“以小见大”写作构思建模课-中考语文一轮复习

“以小见大”写作构思建模课教学目标回归课文，回顾课文中如何从生活小事见大主题，运用“以小见大”的手法；建立模型，从“情节张力引发思考”、“细节刻画渲染情感”、“画龙点睛升华主旨”三个角度为“以生活小事见大主题”的手法建立模型，并讨论每种模型要运用好的注意事项；现场练笔，教师点拨学生运用构思法是否得当、如何修改。教学重难点教学重点：回顾课文如何从生活小事见大主题，运用“以小见大”构思技巧，为此建立“情节张力引发思考”、“细节刻画渲染情感”、“画龙点睛升华主旨”三个模型。教学难点：讨论每种模型要运用好的注意事项。教学过程【导入+技法阐释】师：同学们，我们学习了“审题立意”、“布局谋篇”等写作要领后，今天来尝试运用“以小见大”写作构思的技巧。谁能告诉我什么是“以小见大”？代生答：“以小见大”就是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。师：说得很好，“小”可以是生活小事、平凡人物、寻常景物，“大”可以是人生情理、人物品格、事件主旨……今天我们着手探究“从生活小事见大主题”的写作构思法。【课文引路】师：课文是可供写作借鉴的最好的宝库，咱们一起回顾所学的课文，你认为哪篇运用了“以小见大”的构思技巧？回应学生：大家不约而同想到了莫怀戚的《散步》，还有吗？朱自清先生的经典散文《背影》，杨绛先生的《老王》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、都德的《最后一课》……不胜枚举。师：好的，那咱们就从以下三篇文章着手，看看课文中是怎样从生活小事中发掘大主题的。师：首先咱们看看《散步》文中是怎么体现“以小见大”的？哪位同学愿意为大家梳理一下这篇散文的情节？代生答：起因是一家人在田野上散步，出现岔路时大家有了矛盾：“母亲要走大路”、“儿子要走小路”，后来矛盾解决了，“母亲改变了主意”，遇到走不过去的地方，“我背起母亲”、“妻子背起儿子”。师：这篇文章的“小”和“大”分别是什么？代生答：“小”是散步这件小事，“大”是由这件小事引发作者对亲情、生命、责任的思考与感慨。师：这篇文章中，让作者从小事窥见情理的触发点是什么？或者说，具体从哪个班精准的点，触发了作者由散步这件事思考到亲情、生命、责任的人生情理？代生答：应该是母亲和儿子的意见产生分歧，再到大家因为爱，不断在消除分歧的过程中做努力。师：我从你的回答里看到了一个关键词：分歧。如果没有分歧，就……代生答：就看不到每一个人为爱做出的努力。师：就没有后来作者抒发的……代生答：对亲情、生命、责任的思考和感慨。师：那咱们概括“从生活小事中见大主题”的第一种模式：情节张力引发思考。（板书）师：若想通过情节张力引发思考，大家觉得要注意些什么？代生答：情节上注意设置悬念，重点写好分歧、反转，应该在意料之外情理之中。代生答：思考的主题要自然，紧扣情节张力顺势而思；要深刻，不停留在事件，要上升到哲理。

师：大家再看《背影》。这篇文章以小见大的亮点在哪？我们先来看看文章中的两个片段。师：机灵的孩子马上告诉我红色字的部分就是亮点，那咱们一起来读一读标红部分。（齐读）师：告诉我，亮点“亮”在哪？代生答：这些都是对人物的细节描写，有动作描写、外貌描写、语言描写，都很生动和细腻。师：这些细节描写在“以小见大”的运用中起什么作用？代生答：就像没有情节的分歧就没有深刻的思考一样，没有这样生动细腻的细节描写，就不能让真切的感情自然流露和表达出来。师：非常棒！你还能勾连到第一种模式，思维品质很高。那咱们总结“以生活小事见大主题”的第二种模式：细节刻画渲染情感。师：其实刻画细节我们在写作时反复强调的，要做好这一点大家觉得要注意什么？代生答：细节要出彩，可以是人物肖像、动作、语言、神态、心理，也可以是典型环境的细腻、具体描写；情感要真挚，或者随文抒情，字里行间流露真情，或者总结抒情，伴随思考收获感悟。师：最后来看《走一步，再走一步》，它“以小见大”的亮点是什么？我们来看看文章的结尾片段。师：请大家朗读划线部分。（齐读）师：这一部分在“以小见大”构思法中起什么作用？代生答：画龙点睛！这是对事情主旨的升华，把冒险经历升华到人生哲理的高度了。师：那咱们能总结“以生活小事见大主题”的第三种模式：画龙点睛升华主旨。师：若想在结尾处做恰到好处的升华，大家觉得要注意些什么？代生答：要注意记述的事件与哲理紧密相通，结尾段语言要有哲理美，情感美，含蓄美。师：这也提示我们要积累富有哲理的语言，咱们可以通过哪些途径积累这样的语言？代生答：阅读名著、读报刊杂志、收藏高品质的公众号文章、上网寻找……都可以。【技法演练】师：“以生活小事见大主题”的写作构思模型咱们建好了，现在我们来现场练笔，以2020年的考题为例，从三种模式中任选一种，用好以小见大的手法。请大家对照写作构思单，必写的是“用一句话概括事件”，再从三个角度任选其一，进行详写（180字左右）。【互动点拨】师：请你说一说。你想写姐弟之间的相处之道？你找到了一个绝好的亲情类题材。一句话概括事件：哦，弟弟先调皮撕坏了你重要的作品纸，后来又帮你黏合好这碎了的纸。你选的是哪个角度？角度一，情节张力引发思考。那你打算写怎么样的波折情节，引发了怎样的思考？代生答：打算写三个情节。一是我开心回家，向家人展示作品。二是弟弟调皮，趁我离开撕碎了作品纸张。三是我哭泣归来，发现已经被笨拙手法粘好的碎纸。思考是，我在看到纸被撕碎的瞬间，心里充满恨意，觉得这辈子再不能原谅他；但看到他诚意满满的道歉方式，想象哪个调皮的熊孩子乖乖坐好，花了漫长的事件一点一点粘好碎纸，我明白了他对我的爱，而我也因为爱着他，很快原谅了他。师：如果没有这样的波折，你作为姐姐也许无法深刻感受到姐弟之情到底是怎样的。你无从知晓弟弟为了求得你的原谅可以努力到什么地步，你也不会知道原来看起来再大的恨，在姐弟之情中，也是可以被轻易战胜的。构思完整，抓住了情节的冲突，和冲突背后的深刻情思，非常好！师：你来说一说。你想写你克服社交恐惧症的经历？对你来说，这件事一定不同凡响。一句话概括事件：有一次坐公交车，司机没有听到我要下车的细小回答，自己几次鼓起勇气想要大声告诉司机“我要下车”，但都打了退堂鼓。终于在已经错过的第三站，请司机为你停了车。你选的是角度三，那事件结束后，你领悟到了怎样的道理？代生答：一直不开口表达自己的需求，别人也无法向你提供帮助，自己也会距离自己的目的地越来越远。师：这里提到的目的地一语双关，既实指了公交车站，又虚指了人生路途中的目的地。但是你还是勇敢地战胜了自己，这个结果是不是也可以上升到哲理中？代生答：一旦我们勇敢地迈开了步伐，即使暂时地错过目的地，也可以一步步地从另一个方向达到终点！师：让我们把掌声送给这位善于哲思的同学，你已经比很多人看得更透彻、更深远了！师：你来说一说。你想写自己的妈妈？好，最熟悉的人身上，往往能发掘最深重的情。一句话概括事件：我错拿了妈妈的记账本，发现里头居然有学习笔记，那是妈妈为我而学的笔记。她默默地看着学校要求我们阅读的名著，认真标注哪一页哪里写得好，写出了人物和情节的什么闪光点。师：你选的是角度二，这件事里头，最触动你的是什么具体细节呢，使你生成了怎样的感情？代生答：触动我的是妈妈笔记上歪歪扭扭的字。我总是嘲笑她的字不如我的好，但是她却写得十分认真。透过那些不好看的字，我仿佛能想象到她写字时歪着身子，发尾跟着使力写字的肩膀轻轻晃动的样子。师：极具画面感。还有其他细节吗？代生答：我还想起她问我要怎么记学习笔记，我却很烦躁敷衍的情景，这让我很惭愧。师：我能问问，为什么妈妈记学习笔记是为你而记吗？代生答：因为我不太爱阅读，总是抱怨名著太厚太难读了，要是有人能直接告诉我这些书的重点就好了。我没想到她放在了心上。师：你描述的写字时歪着身子，发尾跟着肩膀轻轻晃动的妈妈的样子很美，同样的，你感受到母爱的伟大，为自己的粗暴和敷衍感到愧怍的，现在这个红了眼眶的样子，也很美。我以有你这样，善于感受和回应爱的学生而自豪。让我