有关大班健康活动教案4篇

有关大班健康活动教案4篇

大班健康活动教案篇1

设计意图：

“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感，而小伴侣对于美食的渴望更是从不隐蔽。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品，也是小伴侣们特别喜爱吃的。不仅如此，我不但可以借助它来关心小伴侣关注了解生活中的人和事，培育其对劳动者的喜爱；而且更可以引导小伴侣从艺术的角度来观赏它鲜亮的颜色、丰富多样的造型。为此，我设计了这一活动，旨在满意小伴侣们的渴求，引导小伴侣建立良好的社会情感，培育幼儿大胆表达自己想法的共性与制造力，丰富其感性阅历和审美心情，从而体验生活和艺术的欢乐，引发他们对生活和艺术美的追求。

活动目标：

1、了解制作蛋糕的工序及初步熟悉了解糕点师这一职业特性，激发幼儿喜爱劳动者的情感。

2、引导幼儿乐观观看探究，鼓舞幼儿仿照糕点师的劳动，根据自己的意愿大胆地设计制造一个独特的花式蛋糕。

3、引导幼儿从艺术角度观赏日常食品蛋糕，关心幼儿感受生活美、艺术美，体验艺术制造活动的欢乐。

活动预备：

1、实物：颜色艳丽、造型各异的蛋糕数个。

2、教学课件和电教设备

课件（一）：有关制作蛋糕的环境及人物。

课件（二）：制作蛋糕的主要原料及步骤。

课件（三）：与实物有别的各种不同颜色及造型的花式蛋糕图片。

3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共同收集各种制作材料：几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。

活动过程：

一、运用幼儿生活中的已有阅历，激发幼儿探讨学习的爱好。

出示颜色艳丽、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己平常生活中对蛋糕的已有阅历进行争论。（提问：你们喜爱吃蛋糕吗？吃起来是什么味道？吃了它对我们的身体有什么好处呢？）

二、观赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性，激发幼儿喜爱劳动者的情感。

1、观赏课件（一）：了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼儿对和生活有关环境的关注，对糕点师傅的敬重、感谢之情。（提问：蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又美丽的蛋糕？）

2、观赏课件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了解糕点师傅的工作特性。（提问：我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?）

3、观赏课件（三）：引导幼儿从艺术角度争论观赏蛋糕。（提问：你觉得这些蛋糕美丽吗?哪些地方美丽？）

三、鼓舞幼儿自主选择材料进行艺术制造，供应给幼儿自由表现的机会，激发幼儿仿照劳动的爱好。

1、老师引发幼儿仿照糕点师的劳动，根据自己的意愿进行艺术制造。（提问：假如你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋糕？）

2、重点引导幼儿发挥想象制造，大胆地进行各种制造尝试。

3、老师巡回观看、指导，留意敬重幼儿的想法和制造。

四、幼儿相互共享制造的欢乐。

1、请部分幼儿向大家展现自己的制造作品，重点介绍一下自己是如何想象设计的，选用了哪些创作材料，在创作的过程中遇到了哪些困难是如何解决的？

2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈设展现出来，相互观赏，共同提高。

五、延长活动

开展嬉戏“Baby蛋糕屋”。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本学问。

2、在与老师的沟通中幼儿能充分联系到自己的生活实际。

3、幼儿在活动中能体会到生命的美妙，快乐的生活。

4、初步了解健康的小常识。

5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

活动预备：

与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片

活动重难点：

活动难点：理解血液的循环方式

活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到熟悉活动中去

活动过程：

一、导入：幼儿韵律“找伴侣”

师：“你找到伴侣了吗？”

师：“你的伴侣都有谁呀？”

师：“开来你的伴侣挺多的`，可是我还知道你们还有一个伴侣始终和你在一区，你呀却不知道！”

师：“知道它是谁吗？”

师：“猜一猜啊，我们每个人都有的！”

二、新授

1、展现红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东西就是和我们始终都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”

师：“你们见过它吗？”

师：“没有见过？这就惊奇了，我说过它始终都和我们在一起，而且是关系最好的好伴侣，怎么大家都没见过呢？”

师：“那就让我来当友情使者，带大家去熟悉熟悉这个可爱的红宝宝吧！”

2、打开PPT

（1）、爱玩的红宝宝

师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”

师：“这里有一个很特殊的名字叫做左心房。”

师：“诶，我们一起来看看它们有好多人住在一起的，就像我们小伴侣一样，都是大家在一起的，是不是啊？”

师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢？有谁能够猜一猜呢？”（鼓舞幼儿大胆的想象，假如是自己和许多的伴侣一起，那会做什么呢？）

师：“那我们一起来看一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了！”（展现血液经左心室流入大动脉的PPT）“哇，他们似乎也和你们一样的喜爱跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢！像不像你？”（与幼儿沟通，引导幼儿回忆自己平常出教室后的情景）

师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了？”（PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿观看路径的不同，路经的大小、多少的变化，并且观看红宝宝的多少的变化，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小伴侣，与幼儿沟通，让幼儿举例说说自己的英雄行为。）

师：“呀！红宝宝又不见了，去哪里了呢？”（引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起观看为什么又去那么小的地方呢？宽点的路不是更好玩嬉戏的吗？去做什么呢？而且他们的人越来越少了？激发幼儿的探知欲望）

（2）、红宝宝怎么了？

师：“看，红宝宝出来了！咦？它们似乎都扛了一些东西？怎么会有东西呢？”（展现PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么？老师此时不做解答。）

师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”（展现血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT）

师：“现在我们的好伴侣红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向右心室跑了去！”（在这里，老师引导幼儿回忆开头的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响）

师：“现在我们的红宝宝来到了一个神奇的地方，它们要把身上的神奇东西在这里来进行交换。换成什么呢？”（PPT展现，引导幼儿思索，假如是你，你会换成什么？从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和养分成分。最终再展现红宝宝回家的PPT）

(3)宏大的红宝宝

请红宝宝揭晓答案，自己扛的究竟是什么东西？引导幼儿理解原来我们最好的伴侣红宝宝就是血液的重要组成部分，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不行或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好伴侣，由于有了它我们才能欢乐的生活。

活动延长：

展现一些由于患血液病得人的视频，图片，引起幼儿的共鸣，要喜爱生命，要学会感恩。观看Flash动画《血液人体循环图》，对血液在人体的循环有一个总的了解。

活动反思：

血液循环对与孩子来讲是一个特别空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我许多的采纳了PPT的展现方式，直观生动，又选取了孩子们的好伴侣的故事的形式来进行叙述，因此孩子的爱好是始终都有的。在详细的活动中，我注意在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思索与欢乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我最终知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有许多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲，真正的达到了本次活动的目的。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1、遵守嬉戏规章并能与同伴合作嬉戏。

2、巩固幼儿钻，和提高幼儿快速闪躲和追赶跑的力量。

3、喜爱参加集体嬉戏，体验集体嬉戏带来的乐趣。

4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

音乐猫叫声两个猫的头饰呼拉圈箱子

活动过程：

(一)热身活动

(1)听音乐进场：学老鼠走，慢走，快走，向前跑，慢走

师：今日你们是小老鼠，我们动身去玩吧

师：老鼠渐渐走，老鼠快快走，老鼠蹲着走、、、、老鼠钻去玩嬉戏咯，我们可以正着钻可以侧着钻、、、、

(二)尝试学习“老鼠钻箱子”的玩法

(第一遍嬉戏)

(1)配班扮演猫，请幼儿分组轮番两两相对扮演箱子，其他幼儿扮演小老鼠们钻过。

师：请四个小组长出来，其他小伴侣跟在小组长后面，第一个小伴侣手叉腰，后面的小伴侣手向前伸直。

师：今日呢，我们要玩钻箱子的嬉戏，请第一其次组鼠宝宝们面对面站好，两手相互像这样搭在肩膀上，

师：第三第四组小伴侣跟着鼠妈妈钻箱子咯。不要遇到箱子哦。

小结：有些小伴侣倒着走钻箱子，很厉害哦!小老鼠们动作很快，还知道在钻箱子时要低头，弯腰，弯着膝盖，而且拿了许多食物。

师：好，请第三第四组小伴侣面对面两手搭肩

(嬉戏结束后)师:这次嬉戏要增加难度了。

(三)老师带领幼儿念儿歌，并练习钻箱子的嬉戏。

(其次遍嬉戏)

(1)主班带领幼儿念儿歌，配班扮演猫，幼儿手搭肩扮演箱子。

规章：念完儿歌后要快速跑出箱子，不要被猫捉到。提示幼儿念完儿歌后，音乐(猫的叫声)响起猫开头捉老鼠，捉到的老鼠，猫先把老鼠带回窝，音乐停止猫停止捉老鼠。

师：有猫妈妈守在我们的箱口，你们要当心咯，我们要一起念儿歌钻箱子，当你的儿歌一念完，才能跑出箱子，跑出箱子时要留意看看猫妈妈在不在，千万不要被它捉住了。

师：咦?被猫妈妈捉到的鼠宝宝为什么会被捉住了呢?

小结：哦，跑得慢，看猫妈妈不在时再跑出去。

(第三遍嬉戏)

(2)幼儿互换角色再次进行练习嬉戏，箱子增加障碍，不能遇到铃铛(可选一名幼儿扮演猫)

师：

师：预备好了吗?

(小结)师：我发觉有人说，被捉到的老鼠都变成了猫，都没有老鼠可以捉了，你们有什么好方法?

活动反思：

此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避开造成幼儿全身肌肉的局部疲惫。我在最终的嬉戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在嬉戏中身体素养得到全面的进展。

大班健康活动教案篇4

一、设计意图。

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

二、心育目标。

1、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

三、活动预备。

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动预备工作

四、活动过程。

（一）《我兴奋，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多老师看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小伴侣们制作了很多精致的表情卡，小伴侣来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小伴侣做一做这些表情。现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、老师观看幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

幼儿看多媒体，看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

（1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己）

（4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？

5、师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。

（二）小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）

（1）师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，