2022幼儿工作计划-6

第页2022幼儿工作计划幼儿工作安排五篇

时间过得可真快，从来都不等人，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的幼儿工作安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿工作安排篇1

1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解幼儿园的教学活动和详细的主题活动，引导家长多方位的支持幼儿的活动。

2、召开“家长会”，加强家长之间的沟通。

向家长汇报班级的工作安排，并听取家长的看法，介绍沟通家教阅历，宣讲家教学问。开家长会前充分作好打算，并虚心听取家长看法，通过与家长的沟通，让家长认清自身的教化功用，相识到自己本身对于幼儿来说就是一大教化资源，自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿仿照的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引导家长留意自身素养的提高，留意让自己的言行发挥主动的教化作用。帮助家长了解幼儿园的工作安排和要求，以帮助幼儿园工作，广泛听取家长对幼儿园保教工作、老师师德、幼儿伙食养分等方面的看法。

3、综合运用多种方法，如电话沟通，家访等，加强家园联系。

利用家长平常接送孩子的时间，刚好让他们了解孩子的学习生活状况，与家长共同探讨一样的教化方法，教化孩子。对两天不来的幼儿要刚好进行电话家访。

4、家园互动，主动筹备"六一儿童节''文艺演出。

家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的动身点和归宿。在“三八妇女节”“六一儿童节”期间开展"我爱妈妈"，庆“六一”文艺演出。发动家长参加我们的演出活动，请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等，这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出状况，同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。

总之，家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，只要我们班上老师的共同协作和努力，使家长工作创建出更多种多样的形式，在实践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得到很好的发展。

幼儿工作安排篇2

一、指导思想

以党的"十六大"精神为指导，以服务师生为宗旨，进一步加强后勤队伍建设，提高服务质量，提高管理水平，提高整体品位，努力使食堂成为幼儿园工作中的一个靓窗口，让老师安心，家长放心，幼儿欢心。

二、工作设想

（一）完善各类制度

1、加强对职工的考核，将在广泛征求职工看法的基础上，完善考核细则，突出奖勤，树立正面典型，弘扬正气。

2、进一步强化出勤管理，点名又点时，杜绝迟到早退现象

3、蔬菜购入采纳多人组合法，买菜、付款、验货、过秤、记账分人负责，相互督促，总务处实行全面监督，园长统一审批。

4、师生用餐保证菜的品种多样化，力求菜的质量养分化

5、进行成本核算，主动发挥膳管会的作用，时常调查食堂管理及师生用餐状况，发觉问题刚好处理

（二）提高职工整体素养

1、组织职工学习《食品卫生培训教材》等材料，并适当组织外出参与学习，提高职工卫生意识

2、分工力求细化，进一步明确岗位职责，岗位任务的完成状况与考核挂钩，提高职工岗位意识和服务意识

3、创设竞争机制，在同一岗位，不同岗位间绽开竞争，让职工在竞争中增加主子翁意识，并提高技术娴熟度

（三）革新工作流程

在上学期试行的洗菜、切菜、炒菜、分菜、分饭按年级一条龙工作的基础上，适当作一些改进。

（四）高度重视卫生平安工作

1、通过正常渠道选购 食品，索取合同摊位的合法证件，仔细做好农药残留速检和留样工作。洗菜要干净，炒菜要把正火候，贮菜要生熟分开，各类用具要分类摆放和运用

2、一丝不苟地做好消毒工作，餐具做到"一天一消毒"，小餐具用蒸汽消毒，大餐具用施康消毒液消毒，熟食间用紫外线灯消毒，消毒工作有专人负责，并做好消毒记录。

3、防蝇设施已有纱窗，灭蝇灯。纱窗要关好，灭蝇灯设专人负责

4、食堂工作人员均须持健康证和卫生学问培训合格证上岗，工作期间一律要穿戴好工作衣帽，保持好个人卫生，卫生不符要求的不得上岗，环境卫生分人分块包干，保证每周一次大扫除

5、食堂灶具等处均用电和柴油，要求职工规范操作，时刻留意用电和燃油的平安

6、加强食堂财产管理，珍贵物品存放在库房内，物品进仓或出仓均须登记入帐。

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三、食堂工作行事历

周次内容

1分好工，明确有关制度和职责

2膳管会成员会议下发考核制度探讨稿，征求职工看法环境卫生抽查

3职工卫生学问学习卫生消毒抽查

4食堂平安工作检查工作流程跟踪调查

5餐具存放状况抽查

6考核制度定稿

7职工个人卫生（含穿戴工作衣帽等）检查环境卫生抽查

8师生用餐状况调查

9防蝇设施检查

10职工卫生学问学习

11卫生消毒抽查

14环境卫生抽查

15膳管会成员会议餐具存放状况调查

17卫生消毒抽查

19卫生工作全面调查

20工作沟通、总结回顾、评比表彰食堂财产清理入库

幼儿工作安排篇3

新学期起先了，很荣幸加入到红都幼儿园这个大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小挚友，孩子们由于刚起先进入集体生活，刚起先入园对环境生疏、畏惧，拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培育他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，我会和班上的三位老师相互协作做好班级工作，因此我为我自己的工作做了一个安排。

一、思想政治方面

1、仔细学习有关政治资料，保持正确的思想政治和方向。

2、常常和老师们探讨学习体会。

3、无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象。

4、专心去关爱每一位幼儿。

5、时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、常规方面

1、让幼儿喜爱幼儿园、喜爱老师，见到人要主动打招呼（早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等）！

2、养成良好的卫生习惯（钣前洗手，）

3、熬炼宝宝的自理实力（自己穿脱衣服，自己吃饭等）

4、学会友好的与别人相处、帮助别人（不争抢玩具，和小挚友共享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情）

三、教化教学方面

1、提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论。

2、多看书、多看报，不断充溢自我。

3、不断提高自身的业务实力。

4、仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。

四、家长方面

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，满意家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，做一位优秀的幼儿老师。

幼儿工作安排篇4

本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在小学的天空里自由翱翔。如何使他们恒久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作安排。

一、班级状况分析

本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充溢爱好，他们宠爱嬉戏，嬉戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成特性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、责任感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不匀称，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着培育的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、以《学前教化纲要》为指导，深刻领悟二期课改精神，以新教材为主要参考资料，依据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化形式，细心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、擅长发觉幼儿感爱好的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。

4、注意区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。

三、教化目标

语言领域：

1.倾听理解

(1).能听懂多重指令，并能按依次行动。

(2).对生活中的语言、声调整奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等)

(3).能用一般话与人沟通，表达自己的意思。

2.表达沟通

(1).情愿与不熟识的人交谈。

(2).能清晰地讲解并描述事情的前后经过，语言清晰完整。

(3).会用多种方式提出问题。

3.观赏阅读

(1).能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培育阅读爱好和简洁的文字认读规律。

(2).喜爱制作图书，发展连贯讲解并描述和完整表达的实力。

数学领域：

1。引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的`关系。

2。用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，发觉总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3。学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4。正确书写阿拉伯数字6-10，培育其仔细、正确、整齐的书写习惯。

5。在日常生活嬉戏中，相识正方体、长方体、球体等几何形体。

6。相识人民币。

7。运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简洁的统计方法。

8。能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察，比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

科学领域

1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。(种植)。

2.让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。

3.引导儿童学习运用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。

4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的形式记录发觉、提出问题、寻求答案;能关切、爱惜自然环境。

社会领域：

1、自信念培育

(1).酷爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

(2).情愿接受有难度的任务，尝试新活动

(3).遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

2.人际交往

(1).主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验大带小的欢乐。

(2).情愿与众多的同伴合作嬉戏，有肯定的坚持性。

(3).能友善的对待外国友人，礼貌地与他们沟通。

3.行为规则

(1).会依据须要自己制定区域嬉戏的规则，并制作相应的提示标记。

(2).有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时，敢于劝阻。

4.民俗文化

(1).了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜爱民俗习惯。

(2).了解江苏(常熟)闻名的民间工艺，萌发对民间工艺的爱好。

(3).知道中国是一个多民族的国家，敬重少数民族。

健康领域：

1、身心保健

进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。

遵守规则，行为正确，有较强的自护实力。

合群、开朗，主动参与幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。

正确相识自己，能较客观地评价自我。

2、体育熬炼

排队走步时较好地持对形，节奏一样。驾驭更多走步方法，能独立想出新的走

步方法，进行长距离远足活动。

3、驾驭多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、来回跑等)，有剧烈

地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕困难障碍走、跑交替300米左右。

培育幼儿良好的弹跳力，有剧烈地提高跳动距离或跳动高度的愿望。会跳短绳并尝试练

习合作跳长绳。

4、能精确投掷动作，投准目标，提高手眼协调实力。

5、能变换手臂动作走平衡木，驾驭各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

6、娴熟驾驭侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

7、能手脚交替协调地攀登攀行，熬炼幼儿四肢力气。养成幼儿英勇、坚持究竟的毅力及合

作精神。

8、按信号快速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中

11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚毅英勇、不怕困难，运动保健意识和实力进一步增加。

美术领域：

1、爱好与审美

能主动参加多种美术活动并能创建性的表现。

接着培育幼儿对生活中各种艺术形式有爱好，能找寻并发觉四周环境和美术作品中的美。

进一步观赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

引导幼儿主动主动地参加观赏活动，了解作品简洁的背景学问，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

2、绘画

进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创建的乐趣。

能依据肯定的主题，用丰富的色调和线条、构思、组织形象，表现肯定的内容和情节。

进一步引导幼儿学习依据画面须要，恰当运用各种颜色，并学习色调的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

幼儿能合理支配画面，主体突出，并留意均衡与对称的关系。

3、手工

引导幼儿较娴熟地运用和选择手工工具和材料，创建性地表现自己的相识和感受。

能根据自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较困难的物象，表现其主要特征和某些细微环节。

学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现肯定的情节。

综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰漂亮。

音乐领域：

1、歌颂活动

主动地参加歌颂活动。

能用自然、美妙的声音歌颂，保持正确的唱歌姿态，会听间奏，音域一般在c1—c2。

接着学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，能较自如地限制、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

能基本独立地即兴编、即兴唱。

2、韵律活动

(1)、进一步驾驭几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，主动参加韵律活动。

(2)、能较精确地随音乐的改变变更动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，主动、娴熟地运用动作、表情、体态与人沟通。

(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，主动参加创建性韵律活动。

3、节奏活动

主动参加节奏活动，学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。

主动参加自制乐器，辨别乐器的音色。

进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，主动参加，集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的主动情感。

4、观赏活动

倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

进一步深化感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌颂、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等)参加观赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创建，提高体验和表现音乐情趣的实力。

养成有情感参加的宁静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯

四、详细措施

1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透教化，并在嬉戏中培育幼儿主动良好的社会情感。

2、加强常规训练，培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3、适当的增加学问学习的比例，以做好幼小连接工作。

依据幼儿园的教学大纲和本班的班务安排的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面实力的发展。

5、整合多元智能理论，有针对性的、敏捷的制定教化教学安排，注意对幼儿的培育，使其养成良好的习惯、主动开心的心情，促进幼儿的自我表现与人际交往。

6、结合教学主题设置丰富的活动区和教化环境。设置有特色的嬉戏环境，开展受幼儿欢迎的嬉戏活动。

五、家长工作

1、向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。

2、要求家长协作幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册

4、坚持每月刚好更换“家长园地”，向家长供应幼儿生活、教化常识赐予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并激励家长参加班级教学。

5、接着对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，主动刚好地与家长沟通，沟通幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教化的一样性。

6、激励家长主动参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

幼儿工作安排篇5

一、指导思想：

本学期，我园围绕市局教研室工作指导要求和幼儿园工作重点，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》为依据，以园本教研和园本培训为载体，立足老师成长和幼儿发展两大基点，进一步加强内涵建设，主动开展教化教学实践，切实抓好教化教学常规管理工作，努力提高教学质量、促进师生全面发展。

二、工作目标

1．以抓实教化教学活动研讨为核心，以创省现代化教化强县为契机，合理支配一日常规活动，开展有效教学活动的实践活动，促进师生共同发展。

2．以扎实开展区域嬉戏探讨为重心，优化幼儿嬉戏环境，提高老师嬉戏指导实力，提升幼儿嬉戏水平。

3．以课题探讨为载体，努力打造幼儿园品牌。深化开展“园本课程审美教化”探讨，丰富特色内涵，搞活幼儿活动，努力提高保教质量。

4．开展系列园本培训活动，提升青年老师的专业水平。

5．以平安工作为第一责任，确保无教学平安事故。

三、主要工作及措施

（一）努力创新园本教研，加强老师队伍建设

1、注意以老师为主体的园本学习。利用已有园本教研培训阅历，延长学习热忱，展示学习风采。本学期将采纳嬉戏式、论坛式、表演式、等开展学习活动。

2、开展有老师特性特点的分层学习。结合本园老师的特性特点，供应匹配套餐，注意分层学习。主要包括：青兰工程的组建与完善；能者为师的持续与拓展；弱势项目的加固与弥补。每学期读一本教化专着、上一节课改研讨课、写一篇胜利教化教学阅历文章、参与一个小课题探讨、每月递交一份典型案例的教学反思。主动向校内网和教化城域网等栏目投稿，实现教学探讨的无纸化、网络化。踊跃参与“师陶杯”、“早期教化新视野杯”以及省市教化学会举办的教化教学论文大赛，力争在获奖数量和档次上有所提高。

3、实施优质教学活动的推广学习。重视园本课程优质教化活动的设计，切实进行探讨，实施推广学习。体现在以下方面：

①日积月累勤推敲。每个老师都能明确从自我做起，向身边的能人学、向书本学、向孩子学，探究教化方法，钻研教化策略。

②细水长流重发展。作为业务管理层面，我们在评价老师方面更注意老师自身基础上的提高，让每个老师以自身发展为起点，在一点一滴的确定和支持中成长。

③众人拾柴讲合作。本学期，我们接着增加老师合作意识，体现在让老师们合作设计活动、合作进行教学、共同点评、共同修改，让精诚合作之风弥散在幼儿园中。

④潜移默化植观念。依据幼儿园老师工作特点，我们避开空谈观念，注意观念转变的有效方式，结合课例、典型事例进行剖析，反思活动过程，让观念在实践中修正。

（二）强化教学常规管理，提高教学实践水平

1、深化学习日常保教细则，让老师的操作行为有理有据、了然于胸。

措施一：再次带领老师学习日常保教细则，做到操作规范在心中，详细行为可见可察，清楚明白。

措施二：以年级主任、组长为龙头，带动老师集体学习、备课，在相互的探讨和碰撞中明晰观念、谈论看法、落实行为。

措施三：开展系列“保教细则论坛活动”，传递沟通学习阅历、心得体会，加深学习印象、激励好学之风。

2、关注日常教化教学环境，让环境体现幼儿主体、体现课程发展轨迹。

措施一：对于主题环境、嬉戏环境、家园互动环境等班级环境，行政人员和年级组长定期进行例行检查，刚好记录、刚好反馈。

措施二：对于课题探讨特色环境由课题组长、行政人员进行分工协查，提出问题、沟通进程。

措施三：结合月考核机制，让环境成为课程的一部分，成为主题实施的载体。

措施四：关注环境与孩子的沟通与利用，让环境能为孩子的学习服务、为孩子的嬉戏服务、为孩子的生活服务。本学期将开展环境沟通会、区域展示台的竞赛活动，更好地发挥区域嬉戏的教化作用，探究区域嬉戏教化资源的开发和利用，促进活动区与教化内容的有效结合。

3、留心一日活动组织，让孩子的每日生活多一缕阳光，添一丝绚丽。本学期接着加强一日常规活动的考核，实行以下措施。

措施一：点视察与面视察相结合，行政值班人员加强巡察和考核，在检查过程中将老师的创新行为刚好推广、将一些问题行为刚好剖析，将一些错误行为刚好遏止。

措施二：参考家长考核看法，以孩子的良好发展为评议标准，评价一日保教工作的质量。

4、引领资料积累务实之风，注意日常积累，规范业务档案管理。资料积累与管理同样重要，提倡“不为资料而资料”，让资料的积累与运行为老师减负服务、为孩子发展服务。

措施一：让已有的网络资源成为老师资料运行的操作平台，让老师不做无用功、不做重复劳动。利用网络的资料下载与阅读，供应信息参考，让老师随时吸取养分，完善自身学问体系。

措施二：利用网络而不依靠网络。保留动手实时记录的简洁操作，如视察记录等，让老师有空间和时间、结合资料操作，多视察孩子、实现双效合一。

措施三：自下而上进行资料筹建。一方面园部出台资料运行基础，另一方面，让一线老师来操作表格的设计、资料的收集和积累。在行政人员的指导下，各年级组、学科组、各班组都要进一步规范各种教学资料的收集与积累，确保各类探讨资料的完整性、客观性和典型性，严格根据江苏省优质幼儿园测评要求装订资料。

（三）努力深化课程改革，促进幼儿和谐发展

落实新《纲要》，实践新课改。运用好《幼儿园园本课程教材》。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到：一、小组活动多一些，集中活动少一些；二主题活动多一些，单一活动少一些；三尝试教化多一些，灌输教化少一些；四材料打算多一些，伏案抄写少一些。

1、创新、发展园本审美教化课程。进一步组织老师探讨教材、筛选教材、对教材内容进行修改。坚持“以《纲要》的精神引导课程，以整合的思路呈现课程，以活动的形式组织课程，以发展的目标评价课程，以弹性指导的原则管理课程”。课程设置以园本课程各领域为主，兼顾主题活动横向性发展，提倡预成和生成相结合，体现综合化、多样化、详细化。

每位老师在详细教化教学实践中要用整合的思想实施课程，要体现观念的整合、实现目标的整合、加强内容的整合、注意资源的整合、追求方式与方法的整合。要科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材