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文档简介

Word第第页作文设计方案参考选择你喜爱的一个人的一件事，写个片断。

教学目标

1.通过引导同学追忆生活，重温往事，点燃真情，引发同学的倾吐欲望，培育.写作爱好。

2.娴熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达独特。

作前预备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让同学回忆和收集童年生活中自己喜爱的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，互相沟通，互相启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好预备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参与了我班进行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们独特不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今日，老师给大家供应一个机会，依据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，商量理解

1.出示要求

在童年生活中，你肯定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你肯定很了解他们，喜爱他们，他们做过的很多事肯定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清晰，语句要通顺。

2.小组商量，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组沟通

通过这一个环节，让同学理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能表达人物的特点。

三、供应情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的'几个画面。(无声，给同学思维空间。)

让同学边看边思索：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.沟通归纳

①秋游中××同学整理午餐留下的垃圾，表达她有剧烈的环保意识和文明的行为。

②××关心邻校一位掉队的小同学查找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开同学的思路，启发同学用比较的方法来选择材料，而且让同学懂得最好的材料是自己亲身经受而别人不知道的事，材料的真实、新奇是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

依据刚刚的学习商量，大家可以更好地条理自己的“构思”。题

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