教育教学心得体会范文

教育教学心得体会范文

训练教学心得体会1

敬重的领导，老师们：

大家好！

很荣幸今日能有一个与大家共享的机会。我教数学才第三个年头，谈不上阅历，只是抱着学习的态度来汇报工作中的点滴想法，盼望得到同行的教导。下面我就教学工作说些感受，请各位指教！

一、细心备课，细心讲解，精准辅导。

精预备课就是背课标要求，备教材内容，备同学学情，即使不全写出来，但老师必“心中有数”，“胸有成竹”。

细心讲解并非指老师包办，从头讲到尾“满堂灌”，而是老师把握所讲内容的前后规律关系，遵照所教对象认知规律进行“以老师为主导，同学为主体”的学习模式，老师发问要切中要害，废话一律删掉，也就是尽可能有价值提问，全部的传授过程不是老师解惑，而是在老师有效的提问下激发每位同学开动脑筋思索、争论或合作沟通，而后得出学问的规律，并让同学试着用所学解决实际问题，这节课就比较胜利。我们坚信：“同学无差距，只有差异”，这一理念不仅是国家提出的“训练要面对全体同学”的目标写照，而且这是老师必需树立“众生公平受训练”的理念。任何一个同学并非光从分数一项指标来评价他们的作为和价值，每棵树、每朵花的成长和花期是不一样的，谁能下结论说读书考试分数高的肯定对社会、国家贡献大？所以课堂的首要任务是“启发同学思索问题、解决问题”，而老师适当点拨讲解。

精准辅导就是针对检测或检查反馈的状况，用课余时间对不同同学存在的问题指导（共性问题统一讲，个别问题针对讲。）

二、培育同学的学习爱好，建立高效课堂。

爱好是最好的老师。被誉为二十一世纪训练家的冯恩洪校长说过，现代老师不要做燃烧自己、牺牲自己而照亮别人的蜡烛，而应做“照亮同学，激发同学奋勉向上，让同学爱好学习而老师自己更强大”的引路人，用牺牲，特殊是很大的牺牲来换取很小成果的做法越来越不被人们所接受，激发同学学习爱好，变“老师、家长要同学学”为“同学产生爱好后自己要学，且动脑学”为训练最胜利手法。

在教学中我采纳了一些小措施如下：

1、课后少留作业，但留一道“思索题”，让中等生和优生挑战，其次天同学自愿向我上交，不要求全体上交，做对的准时在全班表扬，交了的而不全对的，或不对的要用中肯的词语表扬，学困生不批判，但鼓舞参加挑战。

2、细心设计课堂提问和鼓舞同学针对所学内容向老师提问。老师引导鼓舞同学回答，无论对错，老师只鼓舞不批判。

3、适当设置小组竞赛，增加团队合作沟通意识。

4、短小检查与系统检测相结合。

教学有法，但无定法，抓住数学学科的核心素养，优质高效教学之路任重而道远。占用大家珍贵时间，感谢大家！

训练教学心得体会2

很兴奋有这个机会能和大家谈谈我的心得，说句实在话，有点忐忑，由于虽然是个老老师，虽然进城考试考的试数学，但是从教学数学的角度来说，在座的全部人都是我的老师，并且，我的成果和一些先进班级还有很大差距，努力始终在路上。我还应当向大家多多学习。既然领导安排给我这个任务了，我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。大家借鉴这听吧，有不足取之处盼望大家多多批判指正。

一、狠抓常规，对后进生转化有很大效果。

本学期借学校强化常规培育之东风，我也在课堂上下大力度抓好同学常规，有交头接耳的，有小动作的，有走神的绝不讲课，宁可停下来，也要让多数同学养成会听讲的习惯。正所谓磨刀不误砍柴工。感觉以前一些不听讲，成果后进的同学还是有一些明显的转变，最起码比原来会听讲了，能回答一些简洁问题了。有时候，对这些同学我可能只让他回答诸如，“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题，但是他通过回答问题我至少达到了两个目的，首先；老师可以把握他的思想脉络了，看他是不是在听讲，其次，可以让这些同学在数学课堂上有获得感，让他感觉仔细听课能回答老师问题了，渐渐再过渡到一些需要思索的技术难度高一点问题，循序渐进培育后进生的习惯。

二、在日常教学中注意同学数学核心素养的培育。

在教学中要注意对同学计算力量，思维力量，严谨细心力量的培育，每节课坚持口算练习，通过练习提高孩子们计算的精确     性和计算速度。孩子要想在学校高中有更大的进展，在学校阶段就必需算的准算的快，一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。在教学中还要注意对孩子思维力量的培育，让孩子多想多说，老师不要代劳，不要嫌进度慢，只有孩子常常动脑不断思索，思维力量才会提高，学到的学问才不是死学问。同事好多孩子都有马虎的毛病，我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己，严谨仔细也是一种力量，是需要通过熬炼才能提高的。平常要细到即使一个单位也不要重复，不要丢掉。读题一个字也不要丢掉。平常做题我都是让孩子们读两边题，然后把书扣过去再去问他们题中给出的条件和问题，这样也是一种训练，长时间坚持会受到肯定的效果。最起码对那些以往做题都不读完的同学会有关心。把严谨当一种习惯去培育，当一种力量去提高。

三、变讲授为引导，培育同学思维训练。

以前老是有困惑，明明自己讲的明明白白，清清晰楚了。可同学的把握状况还是不好，渐渐的体会到在传播学问角度来说，老师做了主体，同学是受众。这种形式同学被动性较强。老师讲的天花乱坠效果却不好。所以我现在采纳的就是用问题引导代替老师讲授。设置问题，让同学回答，把学问点抽丝剥茧，一点点的让同学自己体会出来。这样同学就不得不去想，把问提按难易程度分层去问不同基础的同学，时不时的`再来个齐答，齐答时，我的要求就是要全班54个都发声，这也是对同学听讲状态的一个检验。始终要求，习惯了，以前那些不发声，不听讲的估量也会听个一句半句的。渐渐促进他们习惯的养成。归结一点，就是课堂上要让尽可能多的同学去想，不能让他闲着。

四、变练习为测试，每节课都要清楚把握课堂效果的评估。

详细做法就是精讲多练的原则，讲完课以后，马上测试，看同学的把握状况。同学为了得高分，所以在听讲过程中，他就会更用心一点，脑袋就会去转一转，由于他知道不听一会儿做题会露馅。操作流程就是同学在随堂练习本上做题，做完以后立刻由小组长判，然后给出相应分数向我汇报，并且记录每位同学的随堂测试成果。，同学的随堂测试成果还可以看出一个阶段他的学习状态。

五、赏识、鼓舞、加物质嘉奖，各种刺激手段，激发同学学习的乐观性。

在课上要多表扬一些有进步的同学，让他们自己也能感受到自己的进步，能体会到老师对他们的重视。例如，我们班有个叫陆宇泽的同学，开头基础很差，作业都不能准时交，渐渐的我发觉他，不仅会回答问题了，而且一些应用题也能分析的头头是道了，于是我就常常适时地表扬他，现在感觉他学习劲头也比较足了，听讲、作业也都能完成了。虽然和好同学比还相差甚远，但是和他自己纵向比较有了天壤之别。我们班随堂测试成果100分的，每次要领取一个小红花，积攒30个小红花给以物质嘉奖，虽然仅仅是一支笔或一个本但是同学依旧很兴奋。其中还有荣誉在里边。所以在隋唐测试时，也都全力以赴的想得100分，这样也间接促进了他们的听讲的乐观性。

以上这几点就是我在日常教学中的一些详细做法，和一些阅历丰富的老数学老师相比还相差甚远，我会连续努力向大家学习得。感谢大家听我白话了半天。感谢！

训练教学心得体会3

虽然教龄超过20年，但时代在变，同学在变，老的阅历并不肯定能适应新的教学环境，我还在不断的摸索，仅谈一点自己的做法。

一、深化钻研教材，仔细备好每一节课。

大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分预备活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点，细心设计课堂练习；面对重点班，一般班两个层次的同学，每节课都要依据课本内容以及高考考点要求，搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；细心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是特别不简单的。在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题。在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学。学问点当然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更简单，才更情愿去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要同学争论沟通，还需要提示同学留意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清楚了，预备充分了，上课才有底气，才能敏捷处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率

课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，要成果，是永久不变的真理。课堂教学中同学是学习的主体，老师要围围着同学绽开教学。在教学过程中，自始至终让同学唱主角，使同学变被动学习为主动学习，让同学成为学习的仆人，老师成为学习的领路人。在一堂课中，老师尽量少讲，让同学多动手，动脑操作。当教材内容较简洁时，我会让同学自已看书自学，然后引导同学归纳整理，对重点内容通过问题设置，强化同学对学问的理解，针对学问的应用，选编好例习题，尽量让同学板演，暴露出同学易错的地方，通过师生争论、点评、订正同学的认知；假如是一些新题型、新方法，我会给同学做好示范，再支配对应的变式训练让同学反复练习，同时在同学板演中强调解题规范，教学中给同学培育一种意识，通过规范训练，保证会做的题考试得满分。数学教学思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。每一章节学问、题型和方法是有限的，教学中要不断的和同学一起归纳本章节内的题型和思想方法，要让同学摆脱题海战术，提高学习的效率。

三、通过作业发觉问题，着眼细节，有效落实

小事成就大事，细节打算成败。数学学习，作业是重要的一个环节，作业没有落实，一切都是空谈；我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练习。个别同学我就单独找他来，让同学自己说错误缘由，对他进行当面指导。批阅数学练习册，我利用晚上的自习辅导时间，给同学面对面的批阅，这样更有针对性，更有实效，对作业中的共性问题，我会在上课时特殊强调，并集中讲评。

四、要擅长应用现代化教学手段

在新课标和新教材的背景下，老师把握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一节课的容量；二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，简单激发同学的学习爱好，有利于提高同学的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，老师引导同学总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使同学进一步理解和把握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

总之，在教学中我也还在不断的摸索，就是做细、做实教学常规，同时我还需要不断学习，还需要各位同仁的关心。

训练教学心得体会4

古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，爱好是同学熟悉的需要，也是学习的强大动力。爱好越浓，留意力越集中，观看也就越细致；反应越清楚，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。制造轻松活泼的英语课堂氛围，让同学产生爱好，激发学习动机，欢乐地学习英语。

美的东西总能让人赏心悦目，让人欢乐，爱美、求美，这也是同学的基本心理。创设情境，让同学在学习中观赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充共享受学习英语的欢乐；这也是英语教学的一个主要方面，突出表现在老师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。

尤其板书设计在英语教学中也特别重要，同学往往会仿照老师的字体，所以老师的板书应规范，设计要合理，重点突出；使同学一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔、筒笔画等增加美感，充共享受学习英语的欢乐。

传统的课堂教学，往往很留意课堂纪律。课堂上同学悄悄地坐在那儿，师云亦云，这样同学很简单失去学习的爱好。所以，老师应依据同学好动、好玩、好胜的特点和思维进展规律，采纳多种活动形式，如做嬉戏，讲故事，绕口令，猜谜语，唱歌，跳舞等。特殊是嬉戏，由于嬉戏是学校生生活的重要组成部分，90％以上的同学喜爱课堂教学嬉戏。这是由于嬉戏给他们的英语学习带来了欢乐，使他们的身心达到了完全的投入，而且嬉戏会使枯燥、机械的句型操练变得生动活泼，趣味无穷。

因此，在学校英语教学中，我们要充分发挥嬉戏的作用，如教组颜色的单词，老师可以设计这样一种嬉戏。拿相应颜色纸牌的同学就依据指令完成动作。这样同学既把握了各种颜色的单词，避开了反复诵读记忆单词的枯燥无味，又运用这些词汇进行了交际练习。

综上所述，学校教学，老师应运用各种教学手段，使同学充共享受到学习英语的欢乐，让同学在“乐”中学，在“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到乐而好学。

训练教学心得体会5

课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使同学把握学问，习得技能，进展智力，形成态度和相应的品质。在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，盼望能发扬优点，克服不足。

备课深化细致时仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意与前面学问点的呼应。往往一个章节的教学内容是亲密关联的，讲到下一个学问点时，可以适当地提及之前的学习内容，做好前后呼应。还有，对于某个重要内容，最好能够集中争论，把和它相关的有关问题全部列出来，挨个解决，让同学对该部分学问有深刻的理解。而不要东一块西一块，这样同学会搞不清晰重点，且对该学问较为模糊。

教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。课堂中多提些问题，让同学回答，给同学足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有关心的技巧与方法。不能一味的指责同学，而应当多鼓舞。讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，准时赐予讲解。要关注同学的状态，观看他们是否集中留意力。语调要有凹凸起伏的变化，可以敲敲黑板，或者让同学抬头等，提高同学的无意留意。可实行多种方式评讲作业，让同学以小组形式一起争论，讲评解决不了的问题。在习题课这一方面，肯定要做到提高同学留意力。上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。

适当地留一些有利于同学智力进展的、思维提升的作业。对同学的作业认真的批改，对仔细完成且正确率高的同学进行表扬，在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

作为一名光荣的人民老师，在以后的教学工作中我要力争取做到最好，只有把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得更好。

不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，同学喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。

作为一名新老师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。

训练教学心得体会6

从事一班级教学工作已有多年。众所周知，一班级是幼小过渡的关键点，也是后期学习打基础的重要年段。而一班级上册最重要的教学内容就是拼音的学习。拼音是同学进入学问殿堂的钥匙，其重要性不言而喻。作为一班级的语文老师，我既忐忑又兴奋。这篇文章，我想共享一下我个人关于拼音教学的一些心得。

一、熟悉同学，了解学情

一班级同学刚刚升入学校，对学校生活感到很新奇。主要特点是奇怪   ，好动，喜爱仿照，但难以用心听讲。针对这个特点，我把课堂分成三个部分，第一部分也许15分钟，主要用来教授新学问。其次部分也是15分钟，这一环节我主要是运用各种操练方式，强化学问的巩固。第三部分，利用最终的10分钟进行总结和课堂小测验，确保同学在每一个环节都能够参加其中。

二、新奇方法，调动爱好

拼音学习是同学进入一班级的一大难点。尤其是我所处乡村学校，留守儿童几乎占了80％，家中的爷爷奶奶许多都不识字，更不用说辅导作业了。这就给拼音教学又增加了一个难度。学校的时间究竟有限，而放学后同学得不到充分的练习，那怎么办？我把重点都放在了课堂上，向40分钟要质量！借助实物、投影、录像、多媒体课件等多种手段，把所学内容变静为动，变无声为有声，使单调、枯燥的教同学动起来、使孩子们乐起来，从