中学校本工作计划

Word第第页中学校本工作计划中学校本工作打算1

一、指导思想：

本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为根据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持、信任、合作、共享”的教研气氛。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，转变教研与实际教学脱节，不能解决教学中消失问题的现状。

2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学阅历，积聚教育教学才智，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。

4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进老师专业进展的平台。

三、工作措施及方法：

(一)加强培训，提高老师的理论素养。

1、老师培训实行集中学习和自主学习相结合形式。加强教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中消失详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学阅历、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课(详见培训支配表)。

2、加强骨干老师的培训。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。

3、加强青年老师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年老师能早日成长起来。青年老师要多听课、多学习，引导老师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。

(二)以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。

1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，切实提高老师的授课水平，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式。

2、主动组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推动老师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研气氛。要求任课老师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，讨论、探讨适合课改的教学模式，全面提高老师业务素养和教学水平。

3、连续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成果，确保中考重点高中上线人数居全区前列。

(三)全面落实教研活动，注意教研的实效性。

1、加强集体备课制度。备课组长要仔细讨论制定集体备课打算，并严格根据打算执行，在集体备课时先由本组的老师写预案，同组主动老师参加研讨，最终达成共识，最终形成教案。

2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课状况、课题讨论内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

3、完善小课题讨论。小课题讨论本着为课堂教学服务的原则，确立的课题必需源于教学实践消失的问题，问题即课题，注意小课题讨论的有效性和有用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、讨论，最终要形成科研成果。

(四)大力推动现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的老师队伍。

1、加强老师现代教育技术应用技能的培训，特殊是多媒体技术应用技能的培训。使上课老师都能娴熟使用多媒体进行教学，切实提高老师运用现代化教学设备的力量。不断提高多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校内网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。

2、规划建立属于老师自己的博客，促使老师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，沟通教育教学阅历，切实提高老师的教学力量和电脑应用力量。

3、鼓舞老师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性。

(五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。

1、鼓舞老师主动参加校本教研，将每一位老师的校本教研工作成果纳入学校年终考核。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，主动组织开展教研活动，深化课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。

中学校本工作打算2

一、指导思想

依据区进展中心的文件精神，“以基础教育课程改革试验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素养为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际状况，本学年的校本培训打算将连续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，连续开展“教研训一体化”的校本研修活动。

二、培训目标

为进一步提高老师的基本素养，提高老师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”——以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，到达“三个提高”——老师的课堂教学力量、教研水平和科研力量的提高，促进“四个结合”——学习与沟通相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素养，促进老师专业进展的有效途径。

三、培训对象

全校在岗公办老师

四、详细措施及要求

〔一〕以“学”为基础

首先是向书本学习。老师参与各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊1－2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。

其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参与区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，连续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。

第三是专题活动。结合老师素养年的文件要求，连续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和嘉奖。

1.“读书活动”

详细要求：

老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会1次。

详细措施：

⑴在校内网上设置读书栏，学校定期推举名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。

⑵每学期开展一次相应的读书沟通活动，主要包括：精品文章朗诵竞赛、读书笔记评比、读书征文竞赛、老师读书论坛等。

⑶在校本研修活动中落实读书打算，每学年完成4学分读书任务。

⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。

2.“教育博客”活动

详细要求：

老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。

详细措施：

⑴鼓舞老师建立个人博客网站，主动撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展现个人风采，搭建沟通平台。

⑵为老师的博客建设制造条件，把老师博客建设状况及努力程度作为预报和评价老师专业进展的要求指标。

⑶学校将于xxxx年6月组织全校老师个人博客评比活动，并推举优秀老师参与下一年市老师个人博客评比活动。

〔二〕以“练”为抓手

练,主要是要求老师练好内功。

1.强化教学基本功〔三笔〕训练，实行分段、分项考核，到达人人过关。

2.对全体老师进行课堂教学力量微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。

对全校不满3年的新老师教学基本功达标状况进行考核验收。考核内容为三字〔粉笔字、钢笔字、毛笔字〕，其中体育老师为钢笔字、耐力素养，音乐老师为钢笔字、声乐；美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入〕、三课〔备课、听课、上课〕、三项〔课件、命题、写教学反思〕，其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。

要求：全部新老师达标，1/3到达优秀。

措施：

⑴主动自我研修。

⑵严格组织考核。每年的3月—4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀〔10％以内〕、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科班级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。

3.进行现代化教学手段培训。使每位老师都能娴熟运用投影机、计算机进行教学活动，并能自制教育教学课件。

〔三〕以“研”为途径

研,学校以五个教研组为基础,选择骨干老师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题讨论。教研组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。主动协作区进展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。

连续开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动〔即教学实践〕中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。

〔1〕充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动承当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。

〔2〕以课题讨论为突破口，仔细组织老师根据打算、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。

〔3〕聘请专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养，树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底。

〔四〕以“耕”为成果

在学习教育教学理论进行课题讨论的基础上，主动组织老师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对老师各类获奖进行嘉奖，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集《教海扬帆》。

开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。

详细要求：

〔1〕在指导老师的关心下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

〔2〕仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心接受指导老师的看法，对指导老师指出的缺乏要认真讨论，准时改良、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。

〔3〕教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。

〔4〕虚心向指导老师学习，每学年听指导老师授课30节以上。

〔5〕在指导老师的指导下，主动参与各级各类竞赛活动。

〔6〕仔细钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合同学实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的老师。

〔7〕每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开课后准时记录各位听课老师的评课看法及自己的教学反思。

〔8〕每学期结束前撰写教育教学论文或心得一篇。

〔9〕每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由指导老师签看法，学校审核备案。

详细措施：

〔1〕月考核：通过平常观看记录、每月月底或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展状况。

〔2〕学期考核：累计每月考核状况，视每组完成状况与质量〔优秀、良好、一般〕，每学期赐予师傅适当的嘉奖。

〔3〕学年考核：评比和表彰“优秀师徒组合”，并赐予肯定的嘉奖。

〔五〕以“思”为方法

思，是在课堂教学实践的基础上，再设计，再实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得——精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。

如此循环下去永不停止大大加快了老师专业化的进程。

五、组织管理措施

(一)明确职责分类实施

教科室负责打算制定、协调、讨论、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责催促原始资料的上交。

(二)加强组织领导

组长

副组长

成员x、各教研组长

(三)进行考核

1.分级考核。建立老师素养考核评价制度，学校每学期对每位老师进行考核。

2.评估嘉奖：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参与职务晋升和先进评比。

中学校本工作打算3

一、指导思想

以更新老师教育理念、改善老师的教育行为为直接目标，以提高老师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。

二、研修目标

1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。

2、教育教学力量研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，主动引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。

3、教育科研力量研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，主动推动我校规划课题和个人课题讨论，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。

三、研修内容

1、知礼而守节

利用全体老师会议和专题培训，通过学习《中学校老师职业道德规范》《南京市老师礼仪规范》等，进一步增添老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好气氛。

2、博观而约取

紧密联系省教科院，在专家指导下，主动开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，猎取资讯，储备理论，寻找灵感。邀请校内外专家、典范，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的气氛中获得切实的收益。寻找恰当的机会，带着教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。

3、广问而精思

连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各班级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。

4、循规而蹈矩

完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓舞创新。主动开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。

5、厚积而薄发

加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教育科学讨论，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新力量，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研力量。

四、研修形式

以校本课题讨论为载体，主动搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。

五、研修措施

1〕加强组织管理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处详细抓的校本研修管理网络，准时落实，统筹支配，统一协调，有序开展。

2〕定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基，鼓舞老师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。

3〕做实考核归档。仔细上报老师个人的校本研修状况，完成连续教育验证。对于学校校本研修活动，教育处要准时总结，材料准时整理归档。

4〕发挥研修作用。老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的老师赐予肯定的嘉奖，以树立典范。

六、详细支配

各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。

八月份：

1、开展学校暑期集中培训。

2、完成暑期网络培训。

3、完成暑期区老师进展中心各类集中培训。

九月份：

1、制定本学期教科研工作打算。

2、立学校教科研核心团队确立讨论主题。

3、成立博约联盟老师专业进展核心团队。

4、宣扬发动市区论文评比活动。

十月份：

1、做好市、区级论文评比征集工作。

2、支配专家有针对性的指导。

3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。

4、联系省教科院专家举办专题讲座。

5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。

6、指导个人课题申报。

十一月份：

1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。

2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。

3、开展小班化实践讨论。

4、联系省教科院专家举办专题讲座。

5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。

十二月份：

1、仔细做好新个人课题管理工作。

2、开展博约联盟读书活动。

3、联系省教科院专家举办专题讲座。

4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。

5、开展老师读书节活动评比颁奖展现活动。

元月份：

1、完成老师读书节评比颁奖展现活动。

2、完成博约联盟展现活动。

3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。

4、完本钱学期校本研修总结。

中学校本工作打算4

一、工作目标

以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题讨论为抓手，发挥教科研的先导作用，深化开展教育科研活动，主动开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的讨论和探讨，升华老师职业境界，促进同学全面进展，提升学校整体办学水平。

二、工作重点

1、充分结合新课程改革实践，以课堂教学为突破口，使老师公平合作互补共建；重点改进教育教学行为。进一步深化开展教学讨论，加大校本教研力度，力求讨论落到实处，准时了解教研动态，以提高教科研服务于课堂教学的效率，表达教科研的价值。

2、加大县级以上立项课题的管理与指导，连续坚持课题双月检查公示制。

3、关注教育科研动态，广泛听取老师、专家看法，深化挖掘学校内部资源，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的预备工作。

4、主动协作上级教研部门的活动，主动鼓舞老师参加各级各类教科研竞赛活动，连续规范“外出学习、回校汇报”的管理。

5、加大网络教研力度，主动营造利用网络捕获信息，提升自我的学习气氛，促进老师专业成长。

6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开发和讨论，提升学校文化品尝。

7、开办艺术特长、书法、一般话校本培训班，提高老师业务素养。

三、详细措施

1、主动营造学术气氛，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校内”迈进。建立评估激励机制，鼓舞老师主动参加教育科研活动。提倡全部老师结合自己的教育教学经受，课题，层层上报。

2、科学、规范的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按《新绛县学校教科研课题管理方法》运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。

3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题讨论活动记载、五次高质量的教学反思、三例深化的教学案例分析。

4、坚持教科研活动监督机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。

5、提高现代教育技术运用水平，大力进展老师教育教学网络教科研活动。

6、转变校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，全部成果必需属个人或集体原创，并必需上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。

7、开展老师书法竞赛、演讲竞赛。期末评比一批网络教研主动分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的老师予以精神和物质嘉奖。

四、工作支配

8月份

1、制定校本研训工作打算。

2、教科研例会——各课题组负责人商量会，明确职责，制订并上交讨论打算。

3、各课题组研讨会。

9月份

1、编印老师个人邮箱地址一览表。

2、老师艺术特长培训。启动老师书法、鼓乐、一般话培训。

3、骨干老师示范课。欢迎您访问

4、课题申报——填写个人课题讨论方案，做好学校课题的筹备工作。

10月份

1、老师书法培训、鼓乐培训、一般话培训、艺术特长培训。

2、完成上级教研部门布置的临时性工作。

3、青年老师说课竞赛。

4、课题讨论常规检查。

11月份

1、骨干老师教育教学展现活动。

2、教科研例会。

3、老师书法培训、一般话培训、艺术特长培训。

4、各课题组教学讨论活动。

5、完成上级教研部门布置的临时性工作。

6、老师书法竞赛。

12月份

1、各课题中期汇报、诊断。

2、个人课题反馈沟通。

3、各课题组教学论坛活动。

4、完成上级教研部门布置的临时性工作。

5、课题讨论常规检查。

元月份

1、完成课题结题工作。

2、资料归档，个人课题讨论小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。

3、工作总结，评比网络教研主动分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子、优秀课题组。

中学校本工作打算5

一、工作思路

仔细执行学校教研处的工作打算，开展新课程、新教材的教学讨论，把课程改革作为教研工作的中心，连续仔细学习新课程、新教材。主动参加教研活动，提高每一位老师对新课程的理解水平和课程的实施力量。使教研活动服务于学校，服务于老师，服务于课堂的基本理念。

二、工作重点

1、本学期重点学习《XX年浙江高考考试说明》、《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《物理学科教学指导看法》等，并用来指导平常的教学。

阅读了《上半年中学物理校本教研组工作打算》本站编辑还为您推举更多工作打算栏目

2、定期进行教学反思沟通，完善教学方法和调整教学思路，为案例、论文、撰写、课题讨论积累素材。主动学习新课程理念，主动备战两年一次的县高中物理老师基本工竞赛和县高中物理优质课评比。

3、努力做好高一力学学问竞赛辅导和报名工作及高二全国物理竞赛辅导和报名工作。

4、做好温州市高三物理一模和二模试卷分析，努力讨论高考命题方向，准时完善高三复习方略。

三、活动支配表〔详细时间、事情以教研组活动记录为准〕

中学校本工作打算6

在校长室的引领下，本学期校本培训工作主要有以下三大项：

一、连续落实班级部的“六项”校本培训工作：

〔1〕每周一备课：班级部要规定每周二下午三四节为备课组老师集体备课时间〔学校排课已经留空〕。班级部要在期初将每个备课组每周活动详细时间和地点报教科室。每次集体备课相关内容在每周五前上传平中校本博客：新浪网xx，密码xx。学校每月进行核查并公布

〔2〕每月一主题：班级部要规定每个备课组每月开展一次主题教研活动。高一高二要以新课改要求为主，高三要以选考要求为主。每次主题教研活动相关内容也需上传平中校本博客

〔3〕学期一命题：班级部要支配每位老师要参加一次命题审题工作〔单元、期中、期末〕

〔4〕学期一论文〔或案例课例〕：每位老师一学期要完成一篇论文〔或案例或课例〕。本学期有案例课例评比，要鼓舞年青老师参评，老老师要赐予指导

〔5〕学年一心得：班级部根据自己班级教学的实际需要，为每位老师指定一本专著，并要求每学年写一篇读书心得

〔6〕学年一课题：班级部根据自己班级教学的实际需要，催促每个备课组每学年要申报〔或完成〕一个县级以上课题〔小的备课组可以以教研组申报。留意：前提首先是要申报〕。

注：班级部要会同教务处、教科室将检查结果按不同等第纳入期末老师绩效考。

二、落实教研组的“六项”校本培训工作

〔1〕主动开展课程方案讨论，完善本组三年课程方案

〔2〕协调、统筹、编辑本组三个班级部的学案导学

〔3〕承接县市各类教学教研工作，并落实到班级部备课组

〔4〕开展两次主题教研活动，即：学考选考复习主题教研〔第5、6周〕、命题讨论主题教研〔第12、13周〕。两次主题教研活动，都以精准教学为理念，开展学选考、高考试题讨论与新老师培育

〔5〕关注高校“三位一体与自主招生”，主动向学校供应建议和教学资源

〔6〕主动开展竞赛讨论、鼓舞本组年青老师主动投身竞赛教学

三、落实教务处的“四项”校本培训工作

〔1〕新老师二次汇报课：教龄3年以下的老师需按教务处要求，本学期开设一次校级汇报课、进行一次校级说课评比

〔2〕高级老师公开课：高级职称老师每学期开设一次公开课

〔3〕教学评比：未达高级职称的老师需参与学校组织的教学评比活动〔高级职称老师也可以参与〕

〔4〕班级老师教学评价培训

四、落实政教处的“两项”校本培训工作

〔1〕全体老师员工师德培训

〔2〕全员参加的心理健康培训

xx中学教科室

中学校本工作打算7

一、培训目标和培训重点

1、连续鼓舞老师参加老师学科素养提升行动，做好校本教研活动；

2、鼓舞、支持老师参与各类教科研活动；

3、开展各类技能培训，促进老师的专业进展。

二、主要内容和基本形式

1.连续开展集体备课及一人一课活动。

2.专题讲座沟通。

3.发动老师参加各类论文撰写、课题申报及讨论。

三、保障措施和预期效果

措施：

1.鼓舞老师参加各类各级竞赛；

2.每次活动开展做到有打算有记录。

预期效果：

1.各项活动顺当开展

2.老师参与各类评比猎取好成果

校本培训月行事历

年月

时间

活动内容

责任人

参与对象

XX.3

3.1-3.31

1、校本培训会暨校本培训内容布置。

2、校本培训打算制定。

3、期初教学常规检查〔教学打算〕。

教科室

全体老师

XX.4

4.1-4.29

1、集体备课

2、讲座

教科室

全体老师

XX.5

5.1-5.30

1、开课活动。

2、讲座。

3、集体备课

教科室

全体老师

XX.6

6.1-6.30

1、先进老师阅历沟通讲座。

2、集体备课

3、学校校本培训总结。

中学校本工作打算8

一、课程定位

校本课程是由学校自主开发的课程，由同学自愿参与,以同学活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出同学的自主性、自愿性和敏捷性。它对培育同学的爱好特长、创新思维和实践力量，培育同学分析和解决问题的力量，团结协作的力量、社会活动力量，具有非常重要的意义。

二、开发目标

1、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。

2、培育同学的爱好爱好，进展独特特长，提高同学自主学习、自我规范、自信展现的力量。

3、拓展同学的学问领域，培育创新精神和实践力量。

4、培育同学的团结合作意识，提高同学的思想品德修养和审美力量，陶冶情操、增进身心健康，使同学喜爱学校生活，适应社会。

三、开发原则

1、自主性原则：敬重同学主体地位，以同学自主活动为主，多给同学想象、制造空间。

2、自愿性原则：敬重同学的意愿，自选组别，充分发挥同学的独特特长。

3、敏捷性原则：教学内容、方法以同学的实际状况而定，敏捷的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。

4、开放性原则：表达在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、组织与实施

1、成立校本课程开发讨论领导工作小组。

组长：某某

校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的讨论和实施。

副组长：某某

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，实施课程打算、对校本课程的讨论和实施进行指导、评估、调查、分析同学对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：某某某某某某

领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、讨论、实施、评估等工作。

②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

③组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学力量。

④积累课改资料，准时供应教改信息。

⑤常常深化校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施老师一起讨论状况，关心他们准时总结。

⑥做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。

2、师资培训。选派参与各级培训、观摩和讲座;开设示范课、开展专业研讨;学校供应相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，把握一门或几门校本课程教学力量。

3、健全管理制度

为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：校本课程开发审议制度;校本课程评价制度;校本课程管理岗位责任制等。

五、校本课程建设的'范围

学校校本课程的设置主要有以下6个领域：

1、民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和讨论中华民族历史上的杰出人物和重大历史大事等，吸取中华民族深厚的文化底蕴，培育同学喜爱祖国和家乡的情感，增添同学传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。

2、自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导同学对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学制造等问题进行有选择地探究，通过环境调查、科学普及、小创造、小制作等，让同学感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的进展规律，明确人与自然的关系，理解环境爱护和可持续进展的意义，培育初步的科学精神和创新思维习惯，把握初步的科学讨论方法。

3、社会探究领域。结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会进展的影响，引导同学对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究，关心同学把握社会调查和社会探究的方法，培育同学的人文精神和社会责任感，为适应将来社会生活奠定基础。

4、艺术探究领域。通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术观赏、创作及实践活动，进展同学的艺术爱好及特长，拓宽艺术文化视野，丰富精神生活，使同学感受艺术对人类进展的主动影响，激发对美妙事物的爱好与追求，培育正确的审美观念，提高审美力量，提升艺术品位，促进同学形成健全的人格和健康的独特。

5、体育与健康领域。通过开展体育团队、欢乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动，提高同学对身心健康的熟悉，把握运动与健康的学问和方法，提高自我保健和运动观赏力量，养成顽强的意志品质和健康的生活习惯，促进同学身心和谐进展。

6、农业技能领域。结合本地特点，根据本地经济进展需要，通过开展农业技术培训及农业生产劳动，增进同学对农业劳动的体验，增添科技兴农的意识，提高农业生产的各种技能，使课程内容适应当地农村经济的进展，为当地经济进展和社会进步服务。

六、校本课程教材编写要求

老师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。

七、配套措施

1、教务处、教研组要主动关心老师制订好教学打算，负责协调支配和组织指导打算的执行。

2、学校将邀请区校本课程建设领带小组、教研员到校指导工作。

3、每个教研组至少开发1—2种校本课程，九月份全面实施。

4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

5、完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从少到多，从有到精，尽快形成特色。

八、校本课程的评价

1、老师评价

⑴老师执教必需有打算、有进度、有教案，有考勤评价记录。

⑵老师应按学校整体教学打算的要求，到达规定的课时与教学目标。

⑶老师应保存同学的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。

⑷任课老师要仔细写好教学案例，准时总结反思等。

⑸学校准时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参加听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施状况。

⑹学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。

2、同学评价

校本课程对同学评价主要是进展性评价：

一看同学在学习过程中的表现，如情感看法价值观、主动性、参加状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀同学”评比条件。

二看同学学习的成果呈现，同学成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展现，成果优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入同学成长报告册及其它相关档案内。

中学校本工作打算9

为了全面提高教育教学质量，依据《温州市“十三五”中学校老师教育规划》要求及省、市、县关于中学校老师专业进展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施打算。

一、指导思想

全面落实《国家中长期教育改革进展规划纲要》精神，强化教科室“组织、服务、讨论”的职责，疫情期间主动探究网络教研，做好互联网+教育的背后故事，创新活动载体，打造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师进展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注同学。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的行政决策、教育教学、老师进展服务，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作重点

1、加强学科教研组建设。借助互联网+教育，探究改良网络教研，主动创设良好的学科教研环境，引导推举各学科参与先进教研组和优秀教研组长评比，扎实开展校本教研，围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节，连续开展“一师一课”活动、集体备课活动，充分发挥教研组和备课组的集体才智，实行资源共享，努力转变教研形式，加强学科线上主题教研活动的讨论，激活老师参加教学讨论的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培育。利用骨干老师展现课、新老师汇报课、蹲点随堂课等活动带动老师队伍教学力量的提升；做好三年新老师考核工作及20xx年入职新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。

3、做好老师专业进展培训。搭建老师进展平台，借助互联网+教育模式，鼓舞老师主动参与线上有关教研活动，拓展老师视野，努力提高老师专业水平，主动宣扬发动，催促指导老师做好分层分类选课、审核和参训工作。仔细筹划、周密支配、完成20xx年上半年老师选课培训活动。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的准时录入和管理工作。

5、提升教科研品质。鼓舞老师参与各级各类教学评比活动，组织老师参与教育论文、互联网+教育、“抗疫情”学习案例、微课等评比活动，突出小课题、微课题讨论，引领老师查找身边的教学问题作为讨论课题，加强学校2023年已立项的县级课题讨论管理，做好20xx年课题结题工作，提升教科研讨论质量，以课题促科研，以科研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培训，年度〔学期〕评估不合格或当年〔学期〕教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的，当年不得参与学区级及以上各项先进个人评比，老师个人年度考核不能评为优秀。

中学校本工作打算10

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔XX-20xx〕》为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与讨论，深化课程改革，促进老师专业化成长，加快骨干老师队伍建设，全面提升学校办学质量。

随着基础教育课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

二、成立校本培训领导小组：

组长：汪兴平

组员：金慧环单孙磊徐银娥戴方杰林国策李余进

周丽芬林拉结戴冬芹李辉谢丽燕卢巧聪

特地负责人：金慧环

二、职责分工

汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。

金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训打算的制定、档案的收集和整理。

单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。

李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。

徐银娥负责老师自学资料的选择和征订。

戴方杰负责班主任的培训。

各教研组长负责教研组老师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。

四、培训支配：

经金慧环初拟“校本培训打算”，再经校务会专题讨论校本培训工作，特将XX学年校本培训打算支配如下：

时间

活动内容

负责人

XX年10月

1、第一次集体备课活动

2、第一次专题培训

金慧环、各组长

金慧环

XX年11月

1、公开课活动月

2、其次次集体备课活动

3、《有效评价讨论》

各组长

金慧环、各组长

汪兴平

XX年12月

1、第三次集体备课活动

2、其次次专题培训

3、《教研组建设阅历谈》

金慧环、各组长

周丽芬

XX年3月

1、第四次集体备课活动

2、第三次专题培训

金慧环、各组长

汪兴平

XX年4月

1、第五次集体备课活动

2、公开课活动月

3、第四次专题培训

金慧环、各组长

各组长

卢巧聪

XX年5月

1、第六次集体备课活动

2、教学技能展现活动

金慧环、各组长

待定

备注：我校自定特色培训项目——

1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习。

2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。

3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次。

4、以师徒结对形式互听常态课。

5、期中考试自行命题。

中学校本工作打算11

一、指导思想：

依据澄政教发【XX】191、192号文件精神，围绕县局XX－XX学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体科任老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下：

二、总体目标：

1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学力量，提高教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。

三、详细目标与任务

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动〔力求结合学校实际，为提高老师实施素养教育的力量服务〕。

时间支配：每周一政治业务学习，第5、8、12周专题培训。

职能部门：校长室、教育处、及各教研组。

2.学历教育

目标：鼓舞老师参与本科进修，连续提升学历层次。

内容：各学科专业学问、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.新老师岗位培训

对象：工作未满三年的新老师

目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教育教学实际,关心青年老师尽快熟识教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。

内容及要求：老师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

活动形式：实行报告、讲座、观摩、商量以及师徒结对等相结合的形式。

步骤准时间：上岗熬炼，全学年。

4.新课程培训

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为根据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。

5.教研活动

目标：通过培训，提高全体老师的教育教学力量、教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。

内容：

1〕每学期组织老师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等〔不少于四次〕。

2〕连续加强校内、外教研活动，教研活动有打算，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3〕每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高教育教学水平。

4〕每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式准时间支配：

1〕每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容〔1〕的学习。

2〕定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3〕每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。

4〕组织老师参与各级各类论文评比。

四、组织机构：

组长：雷x

副组长：张x孙x

辅导员：杨x

成员：各教育干事、教科研全体成员

职责：

1〕全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2〕负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3〕整理、留存有关连续教育的资料、考核成果，建立培训档案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、主动参与各项教研活动，每学期请有关的教育专

专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设和小班化建设；以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。

4、结合学校办学状况和师资水平状况，有打算地支配学科老师参与市级培训、进修。

校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究,积累阅历,不断调整,充实内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺当开展下去，取得良好的效果。

中学校本工作打算12

为连续贯彻落实科学进展观，围绕长春市教育局20xx年中学校老师连续教育工作会议有关文件精神，加大“对话式校本教研”，“开展老师专业进展型学校建设二期工程”，建立老师专业进展档案，特制订我校优质人力教育资源校本培训工作打算。详细内容

1．连续加大优质人力教育资源开发管理力度，开展老师活动，充分发挥骨干老师培训师的作用。使老师成为荣誉的圣台。

2．实施打造名师工程。每学期期初支配1-2次全员培训。促进骨干老师向讨论型、学者型老师转化。并适当支配外出学习提高。

3．连续全面深化开展老师开放课等级认定活动。设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并留意阅历材料的积累。力图通过教育教学实践活动，加速提高我校老师专业进展水平。

4．连续加强老师学习团队建设。培育老师团队合作意识。鼓舞互帮互学。建设老师信息沟通平台。连续开展老师学习、读书活动。

5．连续建设好老师专业进展博客档案，开展老师博客教研。这种方式的好处是沟通互动性更强，更长久，使“对话式校本教研”不受时空限制。优习网博客还可发表课堂精彩视频片段。为催促工作开展，年末对优秀博客教研组给以嘉奖。

6．加强教育科研工作，重点开展校本课题讨论，同时，引领鼓舞老师主动参与更高级别的课题讨论。形成爱科学，讨论问题的良好风气。详细校本课题规划要点有：

二类校学困生的教育转化问题，

怎样加快青年老师成长

老老师进展瓶颈问题

影响团队合作的缘由及对策

怎样预防校内恶性暴力大事

怎样提高学校的核心竞争力

优质人力资源开发的长效性讨论、

老师的职业倦怠讨论

怎样加强集体备课，利用团队合作，提高老师实施新课程中的工作效率

怎样利用学案提高同学的学习效率等等

7．加强校本培训文化建设，重视校内文化的传承，搞好校刊编辑，和学校教育、教学资料汇编工作。作好公开课资料、摄像光盘管理工作。

8．协作市继教办搞好老师学科培训、教材培训工作。

9．关注老师心理健康，开展心理健康培训

中学校本工作打算13

一、培训目标和培训重点

以我校三年进展规划为纲要，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学改革为基点，强化质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，仔细做好教学讨论、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创我校教科研工作新局面。〔1〕加强常态教研活动，创建学科讨论共同体，建立集体备课新制度。〔2〕以“基于作业单互助课堂”项目讨论为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目讨论为契机，突出重点，着手推动有效学习课堂变革〔3〕开展备课组负责命制单元试卷，开展解题、命题与说题等活动，引导老师讨论考试、讨论教学、讨论同学。

二、主要内容和基本形式

1.学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会，组织教研组内进行读书心得沟通。

2.学校聘请专家进行两次专题培训：〔1〕有关基于作业单的互助课堂专题培训〔2〕有关班主任班级管理讲座

3以“基于作业单互助课堂”项目讨论为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目讨论为契机，以各备课组承办、教研组主办的主题研讨开放周活动一学期一次，着手推动有效学习课堂变革。

4.区命题研修班活动指引，学科骨干老师示范带头作用，七八班级备课组自己命制单元试卷并考后组织进行命题、解题、说题和试卷分析评价活动。

5.通过学校建立教学常规制度和推门课制度，催促老师听评课、备课常规等教学常规落实。以学科中心组两周一次推门听课指导沟通，有效提升教学质量。

三、保障措施和预期效果

1.建立以校长为校本培训第一责任人，进行开学初召开校务会专题讨论校本培训工作，落实各项打算。

2.以学校教务处负责建立校本培训组织机构并配专人负责教研〔备课〕组健全，有相应的校本培训管理制度，准时做到有学期校本培训打算和总结。

3.预算肯定的老师培训经费到学校校本培训进行使用。

4.每学期评比校优秀教研组，并进行表彰沟通活动。

5.通过基于网络平台校本教研活动和记录，有利于老师间互动沟通和区校级层面监督管理评价。

中学校本工作打算14

生物校本教研是为提升生物老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学的生物意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握教材的力量；缺乏之处是：生物“集体备课”在部分学校名存实虚，老师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。假如真是这样，那将是生物教育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任〔可能有点危言耸听〕！生物“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深化的探讨。

在本学期的教学工作中，我经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。

一、开展以校为本的专题讨论

我们的生物校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，生物更为薄弱学科为主要动身点，我们生物组通过分析我校生物教学中存在的问题选定课题〔专题〕，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使生物教学走上一条良性进展之路，以此促进老师专业进展，同学自主进展，学校良性进展。

目前我校生物组老师少，且均较年轻，缺乏肯定的教学阅历，而我校同学存在学习习惯不够抱负，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我市有关专家的指导下，我们组确定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的生物校本研修专题。主要有：为促进同学主动学习，进行“以同学为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决同学课业负担，开展对作业的讨论。

生物“集体备课”内容的选定要克服随便性，增添目的性。在学期初，就要让各班级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，班级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个学问领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他班级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人讨论过但又上不出新意的、他人从未讨论过或是目前教材中的生物综合实践内容等。

二、教研组研修特点

1．教研组老师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深化，从而推动墨江一中的生物校本研修，形成墨江一中特色

2．备课组每周活动，探讨讨论各教研存在的实际问题。

3．教研组隔周活动，汇报共同讨论。

4．每位老师每周一次教学反思，每学期供应一个可供探讨讨论的个案。

5．每位中青年老师开一堂生物讨论课。

6．带教学中的问题参与教研组的活动。

三、存在的问题和困难

1．科研经费；

2．盼望专家引领；

3．合理的评价体系。

四、保障措施

1、设立学校连续教育校本培训领导小组，构建学校连续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，老师间的互相研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“