小学数学观摩课《三角形的面积》教学设计方案_第1页
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文档简介

小学数学观课《三角形的面积》教学设计方案【教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第8486页【教学目标：．识技：（）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决单的实际问题。（）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。．程方：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。．感态与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养生学习数学的兴趣。【教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。【教学难点：三角形面积公式的探索过程。【教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。

【教具准备：课件、长方形、正方形、平行四边形纸片各一个，两个完全一样的角形各三组、剪刀等。【学具准备】每组同学准两个完全一样锐角三角形、直角三角形和钝角三角形长方形、正方形、平行四边形各一个。【教学过程一、欣赏画，导入新课。展示图片学生找自己会算面积的形出算公式提：你会计算三形的面积吗？好节我们一起来学习三角形面积计算。关于三角形你学过哪些有关的知识。学生回答，师展示。二、分组操和讨论，填写实验报告单。（一）、、节课，我们是把平行四边形转化成长方形来探索平行四边形面积的算公式的大猜一猜：能不能把三角形也转化成我们已学过的图形求面积呢？、同们出你们课前准备的完全一样的两个锐角三角形、两个直角三角形、个钝角三角形、长方形、正方形、平行四边形。、照的法，和小组内同学一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形转成哪些我们会求面积的图形。

、生组作，拼剪图形。教师巡视，帮助学困生拼剪。、小填发现报告单，填写我们是用（）拼或剪成了（）。、组报出的结果：、织生论。第一种一平行四边形可以分成两完全一样的三角形其一个三角形的面积所在平行四边形面积的一半。第二种：两完全相同的三角形，可以拼出一个平行四边形。那么，我们平行四边形跟三角形有没有关系呢？引导学生思：①两个三角的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？②三角形的和高与拼成的平行四边形的底和高之间有什么联系？③三角形的积该如何计算？两个完全一的三角形可以拼成一个（）。这个平行四形的高等于（）。这个平行四形的底等于（）。每个三角形面积等于拼成的平行四边形面积的（）。

那么，我们刚得出的结

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