二年级第三册数学期末考试的分析

第第页二年级第三册数学期末考试的分析

二、总体状况

本次期末采纳区统一试卷，考试时间为60分钟。考试结果如下：

班级考试人数优秀合格不合格最高分最低分均分优秀率合格率任课

老师

总分值95/

9990/

9485/

8980/

8470/

7960/

6950/

5950以下

20446020166211009964.592.243.5%100%应爱君

三、典型错例抽样分析

综上分析，以下题目需要仔细分析。抽取了2张优生、4张中等生、2张潜能生的试卷作为样本进行分析，成果分别为：99，98.5，94，93，93，92，75，64.5。

1、我能填：在横线上画△表示3×2的意思。同学做成○○○○○○或○○○○○○，还有就是3+3或2+2+2，

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对3对，1错1错

此题的出错率为25%，反思教学过程平常教学中常常用○画，考试前几天做了一道把乘法算式改成加法算式的，所以同学出错较多。

对策：要同学认真审题，教学中要敏捷多变题型。

2、从42+2□是进位加法，□里最小填〔〕。

样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对3对，1错1对，1错

此题的错率为25%，有的同学不知道怎样算进位，有的没看清最小，说明只要题目有所改变，就简单出错，对所学知识不能触类旁通。

对策：让同学理解怎样算进位。退位，强化练习。

3、数一数，填一填。

①②③④

〔1〕图①的大小是图②的〔〕倍。〔2〕图①的大小是图③的〔〕倍。〔3〕图〔〕的大小是图〔〕的〔〕倍。

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

1对，1错4对2错

此题的错率为37.5%，此种题型练习平常基本上没涌现过，理解技能差的同学就不会做了，导致错误较多。

对策：要培育同学敏捷的思维技能。

4、照样子填一填。1×9=9=10-12×9=18=20-2……6×9=〔〕=〔〕

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

1对，1错2对，2错2错

此题的错率为62.5%，有一部分同学找不出规律。

对策：关于这一知识点需要对全体同学进行强化训练。

5、我能选。以下家具中，〔〕的高度接近1米。

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对2对，2错1对，1错

有的同学以为是长度。有的同学对1米究竟有多长缺乏概念，此题是检查同学能否将生活与数学紧密联系在一起；能否应用数学的知识解决生活中的实际问题。有些同学对这种题目不适应，在以后的教学中，我们老师还要多加强这方面的训练。

6、第一部分同学对图中小旗在水中的倒影没有掌控。

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对1对，3错1对，1错

主要缘由老师过多强调了镜子中的影子，在水中倒影不够重视。

7、在〔〕里填上合适的数。如7×〔〕＞356×3＜〔〕-6，

在填时不够认真，填好了也没去检查。

对策：让同学懂得方法后养成认真仔细的习惯。

8、列竖式计算

优秀生中等生潜能生

2对3对，1错2错

有些同学由于马虎而忘却写横式的得数，有的由于竖式抄错了数而涌现错误，还有的进位。退位没做后好，这就要求我们老师在教学时应培育同学做题细心的好习惯。总体出错率37.5%左右。

9.这段《三字经》一共有几个字呢？

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对4对，2错

有用加法做的，有径直写答案的。没有敏捷应用所学知识的技能。

有些同学对这种题目不适应，在以后的教学中，我们老师还要多加强这方面的训练。

10.统计图表错误的：

从样本分析，

优秀生中等生潜能生

2对2对，2错2错

此题的错率为50%，同学解决问题技能不够，提问不会提，要加强实际应用技能。

四、通过本次测验，我们认识到同学的计算习惯真的`要好好培育，有些摆竖式的题，横式后面的答案忘了写，或者忘却进位。退位，有些明明可以全对的应用题，却由于算错而失了分，真的很惋惜。还有平常应当多让同学动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用知识。还有要多培育同学的读题技能。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的技能，许多同学由于缺少这种技能而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。

五、今后努力的方向：

1、有的放矢，寻求教学的对策。强化概念教学。在概念教学中，要对相关概念加强联系和区分的教学。例如，可让同学比较“米”和“厘米”的长短。

2、老师在教学中要留意“两主”式课堂教学，即同学的主体地位和主动进展。老师在教学中要给同学创设大量的眼看、手动、脑思的参加机会，通过同学亲自看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、比一比、说一说等活动，全方位地调动同学去发觉问题、找出事物间的联系。要鼓舞同学用自己的方法学习数学，培育同学的创新意识，实现自主学习。

3、教学面对全体。要坚固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面对全体，要