南京中考质量分析-不敢高声语-恐惊天上人剖析课件

不敢高声语，恐惊天上人——想象力有多大，天地就有多辽阔

溧水区教育局教研室张宏弟1一、从两个故事说起第一个故事：“O”的官司第二个故事：雪化了是什么2二、学生想象能力培养现状“想象”类研讨与练习题1.分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。

（七上P15《羚羊木雕》）2.这是一篇典型的写人记事的文章，……如果你喜欢画画，可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。

（七上P51《王几何》）3.把这篇童话改编成课本剧并表演。改编时，要充分发挥想象，使情节更为丰富、人物更为生动。

（七上P160《皇帝的新装》）3二、学生想象能力培养现状“想象”类研讨与练习题4.背诵《共工怒触不周山》，发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。

（七下P192《短文两篇》）5.试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。

（八上P208《诗四首》）6.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。

（八下P12《藤野先生》）4二、学生想象能力培养现状“想象”类研讨与练习题7.假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

（八下P94《罗布泊，消逝的仙湖》）8.这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是《智取生辰纲》，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。

（九上P147《智取生辰纲》）9.根据课文内容画漫画或制作电脑动画，也可以编演一出话剧小品。

（九下P52《变色龙》）5二、学生想象能力培养现状“想象”类写作实践题1.①以下面的语句为开头，续写一个故事。不少于300字。

那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音：“你还认得我吗？”……②未来，充满未知和可能。展开想象，以《二十年后的一天》为题，写一个故事。不少于600字。

（九上P99第三单元写作实践：写故事）2.选取一则古代寓言，用现代汉语扩写成一篇小故事。发挥想象，增添必要的细节。300字左右。

（九上P177第五单元写作实践：扩写和缩写）6二、学生想象能力培养现状“想象”类写作实践题3.①以下面一则材料作为开头，续写一篇作文。题目自拟。不少于600字。【提示：可以续写为一篇虚构的故事】

地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……②从本单元所学的五首词中任选一首，改写成一篇故事。【提示“发挥联想和想象，补充细节，丰富故事内容。】

（九上P211第六单元写作实践：续写和改写）4.以《真没想到》为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。

然后完成一篇微型小说。500字左右。（九下P101第三单元写作实践：布局和谋篇）7二、学生想象能力培养现状两组数字1.167课56题平均3课有1题

2.36与18,50%12与9,75%现状：集体有意识忽略1.耗时耗力太麻烦2.与语文关系不大

3.条件不具备4.重阅读教学轻作文教学

5.老师缺乏自信结果：阻碍、剥夺学生想象力的发展

8三、什么是想象？想象释义

义项一：名词，指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程；义项二：动词，对于不在眼前的事物想出它的具体形象；义项三：设想。想象类别

1.无意想象：梦境2.有意想象：再造想象创造想象幻想9四、想象力有多重要？想象力：想象的能力。

1.创造出新形象的能力；2.想出不在眼前的事物的具体形象的能力；3.设想的能力。想象力：特殊的思维形式。

1.想象力体现了思维的广度；2.想象力体现了思维的深度；3.想象力体现了思维的温度；4.想象力体现了思维的长度。10四、想象力有多重要？对人类社会每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地放弃生活，使人类走向死亡。

——波兰裔作家康拉德·约瑟夫想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

——犹太裔物理学家爱因斯坦想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

——美国创造学之父奥斯本11四、想象力有多重要？对国家民族夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。——唐朝·李白《题峰顶寺》实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。——习近平对“中国梦”的阐释心有多大，舞台就有多大；只要我们能梦想的，我们就能够实现。

——肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言强大的美国来自于想象力和创造力。

——美国人总是自豪的说12四、想象力有多重要？对人生发展思维缺乏了浪漫，也就缺乏了想象，缺乏了突破性的意识流动，缺乏了宏阔的视野，缺乏了人生理想境界之美的追求，就有可能导致人生目标的过分现实化和功利性，形成致命的短视和由此而引起的人生的被动……

——金马·《21世纪罗曼司》异想天开往往能给生活增加一分不平凡的色彩。缺乏了想象力，就缺少了生命中一半的美。13五、如何培养学生的想象力？2017南京中考卷：充满着诗意的想象具有画面感的文字具体可感的语境和情境《月食》：立体的动态的宏阔的空间想象能力《鲁智深大闹五台山》：文学作品欣赏组合文本：自然景象古诗的联想诗意的栖居写作：想象作文14五、如何培养学生的想象力？1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。课标：少做题，多读书，读整本的书。读书是语文教育的元点。温儒敏：《新版语文教材，主治读书少》《把培养读书兴趣，作为语文教育的头等大事》《培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子》《教师要当“读书种子”》15五、如何培养学生的想象力？1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。无论对老师还是学生，我的建议都是增加阅读。我个人觉得，现在的语文教学，似乎过于计较每篇课文的深度分析与挖掘，有“开采”过度和“玩术”的嫌疑，在某个点滞留太久。我以为，学习语文最好的办法，不是沉湎，而是‘旅行’式的阅读，要移动，当你有了足够的里程，当你领略了足够多的精神风光之后，你自然会清楚每一段里程的意义，你才有自己的鉴赏力和感受力。——王开岭

16五、如何培养学生的想象力？1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。读书越多，想象力越丰富。着眼阅读方法和策略，培养良好习惯。尊重个性化阅读，肯定学生自己的体验和感悟。力戒：以教师的分析代替学生的阅读实践；以模式化的解读代替学生的体验和思考；以集体讨论代替学生个人阅读。17五、如何培养学生的想象力？2.认真落实课后思考探究，训练学生的想象力。训练形式多样：说话、讲述、复述、描述、假设、给文中人物写信、虚构故事、改写、扩写、续写、补写、画图、改编、辩论、表演最具高附加值：听说读写思的综合；语文与生活的结合；知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展；拓宽了学生语文学习和运用的领域。18五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。题一：未来，充满未知和可能。展开想象，以《二十年后的一天》为题，写一个故事。不少于600字。

（九上第三单元写作实践训练三）题二：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

（八下册《罗布泊，消逝的仙湖》课后研讨与练习三）题三：2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请你发挥想象，以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿。不少于600字。

（2017年南京市中考作文题）19五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。今年作文得分率较低：67.2%横向语基和阅读得分率70.3%；纵向2016年72.7%，2015年71.6%。想象力丰富，敏感又热情才是应有的天性。《想象力，你到哪儿去了？》（袁源老师）。20五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。如何提高孩子们的写作能力？我认为，想要写出好的作品，生活中累积丰富的经验非常重要。但是，写作者自己也要充