有关大班美术教案4篇

有关大班美术教案4篇大班美术教案篇1

活动目标：

1、激发制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。

2、观赏多种多样的艺术作品，培育幼儿的想象力、制造力和创新思维力量。

3、用自己的方式大胆表现和制造，体验与同伴合作沟通的乐趣。

4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、课件-宇宙太空图片、各种奇怪造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程：

一、谈话引入课题。

观赏课件，引导幼儿观看太空美景。

二、观赏建筑物。

观赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

师：看完这么多奇怪的房子，小伴侣有什么奇思妙想呢？

（幼儿大胆表述自己的想法）。

四、设计漂亮的太空房子。

1、小伴侣是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开头吧！

2、启发幼儿绽开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、老师与幼儿一同做画。

五、观赏评价作品。

1、老师展现自己的作品，表达作品内容。

2、观赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、老师对幼儿的表现赐予表扬和鼓舞，培育幼儿的自信念。

小百科：太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、幼儿感知画面丰富的颜色、活泼的笔触及形与色的完善结合。

2、幼儿能体验盲女专心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的怜悯。

活动预备：

实物投影仪、图片、绘画工具。

活动过程：

1、出示《睡莲》，引导幼儿争论观赏。你看到了什么？有什么感觉？

2、引导幼儿观看画面，简洁描述画面的颜色、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小伴侣画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。

3、展现莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由观赏和争论：这些画画的怎么样？你最喜爱那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？

4、引导幼儿依据活动前的观看记忆和对莫奈作品的观赏学习，再次创作水粉画“睡莲”

5、展现幼儿作品。

活动反思：

幼儿在美术观赏中经常会感受到一些老师没有感受到的东西，说出一些老师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。因此作为老师还必需鼓舞儿童不要拘泥于老师的解释，甚至不必拘泥于创原有的创作意图，而是通过对话，依据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、制造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。

大班美术教案篇3

活动目的：

1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。

2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

活动预备：

老师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物（观看PPT）

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟

二、争论：关爱、爱护水生动物

（一）出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散争论）

老师引入：要关怀、爱护动物

2、我们人类怎样爱护动物？

（幼儿争论，老师小结）

①不要掠杀、猎杀

②不喂动物吃有毒、有害的食物

③国家建立了爱护区

④爱护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的伴侣等

三、爱护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？

水生动物要在什么样的水里生活？

2、我们该怎样爱护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面“水生动物”

活动反思：

活动中注意了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源，给水生动物一个美妙的生活环境的意识。

一．活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有肯定的熟悉，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级爱护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的熟悉。

二．激发幼儿关爱、爱护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三．多种不同的美工形式表现水生动物

在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能开心、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的详细特征表现出来。

大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物供应了一个展现作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的伴侣的情感。

大班美术教案篇4

猫头鹰

教学内容及目标：

猫头鹰显性

显性目标：

1、能过本课学习，使同学了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

2、通过学习挤色勾线填色作画，使同学了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。

隐性目标：

1、通过同学自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增加同学自主学习，爱惜动物等优良习惯，并注意了学科之间的渗透。

2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增加同学的合作学习、探究学习的力量，运用所学学问美化生活的力量。

教学重点：

把握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。

教学难点：

沥粉技法把握和运用。

教学预备：

范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。

教学过程：

一、谜语导入：

远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。同学异口同声回答“猫头鹰”老师导出“我们今日就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题

二、争论出新知：

“首先观赏老师带来的猫头鹰的.图片。”观赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级爱护动物，你对它学问了解多少呢？同学们课下都查找了很多资料，我们就来一个小学问竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部争论，由你们选出的代表发言。”

同学发言，老师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发同学乐观性。

三、探究出新知：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的学问。今日我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，准备把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很惊奇，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组争论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。

同学发言，老师总结作画步骤：

1、大形（画大、简练）

2、挤色线3、填色4、整理

这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激