生日教案合集九篇

生日教案合集九篇

生日教案篇1

【活动目标】

1、通过观察、分析，理解排除法在游戏中的运用。

2、了解故事内容，体验获得成功的快乐。

【活动准备】

绘本PPT《小猫的生日》、动物影子卡片、礼物卡。

【活动重点、难点】

重点：通过排除法找礼物。

难点：分析排除法的运用。

【活动过程】

一、情境导入，激发幼儿阅读兴趣

小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不开心？你都

是和谁一起过生日？

二、欣赏故事，根据影子轮廓猜测动物

1、看一看、议一议。

今天有个动物朋友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？

它是怎么过生日的？

突出停电情景，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。

2、猜一猜、讲一讲。

看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是

谁？

三、游戏：找礼物。体验获得成功的快乐

家里又来了5个小客人，他们都给小猫准备了一份礼物，可

是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了。

1、教师引导提问，初步理解分析排除法的运用。

2、幼儿尝试体验，体验获得成功的快乐。

四、结束

瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但

是小猫在朋友们的祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天

这个故事的名字就叫《小猫的生日》，我们把这个故事讲给班里

其他的小朋友听一听吧。

生日教案篇2

一、设计意图

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但

是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案

是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学

会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种

新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边

尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

二、目标

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴

趣。

三、教学准备

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放

于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人

一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

四、教学过程

（一）以小熊过生日，引人课题。

陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴

吗？

（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什

么这么高兴呢？（出示蛋糕）

原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？

（点蜡烛，唱生日歌）

（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

1、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要

送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底

纸）

（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛

油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我

们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的

颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

3、集中讲解。

奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油

有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？

（蜡笔）

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想

画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？

（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树

枝上的什么？一一树叶）

（三）教师讲解示范。

1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使

火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

（四）幼儿第二次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从

另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒

幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

（五）讲评。

生日教案篇3

教材分析：《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及感

情变化为线索，重点讲述了作者和妈妈关心约翰并为他庆祝生日

的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。

教学目标：

1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒

酸”“轻蔑”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变

化的原因。

4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特

点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受

到爱的教育与感染。

教学重点：

1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”

等词语的意思。

2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变

化的原因。

3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写

法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的

教育与感染。

教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物

品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品

质，受到爱的教育与感染。

教学策略：抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感

变化为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神

态的描写体会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下

文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教

育与感染。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指

名学生回答）今天老师向你们介绍一位外国小朋友，他过了一个

特殊的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9、祝你生日快

乐（读课题）

二、学习生字。

1、用自己喜欢的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，

没有读好的地方可以反复多读读，思考：课文主要写了哪两个人

之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?

自学生字新词。

2、学生读课文，教师巡视指导。

3、检查自学生字情况。

“嘲”，注意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左

边是“”，而不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易写

错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；

“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整体感知，理清__条理。

1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两

个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变

化的?指名学生回答。（第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步

了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成为知心朋友。）

2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么

依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。

3、交流：

第一部分（第1—6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的

情景。

第二部分（第7—10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢

慢了解了他，决定做他的朋友。

第三部分（第11—21自然段）讲“我”为约翰的生日会无

人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使

约翰过了一个难忘的生日。

第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日快

乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。

四、学习第一部分（第1—6自然段）。

1、默读第一部分，思考：第一次见到约翰时，同学们有什

么反应？“我”的态度如何？找出有关句子，画出关键的词语。

2、指名读出勾画的句子。（学生读哪句，教师就指导哪句）

①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人

在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

当学生找到这句时：思考：“窃窃私语”是什么意思？猜想

一下，他们会说些什么？（引导学生联系下文“嘲笑”想内容）

你是怎样理解“窘迫”、“寒酸”？约翰的“窘迫”、“寒酸”，

你是从哪里读出来的？引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头

发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，

已经张开了口。（抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫

穷，并对约翰产生同情。）面对这样一个可怜的孩子，面对这样

一位理应给予同情的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到

什么？（引导学生体会出同学们的不懂事、缺乏同情心、不尊重

他人）带着你的体会读这句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”

一个女孩轻蔑地说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰的鞋子。

当学生找到这句时：同学们怎样嘲笑他的呢？怎样理解“轻

蔑”？分角色朗读。（在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂

事、无同情心、不尊重他人、幼稚的特点，强调“那是什么呀？”

应读出明知故问的语气，突出男孩子想故意让约翰出丑的心理；

“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。）

③约翰微笑着看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家

都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

当学生找到这句时：怎样理解“面无表情”“尴尬”？引

导学生抓住“面无表情”这个词语来体会大家的态度极为冷漠，

这当然也包括“我”，强调读出冷漠的语气。）

④我屏住呼吸，……我故意避开了他的目光……

当学生找到这句时：同学们如此对待约翰，“我”呢？（引

导学生抓住“屏住呼吸”，体会“我”十分紧张，害怕约翰会坐

到“我”身边的心情。此处要读出害怕紧张的语气。抓住“故意”

体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的

语气。）

3、再读这些句子，从这些句子中，你感受到了什么？同学

们为什么要如此对待约翰？（强调抓住同学们的动作、神态进行

体会）

五、课堂练习：有感情地朗读课文。

第二课时

一、学习课文第二部分（第7—10自然段）

1、师：从课文第一部分的学习我们知道作者一开始他和其

他同学一样讨厌约翰，可是通过接触后，作者还是那么讨厌约翰

吗？（学生回答：不是）请大家默读这一部分，从哪些地方你感

觉作者对约翰的态度发生了变化。

2、“他几乎连数数都不会。”（实在太差劲，太可怜，太

可悲，太让人瞧不起，太让人不解，太让人同情，众多的含义说

明“我”对约翰有过多的轻视与少许的同情。引导学生体会这句

话夹杂着作者少许的同情，这是一个变化。）

3、“由于我每天放学回家都提起约翰如何如何，妈妈……”

（引导学生体会作者对约翰的态度发生了变化，妈妈起着关

键的作用，抓住妈妈的语言、神态来体会）

4、“我看看四周，确定没有人往这边看，就低声说：‘坐

吧。’”

作者为什么要往“看看四周”，还要“低声说”呀？（引导

学生揣摩“我”的内心：“我”想与约翰进一步交往但又怕别人

嘲讽。）

5、“我发现他是个很令人愉快地伙伴，性格活泼开朗。……

对他的嘲笑和讥笑是没有根据的，是不公平的。……我要做他的

朋友。”

（引导学生体会作者会约翰的认识发生了质的变化：一是认

为性格好，能使人愉快；二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有

真正了解他，是不公平的，所以做出自己的决定：要做他的朋友。）

二、学习课文第三部分（第11—21自然段）

1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么

“我”会怎样对待约翰呢？

2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出

什么？

3、交流听后的感受。

①“为什么别人总是欺侮约翰呢？”反问句（同情，抱不平）

（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）（读出同情的感受）

②“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。没

有蛋糕，没有礼物，什么也没有。谁也不会关心他是不是过生日。”

（真诚关心，希望约翰快乐。）（读出真诚关心的感受）

③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”（伤感、惋惜、痛

苦）（读出伤感、惋惜、痛苦的感受）

④“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”（悲观）（认

为妈妈只是宽慰“我”）（读出悲观的感受）

4、联系上下文，找出描写“妈妈”的语言、动作的语句，

读一读，你觉得“妈妈”在你心目中是怎样一个人？（可能回答：

有爱心、懂儿子、有同情心、善良、关爱他人）

5、指名回答。

6、小结：简单朴素的话中，我们能够感受到作者和他妈妈

充满同情，充满关心，充满真诚的爱心，看来，我们在读书时不

要放过这些语言、动作、心理的描写，它会带我们走进人物的真

实世界，让我们感受人物的真情实感。

7、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。

8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到别人的欺侮

得不到应有的快乐，自己会怎样做呢？

9、交流。

三、学习第四部分（第22自然段）

1、师：由于某种原因，约翰过完生日不久，就随父亲搬走

了，从此，作者就少了一个朋友，但是只要听到《祝你生日快乐》

这首歌，他就会想起和约翰一起过生日的情景。我想约翰也和作

者一样，他会永远记住那难忘的时刻，他是幸福的，因为他得到

过他人的关爱，来，带着你们的感受一起读这一部分。

2、师：你觉得作者和他的妈妈有哪些美好的品质？指名学

生回答。

四、课堂练习

当你听到《祝你生日快乐》这首歌的时候，你想到了什么？

仿照课文最后一段话，写一写。

板书设计：

初到：同学嘲笑

同桌：成为朋友

9、祝你生日快乐爱

生日：妈妈祝福

离去：难忘生日歌

作业设计：

一、写出下列词语的反义词。

寒酸——（）温柔——（）偶尔——（）

蓬乱——（）温润——（）熟悉——（）

二、解释划线词语的意思。

1、有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2、约翰彬彬有礼地请全班同学吃蛋糕。

3、大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

三、用符号修改下面的病句。

1、任何困难都不能障碍我们前进。

2、我们每个人都要增加节水意识。

3、冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。

4、听到这个消息，我小声地议论起来。

生日教案篇4

目标：

1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、

“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的____

我爱吃”

2、丰富幼儿对常见水果的认识

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

准备：

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带

活动过程：

1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮

演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引

出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家

里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短

句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，

小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的____，祝你生

日快乐”小熊说短句：“甜甜的____我爱吃，谢谢你，”“不客

气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，

小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物

说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人

吃，重复说短句。

在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆

地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时

纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多

给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学

习兴趣，增强信心，使他有成功感。

生日教案篇5

一、教学目标

1、通过观察，能从影子的部分轮廓来猜测物品，体验成功

后的喜悦。

2、愿意与同伴，老师交流自己的发现，发展幼儿的口语表

达能力。

二、教学准备

绘画本，礼物及礼物影子，乌龟毛绒玩具，袋子一个

三、教学过程

一、请出小乌龟

1、今天老师给小朋友们带来了一位有趣的动物朋友，它呢

就躲在这个袋子里面呢！小朋友们想不想知道它是谁啊？（想）

2、那谁愿意上来，把小手伸进去摸摸看，猜猜是谁呢？（某

某上来试试，小手伸进去轻轻地摸摸，你觉得是谁？）

3、那到底是谁呢？我们从3数到1，把它请出来好吗？（好）

《边数边把小乌龟从袋子里拿出来！》哈哈，我是一只小乌龟，

小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，请你做我的好朋友，让我先

来抱抱你，请你做我的好朋友！还有谁愿意和小乌龟做朋友呢?

4、哇，这么多小朋友愿意和小乌龟做朋友呀，那我们一起

来跟小乌龟打声招呼吧（小乌龟你好！）

5、小朋友们真热情，你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的，他也很

喜欢你们！那今天呢，小乌龟也有一件事情让它感到特别的开心！

猜猜，小乌龟遇到什么事情了这么开心！（幼儿大胆想象发言！）

二、小乌龟的开心事情

1、小朋友说的都很棒，那到底是什么事情让小乌龟这么开

心呢！我们还是先来看一幅图片吧！（出示图片）看到了嘛？你

们来说说，是什么事情让小乌龟这么开心！（小乌龟过生日了）

哦，原来今天是小乌龟的生日，那谁来告诉我今天是小乌龟几岁

的生日呢？（五岁的生日）今天是小乌龟五岁的生日，难怪他会

这么开心！

2、那小朋友们过过生日嘛？你们过生日的时候，什么事情

让你们感到最开心？（有好吃的，还有礼物，还有生日蛋糕）是

呀，生日的时候，有好吃的好玩的一大堆，当然开心了！）

三、阅读故事书

1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道？今

天老师还给小朋友们带来了一本好看的故事书，看！哇，好漂亮

的封面呀！看呀，封面上还写着故事的名字呢！叫什么呢？我们

一起来说说吧！（小乌龟的生日）你们说的真好听！

2、现在，我们一起打开故事书，看看！（讲述第一幅图意：

小乌龟在开心的等着它的朋友来给他过生日呢，天黑了，月亮也

出来，小乌龟还在等着他的朋友们，看着漂亮的生日蛋糕，小

乌龟真开心！）

3、继续翻故事书。（呀！怎么啦，怎么啦，怎么突然变的

黑漆漆的呢！小朋友们这是怎么啦！）《停电啦》哦，是停电啦，

咦，那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆溜溜的东西呀？这是什么

呀？（小乌龟的眼睛）是呀，小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会

很亮。

4、哎呀，现在停电了，什么都看不见了，小乌龟的生日聚

会怎么办呀？？？别担心，别担心，小乌龟想了一个好办法，

我们一起去看看他想了什么办法吧！（继续翻书本）看到了嘛？

小乌龟想了什么办法呀？（找来了手电筒）嗯，对呀，找来了手

电筒，(出示手电筒）打开手电筒，黑漆漆的房间就会变得怎么

样呢？（变得亮起来了）

5、瞧瞧，这就是手电筒，那你们用过手电筒嘛？我们一起

打开手电筒，去小乌龟的房间看看，找找他的房间里有什么好玩

的东西！来，照一照，咦这是什么呀？（一个柜子）打开来，看

看，里面有什么！（是3个苹果）再找找，呀，这又是什么呀！

一张床，看看床底下有什么(一双漂亮的拖鞋）再找找，这里还

有一个柜子呢！里面是什么呢？请小朋友上来打开看看！（是三

顶漂亮的帽子）赶紧关回来。现在可好了，有了手电筒，黑漆漆

的屋子里变亮起来了！小乌龟开心了，觉得自己真了不起！哈哈！

6、咦，什么声音？（叮咚，叮咚）原来是门铃响了，哎呀，

朋友们终于来了，我们一起去看看都来了那些客人吧！把你们

看到的放在心里等会儿再告诉我，好吗？（连续翻阅书本）好啦，

你们看仔细了嘛？小乌龟家来了哪些客人呢？（引导幼儿根据影

子猜出动物）《小兔子，有长长的耳朵，小猴子的卷卷，长长的

尾巴，小刺猬尖尖的刺—）

7真热闹，小乌龟家来了几位客人呀？（三位）我们来数数，

1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位，看小乌龟开心的，嘴巴笑

的都合不拢啦！

8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢，谁来猜猜，小兔子，

小猴子，小刺猬给小乌龟带什么了？

9、你们说的可真棒，那客人们到底给小乌龟带什么啦！礼

物都躲在后面呢，让我先来瞧瞧。哇好多的.礼物呀！想不想看

呢？

10、因为小乌龟家今天停电了，所以这么多的礼物都只能看

到黑乎乎的影子，小乌龟想请小朋友们帮帮忙，把礼物找回来，

现在每个小朋友的小椅子下面都有一份礼物，请你们看仔细，找

跟礼物一样形状的影子。

11、呀，收到这么的礼物，小乌龟开心死了，现在我们一起

唱一首生日歌送给小乌龟，祝他生日快乐，好吗？

12、共同演唱生日歌，结束！

生日教案篇6

【教学要求】

1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识两个

偏旁饣、牛。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖教具准备

自制课件、录音磁带(生日歌)。

〖教学过程

一、揭示课题

1、教师板书生日两个字：

谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天

吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生

日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?

2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。

板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。

3、根据文题质疑：

师：读过文题，你们有什么问题提出来吗?(让学生提，鼓励

大胆质疑。)

请同学们带着自己提出的问题读书。

二、自学课文

1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通

句子。

2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。

3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。

4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请

学生认读，认识饣──饭，牛──物。

(学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，

交流识字方法。)

5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指

名汇报。

三、课间律动

为小云妈妈唱一支《生日歌》。

四、朗读课文

出示课件：书中第一幅插图。

1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，

惊奇的心情。方法：指名读，齐读。

2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对

话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让

学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，

学生分角色读。

3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小

云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。

4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。

5、表演读，读给老师，同学听。

五、课后延伸

学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待

父母长辈了吗?

第二课时

指导写今、正、雨、两4个字，表演课本剧，续编想象故事

结尾，巩固识字练习。

设计意图：第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，

在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、

多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体

会__思想，淡化分析，读中感悟。

生日教案篇7

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关心爱护

下健康成长，要尊重父母。

3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点难点

了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

活动准备

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐

歌》。

问题一：什么是生日？

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第

一个生日是周岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关心我们的生日？

师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙

碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的

方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，

而是做一些有意义的事。

5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母

的爱和辛劳。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，

爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通

过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生

育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了

解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，

使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后

的活动中会及时予以改进的。

小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁

的那一天。

生日教案篇8

教学内容分析：

本课的内核是绘画基础训练。在常见的生日蛋糕基本形的基

础上加上学生情感表达的参与，通过启发学生想象，让学生融入

主观情感，从而表现出有个性的“我的生日蛋糕”。再在学生完

成绘画练习的基础上，通过看其他同学画的生日蛋糕图片和长大

了给自己的爸爸妈妈动手做一个漂亮的生日蛋糕进行课后拓展，

对课堂教学进行进一步延伸。

教学目标：

1.能在老师的带领下画出生日蛋糕的基本形，并能在此基础

上自主对生日蛋糕进行装饰。

2.在美术活动中表现学生对生活的热爱。教学重点：带领学

生画出合适的生日蛋糕的基本形状。

教学难点：

启发学生对生日蛋糕进行装饰。

学具准备：

水彩笔、铅笔、橡皮擦、绘画用纸

教具准备：

课件、绘画用纸、实物投影仪、学生奖品。

教学过程：

一、组织教学

表扬学生的精神状态、纪律、坐姿，教师自我介绍。

二、引入课题

同学们表现很好，今天准备了很多礼物来跟大家分享，想不

想看看？（出示部分奖品），还有一份礼物，请同学们看大屏幕。

（课件出示生日蛋糕相片，并逐一引导学生观察）今天我们一起

来学习画生日蛋糕。（出示课题：我的生日蛋糕）

三、整理学生观察情况

提问：刚才我们观察的生日蛋糕都用了哪些素材来进行装饰

呀？（生回答，教师板书：苹果、草莓、花朵、樱桃……）

四、学生跟着老师学画生日蛋糕

1.同学们可以自己画一个自己喜欢的大蛋糕，也可以跟着老

师画一个大蛋糕。

2.强调画得大一些，使画面饱满些。看谁最认真画。

五、学生跟画完毕，对学生提下一步自主绘画要求

1.请同学们把自己画的生日蛋糕进行装饰，看谁装饰得最漂

亮，5分钟后开始上颜色。

2.在自己画好的画上写上自己的名字。

3.也可以用黑色笔把我们需要的铅笔印复勾一次再上色。

教师巡视，及时个别指导。

六、抽1---5幅学生作品进行课堂点评。

七、小结课堂

八、课堂拓展

1.看看哥哥、姐姐们画的生日蛋糕

2.等我们长大了，可以给我们的爸爸妈妈做一个更漂亮的生

日蛋糕。

板书设计：

我的生日蛋糕

樱桃、巧克力、草莓、花朵……

生日教案篇9

【活动目标】

1、熟悉故事内容，知道出场人物。

2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。

【活动准备】

袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书。

【活动过程】

一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读

兴趣

师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听

听。

师：这是什么歌？《生日歌》你们猜猜今天谁生日了？看这

是谁？原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么？是气球，所以这

本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢？我们一起

来看看。

二、引导幼儿逐页