有关小学语文教案范文7篇

有关小学语文教案范文7篇学校语文教案篇1

一、谈话导入新课，明确要求。

1．从六一儿童节谈话揭示话题。

2．板书话题：学做节目主持人。

3．指名读本词说话要求。

4．师小结归纳要求：

①要了解当节目主持人的留意事项。

②想想担当班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。

③当众演一演。

二、指导。

1．联系生活阅历，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要留意些什么。

2．指名读。

3．师小结，板书：一要有表情地说一般话；

二要学会主持人常用语；

三要说好应变的话。

4．争论主持人的常用语。

5．指名说。

6．师小结，板书：节目开头前要用敬语；

节目之间要有连接语；

节目结束要说庆贺的话。

三、练习。

1．依据书上的节目单，分组争论假如你担当这次联欢会的主持人，你会怎么说。老师巡回指导。

2．指名上台表演。

3．同学评价，指出不足。

4．针对不足，再次表演。

5．小结：鼓舞同学今后乐观争当班队主持人。

学校语文教案篇2

1、主题单元。

“园丁之歌”“自然的神秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”

高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有同学，中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此，下面的全部教材解读都必需要沿着这条思想的轨迹前行。

2、本阶段的训练重点主要有以下几个：

1．提高默读速度，学会扫瞄。

2．体会词句的感情颜色和表达效果。

3．揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。

4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

3、篇章分析：

培育良好的学习习惯

分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书

读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。我平常给同学做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。

我感觉引导同学做摘抄要留意以下几个方面：

1、摘抄与同学平常语文学习的紧密结合性。不能平常摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生乐观的影响。要让同学的语文摘抄直接服务于同学的语文学习。

2、注意对同学摘抄的评价。同学辛苦做了摘抄老师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导同学感受摘抄的妙处的。所以，评价要注意启发引导的功能！

读后感老师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让同学真正能够读透书本。

学会使用工具书，老师可以引导同学熟悉那么多的工具书，然后开展一些查字典的竞赛。记得我学校时候老师开展了一次查字典竞赛到今日我还记得。

第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。老师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。

《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应当抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？

主要是老师编了一个个引人入胜的故事来训练我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三班级的高校兄捅了我一下，我才惊醒。”

老师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导同学体会田老师的训练对我的影响。课后作业其次、三题老师应当抓住，让同学细致体会。

又：田老师的训练方式对我们也是很有启发的，为什么我们现在的语文训练反倒不如一个小故事来得有吸引力？真是咄咄怪事！可见，现代语文课堂的繁文缛节太多了。

再又：我们应当读一读回忆老师的文章，看看别人是如何做老师的。

《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。把握这篇课文的.大意是教学的重点之一，要让同学明白有哪四问，要让同学知道为什么要这么四问。

重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问句的形式，用一些假设，有深化透彻的说理，也有浅显易懂的比方

《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味。“不遇”是一种意味，本身要找的人是隐者；其次，身在此山中，存在也是一种意味。他是隐者，我们看不到，但是，他又是存在的。这唯恐只有从哲学的角度来讲解了。

学校语文教案篇3

一．看图导入

1.今日老师给大家带来一种鸟，藏在谜语中，猜猜它是谁？

白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。

指名猜，出示燕子图片。

2.出示燕字形演化

看看燕的变化过程，说说你发觉了什么？沟通补充

读一读字词燕燕子

范写燕：廿是燕子的头部；北是燕子翅膀；下面四点是燕尾；口指燕子起飞之地。每年春暖花开季节，燕子从巢中起飞，一路向北，回归家乡。

3.燕字，图和字的外形多像啊！像这样好玩的象形字还有许多呢！这节课我们就来学习识字3，熟悉更多的象形字伴侣。

二．熟悉象形字

1.逐一观看书上第8页表格上图的外形，再借助拼音读一读汉字，爱动脑筋的小伴侣肯定会有了不起的发觉！

2.集体沟通

（1）舟：就像小船，有船身、船头、船舱和船尾。识记舟的字形，范写描红。

（2）竹：就像几片竹叶。给竹组词（竹叶、竹林、山竹）识记竹的字形，范写描红。

（3）石：就像两块石头。给石组词（火石沙石石头）。范写描红。

（4）泉：就像水从泉眼中流出的样子。认读泉泉水

（5）川：左右是岸,中间是流水,就像河流。给川组词（四川、山川、河川）

3.多形式认读六组字词

三．学习儿歌

1.现在，这些象形字都藏到了画里，认真观看，说说，你看到了什么呀？把话说完整。

2.清清的湖面上飘着一条条小船，湖边长满了绿绿的竹子，这画面吸引了可爱的小燕子，还吸引了聪慧的小伴侣，快来听听小伴侣自己写的儿歌吧！听录音。

2自由读，同桌互读。检查自读状况。

3.指名读，评议。齐读儿歌。

读了儿歌，谁能试着填一填？

出示：（）蜡笔、（）蜡笔、（）蜡笔、（）蜡笔分别画了（）、（）、（）和（）。你最4.你最喜爱读哪一行？

（1）第一行：读一读，说一说。

竹子碧绿碧绿，生气勃勃，难怪你这么喜爱读了！指名读，评议。

用绿蜡笔还可以画什么？我用绿蜡笔画（），画（），还画（）。

（2）其次行：读一读，说一说。

河川就是河流，你知道哪些大河的名字？长江我国最长的河流，黄河母亲河。

（3）第三行：读一读，说一说。

拓展儿歌《我是一颗小小的石头》

青青的石头既不像竹子那样翠绿挺立，又不像河川那样漂亮壮丽，但它却悄悄地装扮了大地。

（4）第四行：读一读，说一说。

黑是我们要学的生字，你有什么好方法记住它？范写书空描红组词。

小燕一飞回来，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者啊！

（5）竹子、河川、石头、小燕是我们祖国好河山的一部分，（多媒体：风景名胜）万里长城、北京故宫……，美吗？它们都是我们祖国河山的一部分。

除了书上四种，你还喜爱画什么景物？

读好二三句。

5.指导背诵

学校语文教案篇4

一、单元指导意见：

使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。

二、教材分析：

这是一用拟人手法写的童话，那么小乌龟为什么笑了呢？这是题目留给我们的悬念，本问通过写发生在小乌龟身上的两件事，即第一件事写小乌龟由于爬的慢没帮上小猴的忙，而被小动物们误会；其次件事写小乌龟救起了落入水中的小乌龟解除了大家对他的误会，学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现，这样才能很好地领悟课文的主要内容，并从中学到做人的道理。

三、教学目标：

1、学习本课字词，了解。

2、学习时要抓住时间的来龙去脉和大事过程中人物的表现。

3、使同学懂得助人为乐是一种良好的品德，关怀他人，做对人有益的事才是最欢乐的。

四、教学重点：

1、通过分角色朗读，在读中体会人物共性。

2、通过课本剧的形式让同学演一演，并从中让同学领悟到做人的道理。

五、教学难点：

使同学懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。

六、教具应用：

多媒体课件、头饰。

七、教学时数：

一课时。

八、教学流程：

1、题目质疑，激发爱好。

读题目之后同学自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的一个人呢？”老师给同学制造疑问难的机会，让同学真正用自己的大脑去思索问题。用自己的语言去表达，培育同学的创新意识。

2、认读生字、初读感知，自悟解题。

（1）带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、沟通，解决自己设置的疑问。

（2）课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。

（3）分角色朗读，读中体会人物共性特点。

小乌龟难受地说：“唉，我跑得太慢了！”

引导同学用低缓的声音读出小乌龟的自责。

小公鸡感谢地说：“感谢！感谢！”用急迫，感动的语气来表现小公鸡的感谢之情。

出示课件，让同学进一步的直观的体会人物共性特点。

（4）联系生活，升华主题。

在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。

（5）创编课本剧“小乌龟笑了”

设计理念：

1、以同学的进展为本，更好地适应同学的共性进展和自身需要，了解每个同学的共性特点，制造各种机会让同学得到与其成长相适应的训练。

2、开发同学的潜质，使每个同学在教学中能够充分学习，学会学习与进展，促进个体社会化，为同学可持续性进展奠定基础。

3、致力于同学语文素养的形成与进展，为同学全面进展和终身进展的基础。语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，重视培育良好的语感和整体把握的力量。

学校语文教案篇5

【教学目的】

1、品尝本文用独特的手法勾画的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。

2、领会本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。

3、培育同学喜爱祖国大好河山的感情，领悟“只有勇于攀登、探究的人才能制服自然、制造自然”的主旨。

【教学重点】

1、通过不同角度的描写展现黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。

2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

【教学难点】

能精确     提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

【教学方法】

赏析法对比分析法

【教学课时】

4课时

第一课时

一、导入

展现黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：

黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传奇轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最闻名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺立；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之宏伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之凉爽”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

历代文人学者多来此巡游，并留下了诸多名篇，今日我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。

二、简介：

徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。

三、通读全文，把握生字词。

词语：

煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。

皖：安徽的别称。

悭吝：过分疼惜，舍不得拿出自己的（东西）。

糗（qiǔ）：干粮。

卓越：特别优秀，超出一般。

卓绝：超过一切，达到极点。

狭仄（zè）：狭窄。

诡奇：奇异。

摺（折）皱：折缝。

载（沉载浮）：又。

四、参照阅读提示，争论概括各部分写作的主要内容。

明确：（内容大意）第一部分：大自然细心支配黄山胜景（介绍黄山的概况）；

其次部分：回顾古人攀登黄山的历史；

第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；

第四部分：在天都峰顶所见的奇观。

五、小结并布置作业：

1、仔细研读前三部分，思索为何这样写？（对比课后练习一）

2、为什么要写黄山的攀登史，有何用意，找出关键句。

其次课时

一、复习提问课文主要内容。

二、研读前三部分。

（一）阅读第一部分，然后思索下面的问题。

1．为什么要用拟人的手法，把大自然作为仆人来描写它是怎样支配黄山的呢？

2．对“云海”的描写用的是什么手法？

3．找出这一部分写出的词语，用一个字来概括黄山的特点。

4．写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的______。

提示：这样支配比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作仆人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”支配的。再次，便于以居高临下的气概、简练的笔触，把黄山的绝境和微小之处全都写到了。

学校语文教案篇6

教学目标：

一、认读10个生字新词，会写13个生字新词；

二、初步了解课文内容，指导正确、流利、有感情地朗读课文；

三、初步感受英子的变化，懂得怜悯关爱有身体缺陷的人；

教学重点：

整体感知课文，感受英子在掌声前后的变化；

教学难点：

初步感受英子在掌声前后的变化。

教学预备：

课件

教学过程：

一、课前沟通

二、谈话导入

1、同学们你是在什么时候赐予别人掌声或者你在什么时候接受别人的掌声？（指名说），今日就让我们一起来学习一新课文（板题）29课《掌声》。

2、齐读课题，质疑。

同学们读了这个题目有什么疑问或者想说的。（指名说）

三、听读课文，感知内容。

1、听读课文。[同学们真会思索，（毕竟掌声给了谁了？为什么要赐予掌声英子？依据同学状况）请带着你们的这些问题一起走进课文，说不定自己不懂的问题自己就能解决。]

2、指名说听后感受？（刚才同学们听得多仔细，请问你们明白了什么？）

3、自同学字新词。（在听读的过程，文章给同学们留下了不同的印象，下面请大家快速阅读课文把文中生字新词画出，然后读给你的同桌听。）

四、检查自学，学习字词。

1、学习认读生字；

A、认读生字词（刚才同学们画得多仔细，多认真，现在老师要考考你们的视力了，有信念把生字读准吗？）（开火车领读??全班读??去拼音读齐读）

学校语文教案篇7

教学目标

1.识写生字词。

2.了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关怀、尊敬老师的几件事。

3.让同学懂得敬重老师、爱戴老师是一种美德。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

了解居里夫人并读懂居里夫人关怀、尊敬老师的几件事，激发同学学习居里夫人敬重老师的美妙品质。

教学难点

用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发同学学习居里夫人的美妙品质。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

同学们，今日老师给大家介绍一位宏大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今日我们学习一篇关于她的文章《居里夫人和她的老师》。猜一猜，文中可能写些什么内容？

二、新授课

（1）自己读课文，遇到不熟悉的字词可以查阅字典，也可以和同学沟通沟通，还可以问老师。

（2）指名读课文，检查自学状况，提问：本文写了居里夫人和她的老师之间哪几件事？

要点：一、居里夫人将自己的象牙项链送给老师做旅费回乡。二、成为宏大的科学家后，居