时摔了下来，她对台下的观众说:“真是马有失蹄，人有失足呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不是那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们!”请判断杨澜的应对技巧（多选）A.自嘲

B.归谬

C.转换话题

D.巧换概念评价：AC。杨澜采取的是自嘲和转换换题的应对方式，很巧妙地化解了自己的尴尬，也顺理成章地完成了自己的主持工作。巧妙自然，又活跃了现场的气氛。学生做完练习之后，核对答案，请学生对他们的应对方式进行点评。应对小剧场口语交际的学习，最终还是要落实到实践中，大家能够在实践中运用我们所学习的应对技巧，才算是真正的学以致用。下面进入“应对小剧场”环节。学校决定面向全校学生招募学生会干部，方宁同学非常想去试一试。这一天，他来到学生会办公室进行面试。请同学们根据以上情境小组合作，分角色进行情景剧表演，演示应对过程。对话设计可以尖锐些，但不能无理取闹。注意运用上我们所学到的应对技巧。机选小组进行情境表演。另一小组进行点评。小组点评：点评的重点落在是否理解了对方的意图，是否合理使用了应对技巧以及语言表达是否得体上。课堂小结从以上的活动中，我们可以看出，应对需要敏捷的思维，应对需要幽默的态度，应对还需要宽阔的胸怀、渊博的知识

……但老师还需要提醒大家的是，提高应对能力非常重要，但如果你把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，那就是大错特错、应而不“对”了。经过这节课的学习，希望大家都能做一个机智、幽默、大度、渊博的人，好好地享受我们的生活。板书设计应