五年级语文教材知识点梳理

第第页五年级语文教材知识点梳理

2．引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会精美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的技能，并不断积累语言，加强语感。

3．引导同学了解一些比较简约的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

同学对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导同学把详细的景、人、事与所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为同学多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风俗世情和建设者的认识。

第二单永久的童年

元1．让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活。

2．通过对比阅读，领悟的一些表达方式。

3．丰富语言的积累。

4．沟通和描绘自己的童年生活。1．本单元会认生字21个，会写30个。

2．体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜爱的一首诗改编成短文。

3．背诵三首古诗，默写《牧童》第6课背诵自己喜爱的段落。

4．理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会的心情，感悟的表达方式。

教学本组教材，要引导同学充分读书，上心体会，积累书中美妙的语言，感受人物美妙的情感。协作本组专题，“口语交际、习作”安排了沟通“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“沟通平台”，安排了沟通如何体会思想感情的方法，，并引导同学积累少年立志的名句。

第三单元

语言的艺术1．让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的'艺术。

2．通过对不同体裁的阅读，了解不同不同题材的表达方式。

3．引导同学积累精美的语言。

1．本单元会认生字11个，会写20个。

2．能依据说明理解词句，了解课文内容。

3．理解课文内容，领悟表达方法。

4．理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。

5．体会相声的语言的艺术特点。

教学本组教材，要引导同学友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美妙的语言。协作本组专题，“口语交际、习作”安排了沟通“劝告”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。“回顾、拓展”的“沟通平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导同学在生活中收集积累语言。

第四单元

他们让我感动1．引导同学在阅读这些生动感人的故事的同时，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美妙和品质的高尚。

2．引导同学懂得在阅读的时候既要抓住的主要内容，体会的思想感情，又要留意领悟的一些表达方法。

3．引导同学课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作教学做一些预备。1．本单元会认生字32个，会写26个。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。

3．学习抓住人物的语言、动作、神态呈现人物内心的表达方法。

教学本组教材，要引导同学潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培育同学的速读技能。

第五单元

中国古典名著之旅

1．要让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的活灵活现，达到感受名著的魅力，激发阅读名著的爱好。

1．本单元会认生字36个，会写22个。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，感悟故事中的人物形象。

3．用自己的话讲讲这些故事。教学本组教材，要留意由此生发开去，虽然部要求同学同读原著，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让同学知道这些名著的存在。位同学阅读名著制造一个沟通学习的平台。

第六单元

走进信息世界。1．了解信息传递方式的改变以及对人们生活、工作和学习的影响。

2．了解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会依据目的搜集和处理信息，学写简约的讨论报告。5.认识生字。

通过本单元的教学，让同学了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的技能，能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让同学自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的熬炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。

1．阅览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的改变以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。

3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇妙的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。

4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发觉调查和分析的结果。

5．能明确清楚地阐述自己的观点，参与辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。

6．阅读两篇讨论报告，认识5个生字。确定讨论主题，制定简约的讨论计划。

7．学习小组内沟通搜集到的资料，学习依据讨论的问题处理信息。

8．研读两篇讨论报告，了解撰写讨论报告的撰写讨论报告的基本方法，争论撰写讨论报告。修改完善讨论报告。

1放手自主，激发同学自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。

第七单元

作家笔下的人是让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。1．本单元会认生字22个，会写14个。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。

3．学习抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。

4．激发同学阅读中外名著的爱好。1．要充分利用同学已有的读写知识和阅历，以次为基础来学习本组课文。2要留意整合和提升，着重将同学已有的阅历与本组课文的学习有机结合起来。提高阅读和写作这方面的技能。3对人物形象地感受不应当是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。

第八单元

异域风情1．要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。

2．要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习的写作方法。

3．引导同学积累精美的语言。

4．要从实际出发，依据各自条件，通过多种途径尽可能多的收集资料，以丰富对异域风情的感受。1．本单元会认生字31个，会写17个。

2．积累文中的精美词句。

3．结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受