教学设计1：一厘米一等奖

第6课《一厘米》教学设计【教学目标】1、理解陶影这个人物形象及其社会意义。2、学习小说通过描写人物心理表现人物性格的写作方法。3、学会宽容，努力做一个正直，诚实，有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。【教学重点】理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。【教学准备】准备多媒体课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第二课时一、导入新课同学们，今天继续学习《一厘米》，毕淑敏在《妈妈无小事》中说：当人们在无边的琐屑中，朦胧了自己的价值观，我们的孩子被忽略时，我们希望有小也妈妈那样的女人，站在土地上，温暖着自己的孩子，无论父母怎样卑微，依然含辛茹苦地培育着人类的勇敢和良知。作者是怎样塑造这样一位母亲形象的呢？我们现在就开始探讨这个问题。二、研读质疑1、小说要刻画的人物是陶影还是小也？为什么？陶影，因为作品表现的是一个母亲对完美的执著和全力以赴的追求。2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也得步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽出来。怎样理解？这是一个比喻句，生动形象地写出陶影看儿子的目光充满了温柔，充满了慈爱，且这种爱蚕丝一样连绵不绝。3、“在孩子面前，她要保持一个母亲最后的尊严。”此时此刻，陶影仍然首先考虑到孩子。4、“陶影的手像折断的翅膀僵在半空。”比喻句形象地表现了陶影担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理。三、归纳主题思想文章是一篇关于买票的小说，文章围绕该不该买票展开故事情节，小说讴歌了为人父母对完美的执著和全力以赴追求，表达了对不完美的理解和宽容，对正直的善良与责任感的褒扬。四、学习品味写作特点1、以小见大。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作品写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题,在我们今天这个物质逐渐丰富,精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。2、情节一波三折。作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。第一组对比：①在公园门口的矛盾冲突中,作者写出"围观的人议论纷纷""四周一时变得非常安静,有人轻微地咳嗽""众人'呀'了一声""众人哄笑""众人嬉笑"等围观群众的反应和语音,渲染了使陶影陷入尴尬的气氛,强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。第二组对比：②作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车工卖票的司机进行对比,突出了红衣青年的胡搅蛮缠,不讲道理。③陶影和丈夫对这件"小事"的不同态度也是一组对比,很有力地表现了陶影对人格追求,对人的尊严的追求的执着。④从人物关系看,儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。⑤读者对事实真相十分清楚,但作品里的主人公却难以澄清,这也是一种悬念手法的运用、这些手法的运用,不仅有助于人物性格的表现和情节的展开,同时也增强了作品的艺术感染力。五、爱的故事，你我分享读完这篇戏剧，我们被陶影对儿子的爱深深地感动着，我们沉浸在陶影对儿子的爱中。同学们生活在衣食无忧的成长环境中，父母为了你的成长，为你付出了很多，你能感受到吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正、善良、高贵的品