精选大班教案模板汇总6篇

精选大班教案模板汇总6篇

大班教案篇1

活动目标：

1、练习听信号变速跑。

2、学习听从指令，并做出适当反应。

3、体验同伴间合作交往的乐趣。

活动预备：

1、录音机，音乐磁带。

2、铃鼓1个。

3、孙悟空及白龙马袖标。（与幼儿人数相等）

活动过程：

1、预备活动。

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆，跟随音乐节奏的快慢及轻重边走边做动作。音乐停止时，幼儿也停止全部动作。

（2）老师与幼儿一起做预备活动。

①老师：天气不错，大家一起来活动身体吧。我们今日主要是练习跑的动作，预备动的时候要把重点放在哪里呢？（膝盖）请小伴侣动脑筋想一想可以怎么做膝盖的预备活动。

②请××小伴侣示范一下，大家跟着他一起来做。

2、练习听信号向不同方向跑。

（1）老师：我是唐僧，你们是孙悟空，孙悟空听到师傅唐僧发出快速的铃鼓声就向前快跑；假如听到慢速的铃鼓声，就转身慢跑；听到摇铃鼓，就原地自转，看看哪个孙悟空最能干。

（2）变化要求练习：幼儿可以分组进行练习。

3、嬉戏：“孙悟空和白龙马”。

（1）老师向幼儿介绍嬉戏名称及玩法：幼儿扎上不同的袖标扮演孙悟空或者白龙马，分散站在场地四周，听老师指令进行活动。如老师说：“孙悟空”，戴孙悟空袖标的幼儿就向前跑。

（2）熟识嬉戏后，老师可以变化指令，如“白龙马快跑”“孙悟空慢跑”……

（3）幼儿可以换角色进行嬉戏。

4、听轻松的音乐，老师和幼儿自由坐在地上摇摆身体，做放松运动。

大班教案篇2

活动目标

1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐嬉戏《风中的鸭宝宝》。

2、遵守嬉戏规章，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受嬉戏的欢乐。

活动预备

1、故事图片；

2、音乐：挪威舞曲。

活动过程

一、复习歌曲《萤火虫》。

二、学玩音乐嬉戏。

1、观赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真兴奋！

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。

2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐掌握不动。

4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐掌握不动。

三、创编刮风动作。

1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

3、分角色嬉戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。

大班教案篇3

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。

活动目地：

一、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

二、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

四、进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。

活动预备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

3、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

将拾来的落叶涂上自己喜爱的颜色，再印到纸张上轻压一下，留意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提示幼儿保持桌面.衣服干净。

3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。

4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

活动反思：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园训练活动以多种形式有目的、有方案地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采纳了直观教学法、争论法、观看法、嬉戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中乐观的探究和语言沟通。老师则以公平的身份参加到幼儿的学习与嬉戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而开心。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观看——发觉——争论——叙述——总结——嬉戏中，乐观的探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的训练观念，充分信任孩子的`力量，使孩子们称为学习的仆人。

大班教案篇4

夏天真热

活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、关心幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动预备1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

一、导入

老师：小伴侣都喜爱听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小伴侣喜爱吗？

老师讲故事《小狗不热了》

二、绽开

1.熟悉夏天的基本特征

老师：小伴侣们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由争论）

小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

（1）小伴侣们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？

比如你吃什么能凉快一些？

你怎样做能使自己凉快一些？

和你旁边的小伴侣商议 一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”

（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。

三.结束

1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2.趣味练习：夏天的物品

让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意平安呀！

大班教案篇5

活动目标：

1、喜爱阅读，会依据部分情节预期故事的进展。

2、会根据肯定的挨次阅读并理解阅读的内容。

活动预备：

1、教具：教学大书一本

2、学具：人手一本读本

活动过程：

1、阅读封面。

a、展现遮挡   书名的封面：书的封面上有什么？和我们平常看到读本有什么不一样？

b、展现书名——《钱鼠来了》。

c、争论：为什么把老鼠叫成钱鼠了？

2、师幼共同阅读读本p1—p9。

a、师朗读故事p1—p9。

b、引导幼儿观看画面：老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的？

c、引导幼儿猜想故事的进展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢?

3、幼儿自由阅读读本p10—p33，

a、幼儿阅读，老师进行指导，提示幼儿根据肯定的挨次阅读并理解阅读的内容。

b、共同沟通争论，了解幼儿的阅读状况：谁能用简洁的几句话说说接下来发生的事情。

4、师生共同阅读p10－p33。

a、共同阅读读本。

b、争论：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？

5、绽开争论：你喜爱读本里的谁？为什么？自由结束活动。

大班教案篇6

活动目标：

1、进一步学习运用多种感官，感知夏天服装的特点。

2、情愿在集体前大胆地做模特，展现自己的服装。

活动预备：

1、幼儿夏、冬的服装各一套。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开头。

(迁移幼儿生活阅历，说说自己的衣服。)

老师：小伴侣好，现在是什么季节了呀?

(幼儿回答)

老师：对了，现在已经是夏天了，那夏天我们穿什么了呢?请你们来说说自己穿的衣服。

(幼儿回答)

老师小结：夏天来了，天气变得越来越热了，小男孩都穿上了短袖的衣服还有短的裤子，小女孩们都穿上了美丽的裙子呢!

二、通过对比感知夏、冬服装不一样的地方。

老师：老师今日预备了两套小伴侣的衣服，我们一起来看看，它们有什么不一样的地方。

(引导幼儿观看两套衣服，然后请幼儿来说一说两套衣服的差别)

老师：我们先一起来看一看冬天的衣服，是什么样子的呀?谁来说一说呢?

(幼儿回答)

老师小结：冬天的衣服一般都是深颜色的，而且特别的厚，穿在身上特别的温和。

老师：我们再来看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么样子的呢?请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小伴侣的衣服有什么不一样的地方?

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