劳动是幼儿成长的必修课 论文

劳动是幼儿成长的必修课摘要:孩子是家庭的宝贝，关爱呵护理所应当。但由于父母的过分溺爱和包办，使诸多的孩子养成了四体不勤、好逸恶劳、游手好闲、自私自利的恶习，成了公主和皇帝，成了有智商却无能力的低能儿。不利成长，不利于社会和谐。改变现状，培养全面发展的对社会有用的人，劳动教育至关重要，必须从幼儿抓起。关键词:劳动幼儿幼儿园教育家庭教育引言：劳动是人类社会生存与发展的基本前提，热爱劳动是中华民族的传统美德。从理论上讲这是人人皆知的道理，然而在实践中诸多家庭的教育因与之相悖，而造成了家庭中社会上许多令人苦不堪言的真实案例，既有害孩子的成长也给社会带来了不和谐因素。 有一则广告说：“我是妈妈的国宝”，国宝是什么？是至高无上，是心中的唯一，是寄托和希望……

家长视孩子为心肝宝贝，掌上明珠，给予关爱呵护理所应当，可有些家庭却是一味地娇生惯养，让孩子吃最好的穿最好的，给他们创造最好的环境，生怕孩子吃苦受累，生活上的事一一包办。千般宠爱，万般呵护，剥夺孩子的劳动权利，至使有的孩子吃饭要喂，吃菜要夹。不会穿脱衣服，不会拉拉链，不会系鞋带。外出游玩自带的食物，不知怎么吃到嘴里，若不是老师协助就会原封不动的把包背回家；小学生上学家长替背书包、替代值日生，不会过马路，不认回家路；中学生不会自己洗衣袜，出点力就喊累死了；有的大学生没有父母陪读就忧心忡忡，生活不会自理，有的甚至把脏衣物打包寄回家；更有甚者，乡下父母来到城里看望读大学的儿女，可儿女却不见。凡此种种

父母的国宝由于溺爱和教育不当，使孩子养成了四体不勤，自私自利，有手好闲，好吃懒做的恶习，成了生活的无知，成了家庭的负担，成了社会的累赘，成了好逸恶劳的啃老族。其根源就在于家长忽视了劳动教育，才使孩子缺失了做人的基本品质和基本能力。孩子不仅是父母的希望，也是国家的未来。那么如何让他们成人成才？成为对社会有用的人呢？近期国务院颁布的全面加强新时代中小学劳动教育的意见中明确指出：“‘加强劳动教育，关系到青少年全面发展，健康成长，关系到国民素质的提升，关系到党和国家事业的兴旺发达……意义重大”。由此可见，孩子成人成才其必须之一就是劳动教育，而劳动教育还必须从小抓起。劳动是创造人类物质和精神财富的活动，是创造世界改造世界的活动。 大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西可以不经过劳动而能够得到”。无论从理论还是从实践的层面上讲劳动的意义我们都众所周知，但要说到让孩子劳动，可能就众口不一了。尤其对3~6岁的学前儿童的家长来说，他们会觉得来到世界千余天的小毛头能劳动？走路都要让大人牵着手的小娃娃能劳动？还都没上小学的孩子会劳动？其实让孩子劳动不是单纯的让他干这干那，而是让他们在学会劳动的过程中塑造完美的人格，养成劳动的习惯，培养爱的情感、义务感、责任感，增强自信和生存能力。3~6岁的孩子是良好习惯和各种能力奠基的最佳时期，良好的行为会决定习惯，而习惯会决定性格，而性格又会决定人生。错过此阶段在教育再想弥补，恶习都很难改变，甚至连事倍功半的效果都难以达到。如何对3~6岁的孩子进行劳动教育呢？幼儿园《教育纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》对其劳动教育的目标内容及措施做了明确的规定。下面就结合自己多年幼教实践谈谈如何对幼儿进行劳动教育。一、幼儿园如何实施劳动教育幼儿园的劳动教育应渗透于幼儿一日活动的三大环节之中。1.在生活活动中针对不同年龄段幼儿的特点，让孩子学会自我服务，从小班到大班，让幼儿逐渐学会穿脱衣服，自己吃饭，摆放小椅子，自己刷牙、洗脸、叠被子、系鞋带，学当值日生，再到学会扫地倒垃圾，整理床铺，收拾碗筷，种植花草……学会自己的事自己做就是最好的劳动习惯的培养。2.在教学活动中幼儿处于具体形象思维阶段，难以接受空洞的说教，所以教学活动要生动活泼。要在朗朗上口的儿歌和故事的讲述中，了解什么是劳动，组织幼儿参观成人劳动，请劳模、工人、农民、快递人员、外卖小哥、一线工作人员走进幼儿园讲述自己通过劳动创造财富的情景和故事……，让幼儿了解他们劳动的意义，学会尊重劳动人民认识劳动的光荣。在五大教学活动中，时时渗透劳动意识，劳动情感的培养和训练，让幼儿学会动手制作，和教师共同布置教育环境，收拾学具用具玩具。整理桌面，收拾书包，摆放桌椅……让幼儿从有兴趣到高兴去做，教师要反复引导反复训练其动手操作能力，使幼儿体验劳动的快乐、并会自我服务和乐意帮助他人，从而形成爱劳动的良好习惯。3.在游戏活动中游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，它可以满足孩子的兴趣欲望，并通过动手丰富他们的操作经验达到培养劳动意识和劳动能力的目标。如:孩子们喜欢的《看谁最能干》，巜我是小帮手》的比赛活动；在师生共同创建的区角活动中，让孩子们承担一定的角色，完成自己的职责。在《小银行》区域中学会刷卡，懂得一米线，有序取钱；在《小花坊》区内学会动手制作各种花束；在《图书角》中，学会取书看书，对撕坏的图书会动手修补。游戏结束后会自己动手收拾物品，物归原处，整理干净。在《我的小菜园》中，他们在种植和收获成果的过程中，增长了知识、锻练了身体、感受了友爱、收获了快乐又增强了爱的情感。二、家庭对幼儿的劳动教育 在成人看来是微不足道的举手之劳，而对3~6岁的孩子都是一次次劳动兴趣、劳动习惯、劳动技能、劳动情感、合作精神的锻炼和培养。 幼儿园和家庭是教育孩子的两个车轮，只有同圆、同心、同步、同速才能达到1+1>2的效果。那么家长如何对幼儿进行劳动教育呢？1.要有让孩子放手去“做”的观念家长要从孩子的年龄和心理特点出发，让孩子去做一些力所能及的小事。如洗脸、刷牙、取物品，学会自己吃饭，自己动手剥鸡蛋等。隨时营造适合孩子年龄特点的环境，将劳动的内容、范围、强度由简到繁，由轻到重，由小到大……父母不能嫌弃孩子干不好，不要怕孩子学做事会耽误自己的时间。要鼓励让他们大胆去做，让他们感觉到自己是最棒的。这样就会培养孩子劳动的兴趣和愿望，从而逐步摆脱依赖心理。2.在共同劳动中拉近亲子关系几岁的孩子独立完成一些事，干不好是正常的，大人要耐下心来等待指导，让他们在反复中学会如何去做。同时父母要以实际行动为孩子树立勤劳能干有秩干练的榜样，在共同劳动中互动交流从而拉近亲子关系，使孩子在劳动过程中通过观察、动手模拟、动脑思索去操作，即开发了智慧也增进了孩子克服困难的信心和勇气。让孩子变得自信和勇敢，从小学会有担当。3.让孩子感知劳动的快乐每当孩子完成一件事，无论成功或失败，大人都要对他的过程给予评价，对成果给予肯定，让孩子在成绩面前有成就感，自豪感，幸福感。从而激发了爱劳动的乐趣和体验付出的快乐。因为“劳动是世界上一切快乐和美好的源泉”。4.让孩子从小就有感恩之心劳动需要付出，孩子也会有疲惫之时，当他感到好累的时候，就引导他在感情上体验父母和家人及身边所有的人为自己的成长所付出的艰辛和不容易。让他们懂得生活离不开劳动，从而萌生和滋长感恩父母之心，从小打下爱国爱人民爱家的情感烙印。实践证明，劳动可以立德树人，可以增长智慧，可以强身健体，可以提升对美的感受，具有综合育人的价值。所以劳动是幼儿成长的必修课，必须从