苏教版五年下圆的周长4市公开课金奖市赛课一等奖课件_第1页
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文档简介

圆周长苏教版五年级数学下册第1页第1页教学目的1.理解圆周率意义，推导出圆周长计算公式，并能处理简朴实际问题。2.通过操作、计算，发觉规律，培养抽象、概括能力和摸索意识。第2页第2页3.圆周长是直径几倍?猜想：1.圆周长也许会和什么相关?2.这两种量之间也许会存在什么关系?相差关系,还是倍数关系?第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页01234第10页第10页01234第11页第11页01234第12页第12页01234第13页第13页01234第14页第14页01234第15页第15页01234第16页第16页01234第17页第17页01234第18页第18页01234第19页第19页

合作内容：

同桌合作测量出１号、２号圆周长和直径，将数据统计在表格中，并算出它们之间倍数关系。1、先分工，2人配合测量。2、认真测量，尽也许确保数据准确、真实。3、比比哪组速度最快。合作要求：第20页第20页圆周长c(厘米)直径d(厘米)友情研究卡：第21页第21页约前，我国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三经一”说法；意思是说圆周长大约是直径3倍。魏晋时代我国数学家刘徽不满这个大约倍数3，算出圆周长是直径3.14倍，以后又进一步把这个倍数算到3.1416；成就最为辉煌是我国另一位伟大数学家、天文学家祖冲之，他算出圆周长是直径3.1415926到3.1415927倍之间，成为世界上第一个把这个倍数准确到6位小数人，他这一成就比外国数学家得出这样准确结果时间至少早了一千多年。人们为了纪念他，将月球后面一个山沟命名为“祖冲之”山沟。以后电子计算机问世，取得了很大进步。1967年，这个倍数被算到小数点后50万位，1988年被推算到2亿多位，1989年被推算到10亿多位，现在这个倍数被推算到一兆四千六百一十一亿多位，但仍然未算完。更令人称奇是：这样多位小数中未发觉“依次不断重复出现数字”因此这个倍数，从当前来看是一个无限不循环小数。）

第22页第22页

祖冲之第23页第23页求圆周长。d=10厘米r=10厘米r=1.5厘米第24页第24页我当包公.６.半圆周长是整圆周长二分之一。1.圆周率就是圆周长除以直径所得商。（√)2.大圆圆周率＞小圆圆周率。（×）3.π值等于3.14。（×）4.半径是10厘米圆，周长是31.4厘米。（×）５.圆半径扩大３倍，周长也扩大３倍。（√

）（）第25页第25页６、半圆周长是整圆周长二分之一。（×）第26页第26页一辆自行车车轮直径是0.66米,车轮滚动一周,自行车迈进了多少米?（得数保留两位小数）第27页第27页钟面分针长10厘米,它旋转一周针尖走过多少厘米？第28页第28页10厘米钟面外壳是边长10厘米正方形,钟面中最大圆周长是多少厘米？第29页第29页我有办法：下面哪条路更近?（单位：米）

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甲乙第30页第30页绕跑道内圈跑一圈要跑多

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