《蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》开题报告（含提纲）

学号姓名专业年级班别论文（设计）题目杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策拟完成时间年月日指导教师姓名及职称题目类型囗理论研究囗应用研究囗设计开发囗其他命题来源囗教师命题囗学生自主命题囗教师科研课题是否在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成囗是囗否选题说明（研究的目的、意义、与课题相关的国内外研究现状）：在大力倡导素质教育、创新教育的今天，幼儿学前艺术的教育地位提升了不少。艺术教育属于幼儿发展的重要组成部分，它能提高幼儿的观察力、想像力、创造能力，并开发幼儿智力，增强幼儿的自信心。通过对幼儿进行美术启蒙教育，对其进行循序渐进的引导，让幼儿的想象力、创造力和审美能力得到培养。由于很多的幼儿带班老师或任课老师并不是专业的美术老师，在幼儿的美术教育方面只能进行教条式的教育和操作，很大程度上降低了幼儿对美术学习的兴趣，所以未能达到培养幼儿的美术技能和情感态度为目的。因此，幼儿教育者应当在教育教学活动中自我学习幼儿美术知识，提升教学业务技能，借助幼儿美术教育活动的独特功能，使幼儿的智力得以全面发展，让幼儿在一生中受益无穷，而不是关注幼儿有待接受的知识点和有待训练的技能。视觉艺术，又称造型艺术、空间艺术或视觉艺术，是用一定的材料(如纸、颜料、灰尘、石头、粘土等)配合一定的造型方法(绘画、雕塑）通过语言创造的静态的、具有审美价值的视觉形象，反映客观世界，表达作者的思想和感情。美术是儿童身心发展水平的反映，是儿童表达表现的媒介，更是儿童素质教育的重要内容。学前的美术教育教学在近年来受到了社会各界的关注，这对教师的要求也越来越严格。首先，教师拥有丰富的专业技能的教师是幼儿教育最重要的先决条件。此外，优质的教育可以为幼儿起到良好的榜样作用。在教育过程中，教师不仅要教给学生准确的绘画技巧，而且为了让每个学生在日常的美术学习中培养良好的个人素质，教师还应该注重学生的人文、个人素质，审美能力等方面进行着重培养。如今，人们越来越重视儿童艺术技能的培养，幼儿园也将艺术教育作为儿童课程的必修科目。对于学龄前儿童来说，他们的知识和语言发展非常有限，学习也比较困难。因此，学习美术可以帮助他们用画笔表达自己内心的真实感受，对孩子来说，世界是非常美丽的。他们眼中的世界不同于成年人眼中的世界。他们对未来有疯狂的幻想。他们的画笔下常常有意想不到的图画。而对于艺术的创作，孩子们是在一个安静而自由的空间，一个人独处的空间。他们不会被任何人限制，没有人会拿出他们的照片。他们没有干涉，独立完成，体现了“自由化”和“个性化”的特点。因此，艺术教育是一项促进儿童身心健康、鼓励儿童表达自我、追求个人发展的工作。课题主要内容（三级大纲）：大纲：30539一、幼儿美术教育的重要性4721（一）幼儿美术教育可以促进儿童身心健康发展13998(二)幼儿美术可以陶冶幼儿的性格与品德13146（三）幼儿美术可以开发孩子的观察、注意、思维和记忆等能力25060二、杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题1672（一）杭州蒲公英幼儿园幼儿园在教学上注重学习知识，忽略德体美劳课程28162（二）杭州蒲公英幼儿园对美术教育的偏差观念17622（三）幼儿的想象力、创造力培养不足12356（四）杭州蒲公英幼儿园缺乏专业的教师团队、专业用具，课程安排存在缺陷5932三、杭州蒲公英幼儿园美术教育存在问题的原因及分析15371（一）杭州蒲公英幼儿园未认识到美术教育是有利于幼儿的智力发展285（二）杭州蒲公英幼儿园学前美术教育未受到足够的重视与支持5512（三）美术教育脱离幼儿生活经验29013（四）未能激发幼儿的想像力和创造力1777四、应对幼儿园学前美术教育淡化的策略本文旨在通过观察杭州蒲公英幼儿园一日活动，发现杭州蒲公英幼儿园美术教育存在着教学观念陈旧、杭州蒲公英幼儿园任课老师美术功底薄弱，重临摹而忽视幼儿情感和创新意识等问题。针对上述问题，本文提出了一系列方法和对策，以促进美术教育在幼儿全面发展中能发挥更大作用。参考文献：[1]陈宏.乡村新手型幼儿教师教学反思个案研究[D].贵州师范大学,2022.[2]张梦莹.专题沙龙应用于幼儿园亲职教育的个案研究[D].山东师范大学,2022.[3]王文燕.幼儿园班本课程建设与实施的个案研究[D].山西大学,2022.[4]廖仙.乡镇中心幼儿园劳动教育的个案研究[D].贵州民族大学,2022.[5]刘志婷.幼儿园名园长心理资本的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[6]高小敏.“民转公”幼儿园家园共育困境及对策的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[7]陈海韵.U型理论视角下幼儿园教师学习共同体建构的个案研究[D].浙江师范大学,2022.[8]赵正兰.“五育融合”视域下幼儿园中班主题课程实施的个案研究[D].云南师范大学,2022.[9]常雅文.组织行为学视角下幼儿园教师课程领导力的个案研究[D].云南师范大学,2022.[10]及莹莹.幼儿园教师与农村留守幼儿关怀关系构建的个案研究[D].河北大学,2022.[11]张志斌.幼儿园循环体能活动实施状况的个案研究[D].广西师范大学,2022.[12]周海倩.幼儿园教师对“安吉游戏”理念理解下的户外游戏环境创设个案研究[D].广西师范大学,2022.[13]陈舒宜.园本课程中闽南文化开发的个案研究[D].闽南师范大学,2022.[14]陈相君.保育员参与幼儿园集体教学活动的个案研究[D].内蒙古师范大学,2022.[15]刘梦林.幼儿园社会实践活动课程方案编制与实施的个案研究[D].淮北师范大学,2022.[16]赵荣.幼儿园体育教师课程创生能力发展的个案研究[D].云南师范大学,2022.[17]李琦.民办幼儿园教师工作时间及其分配个案研究[D].湖州师范学院,2022.[18]王文廷.幼儿园民间游戏园本课程开发的个案研究[D].曲阜师范大学,2022.[19]张馨.优秀民族文化融入幼儿园环境创设的个案研究[D].西南大学,2022.[20]洪江凝.社会组织参与我国学前教育公共服务体系建设的个案研究[D].华东师范大学,2022.技术路线主题探讨主题探讨文献检索、阅读概念及研究理论基础结论形成定稿碰到的问题现状调研分析解决问题资料收集、分析导师指导结果分析与综合导师指导专家建议图1本文的技术路线图。可行性分析（1）已获得数据且数据符合试验标准且内容真实、有效；（2）有一定的专业知识基础，可以进行相关问题的专业性分析。（3）实际操作条件可行，设备、技术以及经验有后续的保障主要措施（一）查阅杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策相关期刊、图书等文献资料。（二）收集杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策有关数据及资料进行分析对比。（三）与同伴交流达成共识后整合杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策资料。（四）定期与指导教师交流沟通问题并由其指导修改。八、经费预算九、课题进度时间内容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月论文选题文献资料收集整理开题报告撰写实习与论文初稿撰写论文定稿和答辩十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》有关写作事项报告8月25日前：《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》开题报告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》开题报告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》撰开题报告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》论文初稿10月11日前：论文《杭州蒲公英幼儿园幼儿美术教育存在的问题及对策》二稿1