从初中生体质健康变化趋势角度探讨初中体育教学改革,体育教学论文

从初中生体质健康变化趋势角度探讨初中体育教学改革,体育教学论文内容摘要：在持续推进的素质教育影响下，学校越来越重视学生的全面培养，体育、美术及音乐等课程遭到学校的关注。对于初中生成长发展而言，体育课程教学发挥着重要作用，体育课堂教学效果影响着学生的体质健康，高效的体育教学，有助于学生强身健体，锻炼学生意志品质。所以，初中体育老师应从初中生体质健康变化趋势出发，积极改革创新体育课程教学，在提高初中生体质健康的基础上，推动学生全面发展。本文关键词语：初中生;体质健康;变化趋势;教学改革;近年来，由于学习压力大、生活作息不规律、沉迷于游戏或是不喜欢运动等，初中生的体质健康呈现出下降趋势，初中生的身体素质、耐力、爆发力等都比拟弱，这样特别不利于学生的身体健康。基于此，学校及体育老师应当加快初中体育教学改革，关注初中生体质健康，根据初中生体质健康状况及时调整改良体育课程教学，通过体育教学不断提升初中生身体素质，进而促进初中生的全面发展。一、初中生体质健康从近些年来的青少年体质健康报告及相关数据调查可看出，一些青少年存在肥胖、身体素质弱等问题，一些地区大多数初中生的体质健康水平处于中等及下面水平，初中生的体质健康水平呈现逐年下降的趋势。初中生的身体质量指数变化不明显，但是在体能测试中，肺活量、握力等有明显的下降。二、造成初中生体质健康不佳的几点原因造成初中生体质健康不佳的主要原因有学校、老师、学生家长，甚至学生本身都不重视体育锻炼及身体健康，学校及家长更关注学生的学科成绩，在体育教学上的资源、资金投入严重缺乏，在很大程度上限制了初中生的体育锻炼。详细来讲，在体育教学中，体育老师往往关注课程本身，不够重视初中生的身心健康。很多老师以为体育只是一门辅助性课程，对于初中生培养教育来讲并没有太大的实际意义，因此越来越不重视体育教学。处于升学阶段的学生体育活动的时机不多，更多的是坐在教室中学习知识，长此以往，初中生的体质健康水平自然有所下降。以往初中体育教学是为了应付体质测试及中考，体育教学活动以田径运动、球类运动等为主，体育教学形式缺乏创新，体育教学方式单一，难以调动初中生的学习热情。加之，学校的体育场地、体育设施建设等不够完善，不利于提升初中生的体质健康水平的提高。三、体育教学对初中生体质健康产生的重要影响在当代化初中教育阶段，体育课程教学必不可少，体育教育与广大初中生的德育、智育密不可分，对于促进初中生全面成长发展具有重要作用。同样体育课堂教学对于加强初中生体质健康有着重要影响，学校体育教学的根本目的在于提升初中生的身体素质，一切体育活动顺应初中生的身心规律，以强健学生体魄，保证学生身心健康。现如今社会竞争日益剧烈，学生面临着宏大的学习压力，在学生成长经过中容易出现心理问题，通过体育活动，广大初中生可放松心情、缓解压力并有效强化身体素质。不难看出，经常介入体育锻炼的学生，他们的体质及心理愈加健康。体育教学不仅能够提升学生的体育素养，加强体育锻炼，而且能够调动学生的生活、学习积极性。四、基于初中生体质健康变化趋势下，优化初中体育教学的有效措施〔一〕积极更新体育教学观念，加强重视在初中体育课程教学中，老师的教学观念至关重要，对于初中体育课程改革创新有直接的影响。随着当代化教育进程的推进，当下的初中体育教学不仅仅局限于身体锻炼、强身健体等生理层面，还包括心理健康。所以，学校及初中体育老师必须认识到体育课程的重要性，积极更新体育教学观念，关注初中生的身心健康，加快体育课程教学改革，以实现初中生的身心协调发展。与此同时，教育部门及学校需要加强重视，定期或不定期深切进入到初中生体育课程教学经过中，检查体育教学课堂及体育教学活动，对于不重视体育教学的学校及老师予以通报批评，在这里基础上，优化体育教学，有效提升初中体育教学的地位，进而保证初中体育教学成效。〔二〕丰富初中体育教学内容，关注初中生体质健康在当代化体育课程教学中，体育老师应当立足于学生培养及将来发展需求，不断丰富初中体育教学内容，摒弃以运动技术为主的教学，在体育教学中融入学生体质健康知识，以此为目的有效推进体育教学活动。在实际的体育课程教学中，将体质健康教育与初中体育课程内容进行有机结合，坚持健康第一，树立终身体育意识，以优化初中体育教学经过。再者，从初中生的身心发展规律、体育兴趣喜好出发，选择兼具趣味性和实用性的体育运动，比方乒乓球、羽毛球、网球、轮滑等，以丰富初中体育教学内容，同时加强初中生体育锻炼。体育老师需要重点关注学生的体质健康水平，在课堂中融入更多健康知识，通过健康知识及体育知识讲解，促使学生充分认识到体质健康的重要性。老师应当经常性讲解体育锻炼及体育课程学习的重要意义，并加强体育教学引导，以帮助初中生养成体育运动的好习惯，强化体育锻炼，有效提升初中生的体质健康水平。〔三〕运用多种教学方式，调动学生学习积极性要想有效提升初中体育教学效果，体育老师需要积极创新教学方式方法，结合体育教学需求及人才培养要求，运用多种体育课程教学方式方法，调动学生学习积极性。在初中体育课程教学中，注重初中生的主体地位，以学生为中心开展体育教学方式方法，突破传统初中体育课程教学形式的限制，有效应用探究式教学、合作式教学、分层式教学等，提升体育课堂活力，知足不同学生的体育学习需求。创新多元化体育教学形式，发挥学生的主观能动性，在师生沟通合作、学生探究中进行体育活动。比方体育老师可组织趣味体育竞赛、班级联赛、对抗体育游戏等，以激发学生的介入热情，通过不同形式的体育训练、体育竞赛和体育活动等逐步强化初中生的竞争意识和合作意识，提升初中生的体质健康，有效推进初中体育课程教学改革，优化初中体育教学成果。〔四〕加大初中体育教学投入，改善体育教学条件在初中体育教学中，体育运动场地、运动器械器材及体育运动装备等不可或缺，学校具备完善的体育基础建设，为提升初中生体质健康水平，加强学校体育锻炼，推动体育教学改革提供保障。当下一些学校的体育基础建设不够完善，所以教育部门及学校应当适当地加大体育教学投入，改善体育教学条件。比方建设专门的体育场馆、场地，配备齐全体育运动器材，由专人负责体育运动产地、器材保管及检查工作，及时维修更换老旧器材，有效发挥体育器材、体育场地等资源的功能价值，为初中生的体育课程学习以及体质健康发展提供保障。〔五〕完善体育教学评价考核，提升初中体育教学效果完善体育教学评价考核，关注体育教学经过，学校及体育老师需要结合体育教学实际，设置合理的体育教学评价考核体系，对于学生的体育学习经过、学习态度及体育考试进行综合评价，对于学生的每一点进步给予肯定，以加强学生学习体育的自自信心，培养学生的终身体育意识，有效提升初中体育教学改革成效。以下为参考文献[1]刘兴石,许栋,李璐李晨赕初中体育多样化理念下震川中学田径教学改革的思路与对策