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语文教学几种

雕虫小技

深圳市教育科学院赵志祥

sznszzx@163.com第1页第1页

（一）巧用逆反心理

——让你向东偏往西（二）减少教学要求

——见到鸡毛就是鸡（三）迸发真情实感

——切莫过头“洒狗血”（四）心态天真浪漫

——“装猫变狗”效果奇第2页第2页

（一）巧用逆反心理——让你向东偏往西逆反心理表示这样一个心理结果，即支持采用一个行动，结果却说服对方采用相反行动。前苏联心理学家普拉图诺夫在《趣味心理学》一书序言中，特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节故事。大多数读者却采用了与告诫相反态度，首先翻看了第八章内容。这就叫心理逆反现象。第3页第3页例《十里长街送总理》

一、板书课题，营造窒息气氛二、谈话引导，唤起悲哀情感三、全情诵读，引起心灵共鸣1.自由读，悲哀处控制情感2.交流读，用书声表示心声3.比较读，引爆情感炸弹

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（二）减少教学要求——见到鸡毛就是鸡我们总是让学生回答非常深刻问题，请问大家：

①老师自己不看教学用书能理解到位吗？我们决不能“以其昏昏使人昭昭”啊！

②你哪些深奥问题能免去“四大金刚”、“五朵金花”“常委会”现象吗？为何大多数学生不敢回答问题？其实更多是学生不屑于回答！第5页第5页

③“差生”是怎么形成？多数都是我们教师玩深沉亲手缔造。

例：（陕南上课）

共勉：我们要求肤浅一点，孩子们往往表现深刻一点！

④其实文章哪有那么多深刻东西，只是我们为了卖弄自己一点点学问，故弄玄虚而已！

《老山界》（陆定一）：

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，始终连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过奇观。①革命道路是曲折；②前程是光明；③星星之火能够燎原。第6页第6页

（三）迸发真情实感——切莫过头“洒狗血”

教学中“洒狗血”现象：强调逻辑重音，不顾文章情理；强调断句技巧，无论学生感受。（鸟天堂）教师本人：时而眉飞色舞，时而悲哀欲绝，时而热情奔放，时而满面狰狞……无论文章情感基调，不顾受众心理特点，沉浸于自我构建“激情荡漾”之中。殊不知，激跑了文章真意，情杀了学生真情，荡出了无知疯狂，漾出了自己无能。（白杨、小珊迪）只要情感真诚，不佳任何技巧，无论如何读，都能打感人！！第7页第7页

亲友们热情相送冲淡了我依恋和惆怅。娘站在一边看着我,什么也没说。等我快要出门时，娘忽然说：“阳阳他爸，你过来。”我走过去。娘掏出一个鼓鼓囊囊手绢包,塞到我手里：“孩子，你爸走早,没给咱家留下什么。娘穷，不能给你太多路费。这500块钱,你拿着。”我想推辞，但我知道娘脾气，只好默默地接过来。娘笑了,赶紧帮我打开旅行箱,又从我手里拿过那个鼓鼓囊囊手绢包，慢慢地、仔细地塞到箱子底下，才费力地直起老迈腰，很满足地长长地吁了一口气。走出家门了，回眸间，没看到娘身影。我知道娘是躲在屋里悄悄地抹眼泪了。尽管伤心，可她不想让远行儿子由于母亲伤感而伤感，她想让儿子无牵无挂地离开这个尽管穷却十分温暖家。第8页第8页

坐在火车上，忍不住，拿出了那个鼓鼓囊囊手绢包。一层层打开，一向自诩为“男儿有泪不轻弹”男子汉我，竟禁不住热泪盈眶了——那厚厚一叠钞票，除了一张50元,其余都是10元5元1元，尚有两张居然是5毛！我尽力控制着自己,不让眼泪流出来。可娘身影却不时地出现在眼前：寒风中,娘正在集市上守着一篮子鸡蛋，等待着买主，眼里含着期待；烈日下，娘正在农田里锄草,眼里含着希望；微弱灯光下,娘正摩挲着儿子照片，微笑着,眼里却含着泪花；阴雨连绵日子,娘伫依窗前，遥望远方：“儿啊,多穿一件衣服啊。出门别忘了带伞啊。”我再也忍不住了,泪水夺眶而出：“娘啊，娘——”第9页第9页遥望……第10页第10页一个中国字

父亲在很远很远国外工作，笑笑给他写了一封信。妈妈奇怪地问：“你会写信了？”笑笑双手把信递过去，妈妈打开一看，笑出了声。她把笑笑搂在怀里，连声说：“好！写得好！”父亲生日那一天，信飞到他手里。拆开一看：妻子信，密密麻麻好几页；女儿信，就一个大字——“笑”！第一回见到女儿写字，他兴奋得不得了，眼睫毛上挂露水珠了！在父亲眼里，“笑”字在变大变大，变成一个可爱小姑娘，在甜甜地笑着。啊，女儿把“笑”寄来了，寄到了父亲心里，又爬到了父亲脸上。好些日子，他没这样舒心地笑过了。他把女儿“信”贴在墙上，天天回来，看看这“笑”字，一天疲劳全没了。第11页第11页“死”了十二次（故乡话读）

在校园篱笆下，有两个儿童在说话——

一个说：昨天晚上，父亲送我一副军旗，我高兴死啦。

一个说：前天半夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死啦。

一个说：今天数学测验，我别想得到好成绩，题目难死啦。

一个说：那几道考试题，正巧我都复习过，其实简朴死啦。

一个说：我有一本连环画，真是好看死啦。

一个说：我有一盒巧克力，真是好吃死啦。

……

两个人谈话不到十分钟，已经“死”了十二次。有什么办法能不死呢？还要请你帮助他们俩。第12页第12页

（四）心态天真浪漫——装猫变狗效果奇这样说实质就是要真正关注“学情”。教学关键是激发兴趣，培养信心，在兴趣和信心中实现师生心灵沟通与情感交融。而达成这一目的最为有效办法就是：让我们心态天真一点儿，多从孩子角度思考问题。

第13页第13页装猫变狗

装猫像猫，变狗像狗！

（撒娇：你好讨厌啦！不和你玩啦！模仿：哇塞！“老师你臭美”！）