有关幼儿园中班游戏教案汇总10篇

有关幼儿园中班游戏教案汇总10篇幼儿园中班嬉戏教案篇1

预备材料：米口袋提圈2个、黄绸缎或布块l块、软泡沫若干、小橡皮筋3根。

制作方法：

1．取废弃茶叶盒中黄色绸缎，将绸缎中心部分填充入软泡沫，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎出鱼的两个眼球。

2．拆开“提圈”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定。

3．用l根橡皮筋扎紧“提圈”下面散开的黄绸缎，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。

嬉戏方法：

1．健康活动

(1)幼儿手持“提圈飞鱼”向前、向上、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接，练习手眼协调力量。

(2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走、绕物走等平衡练习。

(3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼，练习弹跳技能。

(4)双膝夹飞鱼，连续兔跳，练习跳的技能。

2．角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。

3．表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫”木偶故事表演的道具。

4．计算区域活动：用飞鱼进行点数与分类练习。

幼儿园中班嬉戏教案篇2

活动一、好玩的拼版

目的：练习宝宝对于图案之间的配对力量，是否对颜色有肯定的观看力。

预备：各种木质拼版和样张

玩法：幼儿可以依据模板来和家长一起拼图，找到一块之后拿出相应的另一块，然后拼在一起则为胜利。

活动二、五彩面条

目的：熬炼宝宝的手部肌肉动作和手眼协调力量。

预备：五颜六色的橡皮泥、盘子

玩法：宝宝可以和家长一起制作面条，然后进行装盘。

活动三、大苹果

目的：熬炼宝宝手部肌肉动作和手眼协调力量。

预备：画有苹果的图样，蜡笔，各颜色纸，固体胶若干

玩法：宝宝和家长一起给苹果涂色或撕贴，一边涂或撕一边念儿歌：大苹果，圆又圆，小伴侣们喜爱我。家长指导孩子使用蜡笔的正确方法。宝宝完成以后可以带回家。

活动四、为小动物吃饼干

目的：关心和指导幼儿按外形、颜色对物体进行分类

预备：各种外形的饼干、小动物模型

玩法：幼儿拿一个小动物头饰盒子放在中间，选择一个小动物，手中拿有很多颜色和图形的饼干，开头按图形给小动物吃饼干。

活动五、造高楼

目的：这一时期宝宝的视知觉有了明显的进展，最初的空间感觉已经产生。这个嬉戏能进展宝宝的精细动作，培育手部肌肉的动作力量及宝宝的视觉平衡感。

预备：软积木、海绵垫子

玩法：宝宝和家长一起用积木造高楼，小年龄的宝宝家长可以和宝宝一起垒高。

幼儿园中班嬉戏教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿乐观参与体育嬉戏的爱好，体验参加嬉戏的欢乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿步力气。

3、幼儿按要求嬉戏，初步建立简洁的规章意识。

活动预备：

1、活动音乐、篮子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干

活动过程：

（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好。

师：珍宝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

今日天气真好，珍宝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

（二）幼儿嬉戏：

1、预备运动，（放小兔仿照音乐）

自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。

（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。）

2、学习双脚并拢向前行进跳

师：做完运动真舒适。

（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本事吗？（跳）

（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观看是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特殊棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观看后说并仿照）

（4）老师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。

（5）幼儿练习：珍宝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练习跳的动作）

3、嬉戏：小兔采蘑菇

（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）

师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。

（1）、幼儿自由采蘑菇，师观看指导、鼓舞胆小的幼儿。

（2）、蘑菇分类：

宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更便利。（师指导幼儿按颜色分类，）

（三）、结束活动

（1）、表扬小兔有爱心，知道关心别人。

（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）

幼儿园中班嬉戏教案篇4

活动目标：

1、幼儿学习用标记记录图形的大小、外形、颜色等特征。

2、引导幼儿观看、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。

3、进展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

教具：图形卡若干，大小、外形、颜色标记，找伴侣音乐。

学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1、师：（出示各种图片）今日老师请来了很多图形娃娃跟小伴侣做嬉戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

2、我们认真看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、外形、大小）

（评析：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿辨别智力的培育。）

3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应当送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步进展。）

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记伴侣呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

2、老师讲评，鼓舞做得对的小伴侣。

三、小组活动。

1、小伴侣，你们想不想关心图形娃娃找标记伴侣呢？

2、老师提出操作时的要求。老师为你们预备了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对力量差的幼儿进行个别指导。

4、老师讲评，针对一些问题进一步讲解。

四、嬉戏“找伴侣”。

1、你们帮图形娃娃找到了标记伴侣，它们说我们小伴侣很聪慧，想跟我们小伴侣做嬉戏呢！

2、老师帮你们预备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好伴侣争论一下，应当找谁做伴侣？

3、老师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应当去找谁做伴侣呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应当找谁做伴侣呢？（黄色的长方形做伴侣）

（评析：通过幼儿玩“找伴侣”嬉戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找伴侣之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应当找谁做伴侣，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固进展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

4、我们小伴侣一起去找伴侣吧！（放找伴侣音乐）

5、我们带着好伴侣一起去做嬉戏吧！

活动延长：

1、为幼儿预备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的学问。

2、把图形和标记图放到数学区，在平常的区域活动中连续进展幼儿的分析、归纳和运用智力。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规章，正确使用操作材料，清晰叙述操作过程与结果。

二、活动预备：

教学材料：奶奶图片一张标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发爱好

——老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么外形的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么外形的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——老师巡回指导，提示孩子边操作边叙述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开头集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（认真地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、外形，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢其次次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口全都点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开头钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？xx看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展现个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

幼儿园中班嬉戏教案篇5

一、活动目标：

1、学会用交叉的方法查找中心点，把握平衡技巧。

2、体验科学探究的乐趣。

二、活动预备：

长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

三、活动过程：

（一）尝试自由探究“顶物”

1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。

2、请顶物比较胜利的幼儿说说自己尝试的方法。

（二）学习查找中心点

1．老师示范用交叉方法查找中心点。

2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。

3．老师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

（三）其次次探究“顶物”

1、幼儿根据所做标记进行再次操作顶物。

2、与同伴交换物品进行操作，发觉只要找出中心点就能顶物胜利。

3、在操作中体验探究乐趣和胜利感。

幼儿园中班嬉戏教案篇6

活动设计背景

为了激发幼儿对小嬉戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，检测和考验宝宝的身体素养与协调力量，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的欢乐。

活动目标

1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟识，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行力量。

2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先渐渐跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

活动预备

“跳绳绳”的绳索，可用“找伴侣”的音乐。

活动过程：

先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的'儿歌“找伴侣”。然后让小伴侣自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小伴侣一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的欢乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

教学反思

1、跳绳绳这个活动，在我与同学一起做的时候，开头自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

2、教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来。

3、在这个活动中，幼儿都参加了嬉戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中把握了跳绳的技巧，增进了友情。

4、孩子们跳绳绳感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了阅历。

幼儿园中班嬉戏教案篇7

设计思路

在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，依据这首音乐设计了一节中班嬉戏化音乐教学活动。这是一首特别富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律美丽悦耳。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，依据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的嬉戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩嬉戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

活动目标

1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，依据歌曲内容迁移“抢椅子”的嬉戏阅历，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

2、通过玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏体会歌曲所表达的情趣。

3、情愿遵守嬉戏规章，体验参加音乐嬉戏的欢乐。

活动预备

事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

活动过程

1、老师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!

师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(老师示范)

师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最终一句话的时候做躲雨的动作。

3、依据歌曲内容玩嬉戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

(1)介绍嬉戏规章。

师：小蚂蚁要去森林里玩嬉戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

师：听清晰了吗?请你们和我一起来玩这个嬉戏。

(2)发觉幼儿在嬉戏中消失的问题准时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

师：立刻我们再来玩一次。

4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色

(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

(2)开头嬉戏

5、玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏

(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个嘉奖，什么嘉奖呢?它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗?由于被雷公公发觉了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特殊的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

(2)师：雷公公可以做什么动作呢?

(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

(4)师：雷公公应当什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要立刻看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏。这一次我来当雷公公。

(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏吧。

6、完整进行嬉戏几遍

、鼓舞

幼儿园中班嬉戏教案篇8

目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

活动材料预备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀嬉戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探究区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小伴侣发觉了磁铁的很多隐秘）

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小伴侣动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2、老师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：

今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、老师在电视机上展现幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起争论那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展现、介绍作品，部分展现在展现栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

3、共同整理各类教玩具。

幼儿园中班嬉戏教案篇9

【活动目标】

1．探究草桶的多种玩法，进展初步的想象力和创新力量。

2．在草桶内探究前进的不同方法，使肌体协凋、敏捷。

3．体验身体运动的乐趣。

【活动预备】

1、自制玩具：草桶12个。

2、音乐：《星光旅途》《小精灵》

【活动过程】

一、动一动身体

导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕！（幼儿滚着草桶进入活动场地）带着着你的草桶做个律动。（熬炼身体，动起来。）

二、玩一玩草桶

导语：孩子们，你们见过草桶吗？这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本事大。

1．幼儿自由探究草桶的多种玩法，老师观看

2．集体探讨刚才的各种玩法

草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好快乐，谁来说说你是怎么玩的？（你是这样玩的，草桶变成了……，真好玩）

3．草桶变变变的嬉戏

下面我们玩草桶变变变的嬉戏，老师说，你们来变．听好了！（草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了！草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞……）

4．探究在草桶内侧用不同方法前行

导语：草桶真好玩，假如把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗？来，一竖起草桶，找个空地方，试一试！

（1）自主探究在草桶内侧前行。

（2