系列教学设计：Itwillbesunnyandcooltomorrow

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1.词汇：进一步巩固、运用已学过的天气单词sunny,rainy,cool,warm,cold,clear,heavy,light等来描述天气。2.句型：能在语篇中运用新句型“Itwill/won’tbe…”与“Therewill/won’tbea...”描述明天或将来的天气。3.语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。(二)应用目标1.能运用所学天气单词与句型构建语篇。2.能在唱英文歌ItsyBitsySpicier的过程中感受到学习英语的快乐。3.能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。二、教学重、难点1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气。2.难点：学唱ItsyBitsySpider;能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气。三、教学准备单词卡片、城市图片、课文录音、课件等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Revision：学生汇报同庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由。Step2新课呈现(Presentation)1.PartE:Let’swrite(1)Freetalk教师和学生自由交谈，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气、地理位置等具体信息。S1:IwenttoShanghai.It’sabigcity.It’shotinsummer.S2:IwenttoSanya.It’snearthesea.It’shotinsummer.It’swarminwinter.…(2)情境创设：Matchthesephotos教师述说自己也去过很多地方，并出示冰雕、海滨、黄河、橘子洲头的照片，打乱顺序，让学生帮助自己，分别把它们与哈尔滨、海口、兰州、长沙配对。TeachingTips：①本活动考查了学生对这四个城市地理位置的熟悉情况。②本活动体现了英语学科与地理常识的渗透。(3)Freetalk根据图片，谈论哈尔滨、海口、兰州、长沙的天气情况，复习并运用已学过的天气单词与句型，并陈述自己想去其中某个城市的理由。T:Whichcitydoyouwanttogo?Why?S1:IwanttogotoHarbin,becauseit’ssnowy,andIlikesnowverymuch.Icanskate…(4)ThinkandwriteT:YesterdayIwatchedtheweatherforecastforthesecitiesandItooknotes.Pleaselookattheweatherforecast.第一步：学生浏览E部分图片与关键词，准备完成句子。第二步：学生完成句子并朗读。第三步：分组讨论并完成表格。CityWeatherWhatwillpeopledo?HarbinLanzhouChangshaHaikouTeachingTips:①此活动拓展了学生的思维空间，让学生展开想象的翅膀。②表格中的“Weather”栏目是对前面步骤的复习，“Whatwillpeopledo?”栏目则让学生自己想、自己说。学生可以这样说：“PeoplewillstayathomeinHarbin.”“PeoplewillclimbYueluMountaininChangsha.”第四步：交流与分享。2.PartF:Let’shavefun听录音，学唱歌曲ItsyBitsySpider。(1)听歌曲，学说itsybitsy,spider,spout等词。(2)学生跟唱歌曲。教师同时教授F部分右边的①〜⑤手指图，教学生用手指模仿蜘蛛往上爬的动作。(3)学生配合动作唱歌。(4)男女生分组PK。Step3趣味操练(Practice)1.视频/图片欣赏教师向学生出示全球极端天气与温室效应的视频或图片。看完后，师生讨论感受，并表达人类应该保护环境的想法。2.Groupwork：学生还可以继续讨论，为了环保，为了减少温室效应，我们能够做什么？(或学生看图片说句子，以降低难度。)S1:Wecangotoschoolbybus/bike.S2:Don’twastepaper/water.S3:Wemustprotecttrees/forests.S4:Nosmoking/…Step