精选小班教案模板合集八篇

精选小班教案模板合集八篇

小班教案篇1

活动目标：

1.初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2.乐观参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3.懂得爱护自己的身体。

活动预备：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

小班健康领域的教案2

活动过程：

1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。

2.出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。

引导幼儿观看的时候，老师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3.争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能关心我们干什么，如：腿可以关心我们跑步。

4.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5.（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

让幼儿自由回答；

老师小结：小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。

6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固熟悉身体各部位名称。

3小班健康活动：学拍皮球

小班教案篇2

活动目标

1、通过老师的指导，让孩子们懂得故事所讲的内容

2、让孩子了解毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶

3、学习四个字：个、颗、块、片；

4、学说一个短语：我吃了……

活动预备

《好饿的毛毛虫》故事课件。

扮演毛毛虫所用的头饰。

活动过程

一、谈话导入。

师：小伴侣们，大家快来看看老师今日给你们带来了什么好玩的东西啦？（老师拿出扮演毛毛虫所用的头饰）

幼：毛毛虫。

师：小伴侣们真聪慧，毛毛虫可好玩了，你们谁想扮演一下毛毛虫啊？

幼：我想、老师我也想、、、、、、

师：哇！有这么多小伴侣都想扮演毛毛虫，那你们谁知道毛毛虫每天都喜爱干什么呢？

幼：不知道

师：大家先跟老师一起看一个关于毛毛虫的故事吧！看完之后让你们就知道毛毛虫每天都喜爱干什么了！然后才能演好毛毛虫哦！

二、观赏故事。

《好饿的毛毛虫》

春天来了，全部的树都长出了绿绿的叶子！在一个阳光明媚的早晨，一棵大树的叶子上有个卵，这是什么的卵啊？你看它在动，还伴随有裂开的声音，快看从里面爬出来一条毛毛虫，好瘦、好小的毛毛虫啊，它抬起头，东瞧瞧，西看看，似乎在想：我往哪边爬呢？这时小毛毛虫听到自己的肚子咕噜噜的叫了，哦！原来毛毛虫饿了，它是想看看哪边有吃的啊！

它最终发觉不远处就有好多好吃的！它就朝着那些好吃的爬过去！

小毛毛虫努力地爬啊爬，最终爬到了好吃的食物跟前，它张开小嘴，迫不及待地大吃了起来，它先吃了一个甜甜的苹果，感觉肚子没吃饱，又吃了两个黄黄的柿子、接着又吃了三片嫩绿的树叶、四个香香的巧克豆、五颗紫色的葡萄。它一边吃，一边长，吃了一大堆好吃的，毛毛虫的肚子变的又大又圆，它感觉肚子已经满满的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一动不动，休息了一会，它脱掉毛茸茸的外衣，变成了一个蛹，趴在树上美美的睡起觉来。

毛毛虫这一觉睡了好多天才醒过来，毛毛虫醒来以后，发觉自己长大了。后背上长出了一对美丽的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。

三、理解故事内容。

师：小伴侣毛毛虫变蝴蝶的故事看完了，那这个故事好不好啊？

幼：好。

师：那小伴侣谁知道，故事里的毛毛虫吃了什么好吃的？吃了几个？毛毛虫睡醒之后变成了什么？

幼：一个苹果、二个黄柿子、三片树叶、四块巧克力、五颗葡萄，漂亮的蝴蝶。

师：小伴侣们都答对了，你们真棒！那就来和老师一起来仿照毛毛虫吧！

通过提问同时也让幼儿学习量词；个，根，棵，块，片。

四、情景嬉戏。

让幼儿跟着老师学故事情景，边做边说，仿照毛毛虫吃食物、变蝴蝶的过程

小班教案篇3

活动目标：

1、观看、了解小猪吃瓜吐籽的好玩情节，情愿表达自己的想法。

2、知道很多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动过程：

一、看看说说——熟悉水果。

1、看看说说各种水果的名称。

提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？

小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。

重点提问：最喜爱吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？

幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观看的真认真红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？

提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？

小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细瘦长长的。

二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图说故事《籽儿吐吐》

1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问：小猪在吃什么？

哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？

有细菌不能吃回应：里面洗不洁净会有脏东西师：水果籽太硬了，没方法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。

小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。

2、图二：小猪头上长出一棵树来。

重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

看一看发生了什么变化呢？

头上长出一棵木瓜树会怎样？

想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不行能的就在肚子里你们猜的都有可能，究竟为怎么样呢？

小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，究竟是不是这样呢？

3、图三：小猪大便里有很多木瓜籽。

重点提问：木瓜籽吃进肚子，最终会到哪里去？

看看小猪在干什么？

幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：认真看看他的大便里有了什么东西呀？

小结：最终小猪发觉在自己的大便里发觉了很多木瓜籽。

重点提问：小猪吃下去的籽最终从哪里出来啦？

小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

重点提问：谁能说一说水果里的籽可以吃吗？有籽有什么好方法解决？

小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，假如不当心吃下去，也别担忧，它会从我们的便便里排出身体。

小班教案篇4

设计背景

为培育孩子的观看力量、语言表达力量、规律思维力量和综合分析力量，结合孩子的年龄特点，特设计此活动方案。

活动目标

1.通过细致地观看画面，充分理解画面所表达的意思，让幼儿学会运用精确     、完整的语言回答问题。

2.通过看图问答，培育孩子的观看力量、语言表达能，进展幼儿的规律思维力量和综合分析力量。

3.鼓舞孩子乐观地回答问题，培育孩子在活动中乐观开动脑筋的好习惯。

4.学会生字：“猫、鱼”，留意发音正确。

重点难点

1．学会运用精确     、完整的语言回答问题。

2.培育孩子的观看力量、语言表达能，进展幼儿的规律思维力量和综合分析力量。

3.正确认读生字：“猫、鱼”。

活动预备

1.馋嘴的猫的挂图。

2.“猫、鱼”的识字卡片。

活动过程

一、谈话导入主题。

小伴侣，你们家养小猫吗？你喜爱小猫吗？它最喜爱吃什么？

二、观看画面，了解图意，回答问题。

1.画面上有什么？

2.观看左上图，小猫在干什么？

3.观看右图，扑通一声，小猫怎么了？

4.观看左下图，小猫抓到鱼没有？鱼跑到哪里去了？

三、请小伴侣讲故事。

多给一些激励性语言，让孩子体会胜利的喜悦而愿意在大家前面说话。

四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片，教孩子认读。

教读时留意发音正确。

教学反思

1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观看了解图意、依据图意讲故事到熟悉生字，符合小班孩子的年龄特点，引导启发式的教学方法是本节课的特点，也让孩子情愿参加到学习活动中。

2.在教学中注意培育孩子的观看力量、语言表达能，进展幼儿的规律思维力量和综合分析力量。

3．给孩子时间和空间，让孩子有展现自我的.时间和空间，感到胜利的喜悦，从而乐于学习。

4．本节课老师和孩子的互动做得比较好，孩子能依据老师的提问回答问题，老师能依据孩子的爱好支配时间给孩子说话，从而达到培育孩子的观看力量、语言表达能。

5.本节课教学我认为是胜利的，达到了预定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子乐观参加到学习活动中。

6．这一课也一点圆满，嬉戏化教学手段用得太少，对教学内容的延长没有考虑到，假如以后还上这一节课我肯定要留意到这一点。

小班教案篇5

活动目标：

1、在看看、玩玩、说说中，开心地学习儿歌《吹泡泡》。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、吹泡泡玩具一套。

2、吹泡泡音乐。

3、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、出示玩具，导入活动。

师：小伴侣看，这个玩具你们以前见过吗？对了，这是吹泡泡的玩具。

二、老师与幼儿共同吹泡泡，引导幼儿观看泡泡。

师：老师特殊喜爱吹泡泡了，让我先来吹一吹，好吗？（老师准时调动幼儿吹泡泡的乐观性，如：老师吹出泡泡后，可以与幼儿共同拍手等）泡泡真美丽，让我再来吹一吹，小伴侣可要看好了，我吹出的泡泡是什么样子的！

（圆圆的）

三、在嬉戏中逐句理解儿歌。

1、师：（仿照动作）我知道小伴侣也想来吹泡泡了，我们一起来！吹呀吹泡泡（可以反复几次）老师语言提示：声音越好听，吹出来的泡泡肯定会越美丽！

2、师：他吹泡泡的声音真好听，来，吹泡泡的玩具跟你做好伴侣，你也来玩一玩。

3、师：小伴侣认真看，好多好多的泡泡，除了圆圆的，他们还怎么样？（动作提示幼儿说出有的大有的小）

4、老师与幼儿共同仿照动作并念儿歌其次句：有大也有小。

5、师：你们看，泡泡还是五颜六色的呢！你喜爱什么颜色的泡泡呢？

6、师：老师再来吹出泡泡，小伴侣上来找找你喜爱的泡泡。

幼儿上来抓泡泡，老师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说：泡泡飞呀飞。可以一起仿照动作。

7、师：咦，小伴侣抓到的泡泡呢？

8、学念儿歌最终一句：咦，泡泡不见了。

四、完整学习儿歌2—3遍。

师：这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢，我们一起来听。

最终一遍可以让幼儿站着边动作边念。

五、画泡泡。

师：小伴侣念得真不错。小手做架照相机，把美丽的泡泡拍下来。

在儿歌的录音声中，幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。

六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活动室。

儿歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！

小班教案篇6

一、回忆沟通――说说我的好伴侣

你有好伴侣吗？他是谁？

你和伴侣在一起做过什么快乐的事？

小结：和好伴侣一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够相互帮忙，真快乐，有伴侣真好。

二、儿歌观赏――理解儿歌内容

过渡：我们都有好伴侣，那么小鸟、小鱼他们有好伴侣吗？

1.观看课件，讲讲议议

提问：

小鸟和好伴侣在一起做什么？小鱼呢？

小伴侣和好伴侣在一起做什么？

鼓舞幼儿用动作来表演。

小结：小鸟、小鱼、小伴侣都有自己的好伴侣，和伴侣在一起真快乐。

2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

三、圆圈嬉戏――学念儿歌

过渡：接下来，我们一起来做一个嬉戏吧！

1.介绍玩法

5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最终一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

2.幼儿嬉戏

依据实际状况，幼儿反复嬉戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并留意要边嬉戏边念儿歌。

小结：与伴侣一起嬉戏真快乐，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个嬉戏哦！

小班教案篇7

活动目标：

1.创设嬉戏情景，激发幼儿参加活动的爱好，体验关爱小动物的开心情感。

2．学说完整句，“-----我们是好伴侣。”“-----我喂你吃----”。

活动预备：

1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。

2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）

活动过程：

1．情景导入

师：今日天气真好，小伴侣，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花--------静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。留意每个小伴侣找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2．在与小动物交往的嬉戏中，学说完整句“我们做好伴侣吧。”

刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好伴侣吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好伴侣，还要对他说“------你好我们做好伴侣吧。”

幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。

3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

4．集体嬉戏。

师：小伴侣，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了