精选小班教案集合六篇

精选小班教案集合六篇

师：请你跟边上的小伴侣来说一说“我的泡泡变成什么了？”

师：我的泡泡也变成XX了，这么多泡泡都变成了小动物，那我们让小动物陪琪琪洗澡吧！

师：我要告知琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，宝宝们一起来帮我告知琪琪吧！

师：谁的泡泡也变成XX了？你是怎么告知琪琪的。

（评析：选择的嬉戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟识。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习爱好。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节，让幼儿发挥想象，不仅让他们的思维得到了进展，在此环节中我还鼓舞幼儿能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式来说，熬炼了它们的口语表达力量。）

（六）听《噜啦啦》音乐一起去洗澡。

师：宝宝们真能干，把琪琪的浴缸变得这么喧闹，这样琪琪再也不会感到孤独     了！关心别人真快乐！

师：你们想不想也去浴缸里洗个澡啊？

师：那我们听着音乐一起去吧！（吹泡泡）

活动评价：

本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的难题，从中让幼儿们体会关心别人的欢乐情感。

生活化：

活动选材贴近幼儿的生活，泡泡在生活中随处可见，孩子们都特别喜爱玩。因此在刚开头的教学中大多数幼儿能依据生活中已有的阅历说出什么时候可以见到泡泡，在幼儿原有的认知水平上得到升华。

趣味化：

吹泡泡的嬉戏幼儿都特别喜爱，因此在活动导入时我就用吹泡泡导入，大家都对泡泡产生很大的爱好，这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的爱好，大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么，在比较富好玩味性的活动我还创设了

情境鼓舞幼儿用完整话来表述，这也是本次活动的目标之一。

多样化：

运用个别与集体教学相结合的方式，让幼儿人人参加活动，使他们在原有的基础上得到提高并把握该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最终让幼儿听音乐来跳《噜啦啦》更让本节活动达到。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的.空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇4

设计思路：

秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然给予秋天的礼物。午后，我带孩子们漫步     ，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵自然 地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的好玩性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动目标：

1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简洁的仿编。

2、培育小班幼儿大胆地表达表现的力量。

3、激发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：

1、多媒体课件、背景音乐

2、小树叶每人两片

活动过程：

一、爱好导入

1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？

2、老师做风阿姨，小伴侣做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的嬉戏。

3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？

幼儿自由争论。

二、学念儿歌

“老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。”

1、完整地观赏课件。

提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？

2、再次完整的观赏课件。

3、师：小伴侣也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？

老师带领孩子一起边念儿歌边做动作。

三、创编儿歌

1、幼儿与幼儿一起争论：小树叶还会飘到哪里呢？

2、幼儿尝试对儿歌进行简洁的仿编。

四、活动延长

我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。

附：

儿歌：小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的小手上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班教案篇5

[设计意图]1、此活动适合小班幼儿，把它放在主题“花儿开”――“漂亮的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音布满了奇怪   ，当他们听到一些声音时，会做出夸张的反应，如大声尖叫、跺地板、用劲地跑，有时更喜爱利用某些物品制造出孩子们认为的各种奇怪的声音，会让自己感到欢乐和兴奋。而某些时候，幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息，比如不能宁静午睡、用餐，也会使集体训练活动中断等等，时间一长，孩子的性情会渐渐变得浮躁，没有耐性。

而声音不仅仅局限于人类本身发出的，在大自然中也有许多奇妙悦耳的声音。为了满意孩子现阶段的奇怪   心，我们设计了分课题：“漂亮的春天”中的子课题——“春天的歌”，引导幼儿从美的一方面来感知声音，从不同的角度去真实感受和探究大自然中那布满生气的美。

[分题活动建议]

在活动中建议尽量带幼儿感受大自然，将课堂搬到户外去，让孩子们在宽阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探究学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会阅历。在活动中，老师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活阅历，创设一种宽松的学习环境，让师生互动起来，生生互动起来。

[活动室情景布置]

展览区：鸟类、蜜蜂、青蛙的图片，春天的风景图片和幼儿的作品。

图书区：各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。

娃娃区：有关春天景色的大图画，幼儿制作的鸟、蜜蜂、青蛙的纸偶、布偶。

益智区：塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。

表演区：各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。

活动一：音乐会

[活动目的]

1、通过观赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声，培育仔细倾听的习惯。

2、通过仿照声音和动作，发挥其制造性。

3、享受扮演角色的乐趣。

[活动预备]

鸟、蜜蜂、青蛙图片若干，及其叫声的磁带。

铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

[活动过程]

1、叙述故事，引发幼儿的奇怪   心，导入。

故事：《音乐会》

春天的早晨，小鸟一睁眼睛，就想唱歌(播放音带)，可是唱着唱着，就不唱了，她说：“哎!就我一个人在唱，真没意思。我还是去找找小伙伴，一块儿唱，那多美呀!”找谁呢就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边，就观察小青蛙和小蜜蜂，就说：“喂!伴侣们，瞧!今日的天气多好啊，我们三个一起办个音乐会吧，比比谁唱的最好听!”(播放音带)小伴侣你们听，她们唱得多好呀!

2、向幼儿提问故事情节：小鸟一醒来，想做什么她是怎么唱的小鸟觉得一个人唱歌怎么样小鸟找谁去了小青蛙是怎样唱歌的小蜜蜂是怎样唱歌的启发幼儿利用身边的材料仿照小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

3、扮演角色。请幼儿伴随老师的叙述，用现有的材料，分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

[共享]

小伴侣，你们觉得谁表演得最像，唱的最好听呀。

[活动]

1、将课堂搬到户外去，让孩子们在宽阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探究学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会阅历。

2、整个场面喧闹非凡，孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸，个个都那么快乐，那么尽兴，尽情的体验着音乐会带来的欢乐。

3、孩子在活动中感受到了集体争论、探究的乐趣。在师生情、同伴爱中，孩子们共享到了活动的欢乐。

活动二：水会唱歌

[活动目的]

1、学习从不同的角度观看事物。

2、辨别不同的声音。

3、熬炼口语表达力量。

4、感谢大自然对人类的关心。

[活动预备]

小青蛙、小鱼的布偶。

课前带幼儿观看雨、小溪流水的声音特征。

各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸等材料。

有关下雨、小溪流水图片及音像制品。

[活动过程]

1、淅沥沥下雨了，小青蛙(布偶)说：“我最喜爱下雨天了，我要到雨中漫步     去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。(播放音带)

2、小伴侣这是什么声音我们来学学春天下雨声音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙沙沙”的声音吗

3、小青蛙走着走着，雨停了。咦，这是什么声音(播放音带，并让幼儿争论)一条小鱼游过来说：“这是小溪流水的声音!”小青蛙说：“真是悦耳好听呀!”

4、小伴侣这是什么声音你能用这些材料制造出小溪流水的声音吗

[共享]

请幼儿想想，为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的声音。

[活动]

1、这几天还不错，春雨多了起来，于是我们立刻组织孩子在阳台上或室内隔着门、窗进行观看、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们乐观性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的爱好。我们紧接着进行其次个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音布满了奇怪   。

2、活动中，由于幼儿特别兴奋，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。

[活动延长]

请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声音。

活动三：会唱歌的风

[活动目的]

1、培育仔细观看的习惯。

2、培育联想力。

3、发挥制造性。

[活动预备]

有关风的各种图片及其相关音带。

摇扇。

制作扇子的操作材料：冰糕棒、各种质地的纸。

[活动过程]

1、到户外感受“春天的风”，引导幼儿观看风对花草树木的影响，说一说风吹在身上的感受。

2、请幼儿仿照春风发出来的声音。

3、出示图片，听音带，让幼儿了解不同的风会发出不同的声音，加深对春风的感受(春风是暖暖的，柔柔的)。

4、材料，让幼儿争论：怎样才能制造出风

5、引导幼儿争论：为什么有的材料制造的风大，有的材料制造出来的风小呢用哪种材料最适合制造春风

[共享]

还有什么东西可以制造出春风

[活动]

1、幼儿乐于投入制作过程中，制作出好玩的风。

2、通过各种各样的尝试，孩子们之间的合作愈来愈默契，并能做到相互谦让，在活动中充分体验到了合作带来的乐趣。在不断探究的过程中，培育了幼儿联想力、制造力量。

3、老师在活动中充分信任幼儿、敬重幼儿、注意以人为本;在学习探究过程中，培育了幼儿的急躁细致和动手动脑的良好习惯，拓展了幼儿的思维空间。

4、这次活动不仅使幼儿受益，且老师也受益。活动中的很多新颖发觉是我们未曾想到的，面对活动中预料不到的状况，我们要有驾驭的本事和随机应变的力量，这就激励我们必需把握丰富的学问，才能去面对幼儿。

[活动延长]

请幼儿在区角活动时，制作风车、小扇子。

活动四：最悦耳的声音

[活动目的]

1、学习仔细倾听的好习惯。

2、发挥制造性。

3、学习介绍自己的作品。

4、学习观赏别人的作品。

[活动预备]

各种打击乐器。

洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、喷壶、砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料。

[活动过程]

1、今日天气多好呀，我们来举办一个“春天的音乐会”好吗

2、请幼儿想想怎样可以发出小鸟、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、风的声音

3、春天里还有什么声音怎样可以发出这种声音

4、我们一起来演奏一首春天的乐曲。

[共享]

请小伴侣相互沟通怎样才可以发出最好听的声音。

[活动]

1、通过此次活动，让我们感到，小班幼儿具有很强的动手动脑力量。只要老师多为幼儿创设相关的环境与条件，才能充分挖掘出孩子的潜能。

2、幼儿不仅感受到了探究的乐趣，享受到了胜利的喜悦，而且还学会了合作与共享，这对幼儿的一生将受益非浅。

活动五：春之歌

[活动目的]

1、培育仔细倾听的好习惯。

2、培育联想力。

3、喜爱音乐活动。

[活动预备]

《春之歌》音带。

各种打击乐器。

各种可以发出声音的材料，砂纸、塑料纸、硬纸板、木棒等材料等等。

[活动过程]

1、今日，春姑娘送给小伴侣一个礼物，你们猜猜这是什么

2、请小伴侣观赏乐曲。观赏后，请小伴侣说说有什么感觉歌里都唱了些什么

3、老师播放音乐，请小伴侣依据歌曲内容和所材料，运用对春天已有的印象进行随便表演。

[共享]

请小伴侣说说最喜爱春天里的什么

[活动]

这节课老师为幼儿了实物、实景、实在的生活阅历，创设了一种宽松的学习环境，因此幼儿表现出了极大的学习爱