教学设计2：雷鸟太太的时装

第23课《雷鸟太太的时装（一）》教学设计【教学目标】1.正确认读本课生字新词。正确，美观地书写10个会写字。2.学习课文1——7自然段，指导学生分角色朗读课文。【教学重难点】指导学生有感情地分角色朗读课文。【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、复习导入。1．上节课，我们学习了《雷鸟太太的时装》，和跳跳一起认识了聪明的雷鸟太太。还记得，她有哪两件漂亮的时装吗？来，让我们欣赏一下。出示课件。2．她还带来了我们学过的词语朋友呢！一起来读读！出示词语。二、读中感悟，学习8—14自然段。1．冬天到了，雷鸟太太换上了一件白大衣。这是一件怎样的大衣？请你们到课文中去找找，自由大声地朗读课文8—14自然段。2．（出示句子）：白色的羽绒密密的……指名读，指导朗读。齐读。3．这件又柔软又暖和的大衣，还有更大的作用呢！默读课文8—14自然段，划出有关的句子。4．我发现有很多同学都发现了他的作用，谁来读一读？“冬天，到处是白茫茫的积雪……”5．教师示范（缓慢，深情的背诵），出示图片，你看到了什么？指导看图。6．这么神奇的大衣，谁想穿上它？指名读。指导读，范读7.自由读，你们也来试试。指名读，齐读。“白大衣是我的保护服啊！”8．穿上这件白大衣就安全了，（出示插图），我们可以到哪儿去呀？生答。9．教师引读：有了这件白大衣，我就可以……。（因为）出示句子：生接“白大衣是我的保护服啊！”10．教师小结：这件时装的作用可真大呀！不仅可以保暖，而且可以保证我们的安全。11．分角色读课文8—14自然段，再次感受白大衣的神奇。三、自读自悟，学习15—25自然段。1．配乐出示图片，教师背诵15，16自然段。2．我们一起来传播春天的消息吧！齐读15，16自然段。3．在这个冰雪消融，春暖花开的季节，跳跳有和雷鸟太太相遇了。自由朗读17—23自然段，看看跳跳看到了什么？4．生答，（出示图片和句子）：化了雪的地方……教师引：跳跳伸出前爪遮住额头，向森林边的田野望过去——化了雪的地方，生读（），没化雪的地方，生读（）。这就是出示词语（黑白相间）指名读，齐读。5．（出示对比图）跳跳看看黑白相间的大地，又回过头来看看雷鸟太太的新时装，一下子就明白了。书上用了一个词叫生答（恍然大悟）6．出示句子：“噢，我明白了！……”哪个聪明的跳跳明白了？指名读，指导读，齐读。7．糟糕，又有一只老鹰飞来寻找猎物了。创设情景，体会保护服的作用。8．分角色朗读17—25自然段，体会雷鸟太太春天的时装。9．白茫茫的冬天，雷鸟太太穿上了白大衣。冰雪消融的春天，她又换上了棕色的斑点大衣。从这里，你明白了什么？10．是呀，雷鸟太太不愧为森林里聪明的时装专家。为了繁衍生息，随着季节的变化不停的变换服装，保护自己，多了不起啊！她的时装就是她的保护服。（板书：保护服）11．猜想：随着季节的变换，夏季和秋季雷鸟太太又会换上怎样的时装呢？12．猜得对不对？请接着读《雷鸟太太的时装》（二），那里有你们要找的答案。四、课堂练习。1.出示题目：冬天大地一片雪白，雷鸟太太穿上了（）；春天，化雪的大地（黑白相间），她又换上棕色的斑点大衣。这都是为了和周围的环境（），保护自己。她的时装就是她的（）。同座互说，指名说。2.完成练习。五、课后练习。1.自由读《雷鸟太太