一年级教师教学计划

Word第第页一年级教师教学计划一班级老师教学打算1

一、同学学习状况分析

本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的接受力量较好的有56%，反应不明显的有20%，相当一部分同学不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说习惯，写字姿态基本不正确，有一部分同学执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。

二、教材内容简要分析

本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映爱护环境，介绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新。符合儿童的生活阅历和想像世界。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美好、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时

代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4—5篇课文和一个“语文园地”构成。联系紧密，蕴含教育价值。

本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉、在本课重现的字。识字课转变了以前集中支配的做法，把8课识字分别支配在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。

“语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导同学间续发觉一些常用的识字方法；“日积月累”关心同学稳固生字，鼓舞积累美词佳句；“口语交际”促进同学互相沟通，提高口语交际力量；“展现台”旨在鼓舞同学自主学习。供应同学表现自己，与同学沟通学习成果的机会。

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求，表达了《课程标准》的学段目标，这些基本要求主要有以下几方面。

1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉；知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进行：⑴范读或配乐读激趣；⑵指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音；不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读；⑶指导同学读出感情，重在课文情感基调〔宠爱、赞扬、兴奋、说明〕的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育思索力量、想象力。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。同学课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。

5、重视语言的积累。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、重视语文基本功的培育。一是认字要落实。要求熟悉的550个字肯定要认准，并能在其他环境中熟悉。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。

2、了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。要鼓舞同学提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象。低班级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。

3、老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。

4、这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。

朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。

5、课后练习，认字要落实，写

字要写好，课文要读好，还要重视词语的积累、运用。此外，要重视开发同学的潜能，独特化的理解，知行的统一〔如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。

6、口语交际的教学，老师要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。除特地的口语交际课，要重视在日常教学中提高同学的口语交际力量，还要引导同学在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

教学难点：

1、识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现到达稳固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌〔其中尽可多地复现最近学的生字〕。

五、提高教学质量的措施

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

2、充分发挥教具学具的作用。

3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。

3、恰当支配“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。

4、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对同学的识字、写字赐予重视，要充分重视进展同学的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。

5、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。工作总结

六、学具、教具预备

教学挂图、小黑板、录音机、多媒体课件等

七、教学专题：

依据本班同学学习状况和教材实际制定本学期教学小专题—————语文学习中如何逐步培育同学的朗读力量和识字、写字力量。

一班级老师教学打算2

一.学情分析

本班共有同学50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，同学活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增添同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

一、教材分析

作为全新的教材，在编写中表达了以下基本理念：1、强调“以同学进展为本，注意同学独特进展”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与制造。

一班级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

发声训练部分：

培育练声的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按老师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好U、O韵母。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)

3、练耳部分：听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

三、观赏部分：

培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、强烈、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、学段目标

1、激发和培育同学对音乐的爱好;

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动;

4、培育乐观的看法和友爱精神。

三、详细目标

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照;

2、听长短音;

3、体验不怜悯绪的音乐;

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

(二)表现

1、唱歌的正确姿态;

2、每学年背唱4-6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;

4、能作简洁的律动、歌表演;

5、熟悉简洁的节奏符号。

(三)制造

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动;

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动;

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏;

3、声音与生活的探究。

四、教学措施

1、面对全体、因材施教;

2、充分运用现代教育技术手段;

3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点;

4、音乐教学各领域之间的有机联系;

5、改革评价机制。

6、一班级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。

7、在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。

8、利用嘉奖措施来提高同学课堂学习主动性

9、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

10、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

11、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

12、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。

13、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。

14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

一班级老师教学打算3

一、班级状况分析

本学期一班级有20人，同学刚进入学校阶段的学习，培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文培育同学扎实的语文基本功。能培育同学多种途径识字的力量。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉常用字。而后是识字〔一〕，10篇课文，识字〔二〕，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学总目标和要求

学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求：

〔一〕汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

〔二〕识字与写字

喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

熟悉常用汉字400个，会写100个。

把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

〔三〕阅读

喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

〔四〕口语交际

学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学重点及难点

〔一〕重点

汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

〔二〕难点

汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。

如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、教学措施

1、关心同学了解学校常规,关心同学养成良好的学习习惯。

2、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

3、加强语文和儿童生活的联系，引导同学留意生活，在生活中学语文。

4、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

张X

20xx年9月1日

一班级老师教学打算4

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。

本册教材的编写特点是：

(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。

(二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展同学的空间观念。

(三)在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展同学的统计观念。

(四)在整理与复习中，注意进展同学回顾与反思的意识。

所教班级基本状况，本班级共有同学58名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本学问、基本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。

二、班级状况简析

我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完本钱学期的学习任务。

三、教学目标及要求

(一)数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元《加与减(一)》。第五单元"加与减(二)"，第七单元"加与减(三)"结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。

3、第六单元《购物》。同学将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其互相关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。

(二)空间与图形

1、其次单元《观看与测量》。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的样子可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《好玩的图形》。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。

(三)统计与概率

第八单元《统计》。同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。

(四)实践活动

本册教材支配了三个大的实践活动，即"我和小树一起长"，"小小运动员"，"今日我当家"。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重、难点：

(一)教学重点：

1、学会100以内数的挨次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培育同学的操作力量。

(二)教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施

1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法，

6、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、教改思路

1、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学力量，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。

2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有打算、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。

七、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

八、教学进度支配

略

一班级老师教学打算5

一、学情分析

一班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过学习，同学对于学校的规章制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。两个班的小伴侣状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强，而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30—35左右。50的小伴侣还可以，20的小伴侣唱歌时，五音不全，仿照力量又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好是当前首要任务之一。

二、教材分析

为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，《新教材》在内容的支配、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近同学生活的内容为载体，让同学在开心的气氛中学习音乐。

人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于制造性的教学内容、音乐嬉戏、评价方式等方面具有鲜亮特色。

三、教学重点：

1．创编动作

第一册第四单元“狮子、大象”，仿照狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。

细小的制造环节贯串在教材之中。

2、一班级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一班级儿童能感受和体验详细音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动好玩的动物叫声介绍给儿童，结合详细的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最终到达精确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从仿照鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从仿照悠长的牛叫引入附点二分音符，最终画出狗的短促叫声，请同学连续联想和思索，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，《新教材》在内容的支配、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近同学生活的内容为载体，让同学在开心的气氛中学习音乐。

《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的熟悉。如爱心教育〔爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等〕、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

一班级老师教学打算6

一，教学目标

1、能够倾听和仿照自然和生活中的声音和节奏，在听歌时做出相应的心情或姿态反应；

2、通过一个学期的训练，知道了唱歌的姿态，能以自然的声音温柔地唱歌；这学期能背2—3首歌；

3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态；

4、熟悉简洁的节奏符号，比方四分音符、28音符、半音符；

5、能够用色块表达音乐的情感；

6、感受生活中的音乐，情愿和别人一起参加音乐活动。

二、教材分析

这个班级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神，本教材是“以审美为中心，〔音乐〕文化为主线，〔音乐〕学科为基点。”。加强融合渗透，全程激发同学学习音乐的爱好。从教学理念上讲，强调“以同学进展为基础”，“面对同学，也要注意同学的独特进展”。这本教科书分为八个单元。主要内容根据听、演、创活动来支配。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品，对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面，可以促进同学的'独特进展，潜移默化地渗透同学的音乐学问。并使音乐理论学问在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培育同学的演奏力量、创新力量和感受力量。采纳多元化的评价体系。激发同学学习音乐的爱好，养成学习音乐的良好习惯。

三、专题教学的重点学期教学改革讨论

1、培育同学良好的课堂套路和正确的唱歌习惯，让同学喜爱音乐，感受艺术；

2、探究自然和生活中的声音元素，能够发觉和仿照；

3、在原有的基础上，进一步提高同学的唱功水平，可以把学过的歌要求唱回来；

4、能够参加一些力所能及的制造性活动。

四、教学措施

1、特殊留意稳固课堂常规，有明确的目标。

2、同学音乐学问〔乐理学问等〕的扎实训练和稳固。

3、充分利用音乐课的特点，培育同学的爱好，提高音乐表现力。

4、充分落实每一课的重点，老师要留意引导，尽量让同学更好地把握，不能走过场的学问。

5、精确把握教学目标，并依据实际状况进行适当调整。

五，教学进度

第一单元让我们唱4个小时

其次单元祖国多美4课时

第三单元我们从小就喜爱学习4个小时

第四单元可爱的家4课时

第五单元我，唉，我的小动物们有4个课时

第六单元小足球4小时

第七单元开花4小时

第八单元新年欢乐4课时

一班级老师教学打算7

一、同学学科学习质量现状分析

一班级同学们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于同学们已经学习了大部分常见音图，所以本班级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要连续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高同学们见词能读、听音能写的力量。此外还要适当开展阅读训练以及鼓舞孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。

二、教学目的任务

教学的主要目的是培育同学学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的力量，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细表达在以下几方面：

〔1〕在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。

〔2〕在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；

〔3〕在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进行用英语进行交际。

〔4〕在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。

〔5〕在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。

三、教学设想

1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。

2、在教学的过程当中，让同学在体验中、参加中、实践中学习。

3、充分发挥人本主义精神，让同学成为学习的仆人。

4、创设良好的课堂气氛，使得同学乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。

5、重视同学的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。

6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽同学的学问面。

7、培育良好的学习习惯。

四、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

五、本学期教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

六、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6、多为同学营造一些学习气氛，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

7、培育同学看英语画报，读英语故事的习惯。

七、提高教学质量的主要措施：

仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增添时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发同学们的学习爱好，充分发挥同学们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育同学的创新精神和实践力量。运用形成性评价的反馈矫正机制，准时改良教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个同学学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。盼望得到校领导及同事的指导，提出缺乏，指出努力方向，以提高教育教学水平。

一班级老师教学打算8

一，班级同学的分析

大一同学在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习特别热忱，上课纪律很好。很多同学举手发言。在音乐观赏部分，教材支配了一些轻松朗朗上口的音乐，让同学仔细听完有自己的想法，有士气表达自己独特的观点。

二、教材分析

作为一种全新的教材，在编写中表达了以下基本概念：

1、强调“以同学进展为基础，注意同学独特进展”；

2、注意审美；

3、以文化为主线〔单元主题〕；

4、加强实践和制造。

高一上册有10个主题单元，基本内容包括听力、表演、作曲、活动〔重点内容〕。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注意歌曲的演唱力量和观赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能，一班级主要采纳图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培育同学的创新精神和实践力量，形式丰富多彩。

新教材强调同学的学习，以同学为中心。它允许同学以自己独特的方式学习音乐，并允许同学有独特化和的看法。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发同学学习音乐的爱好。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上，选曲特殊注意歌曲的演唱力量和观赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注意画面，教材生动活泼。

三、详细目标

〔a〕感受和观赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。

2、听长短音。

3、体验不怜悯绪的音乐。

4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。

5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。

〔2〕性能

1、正确的唱歌姿态。

2、每学年背4—6首歌。

3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。

4、能够表演简洁的节奏和歌曲。

5、知道简洁的节奏符号。

〔3〕制造

1、用人和乐器的声音仿照自然或生活中的声音。

2、歌词创作活动。

3、线条、色块和图形记录声音或音乐。

〔四〕音乐及相关文化

1、情愿和别人一起参与活动。

2、用简洁的肢体动作搭配音乐节奏。

3、声音与生命的探究。

四、主要措施

1，敏捷处理教材，让同学学以致用，采纳点面结合，循序渐进的教学方式。

2、以表扬为主，让同学有竞争意识。在比较，训练，比较中相互促进，相互提高。

3、充分利用挂图和音响设备，关心同学理解歌曲，记忆歌词。

4、关注尖子生和特别生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现机会。

一班级老师教学打算9

一、同学状况分析：

一班级同学年龄较小，他们从幼儿园进入了学校的大门，一下子比较难以适应学校生活。尤其是不少同学还保存了很多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得学校学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，老师一方面要抓好常规教育，一方面要培育同学对学习的爱好。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的教育教学，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。此外，如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，独特强又怕困难。我们应当加以正确引导，多加熬炼，关心他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、教材分析：

〔一〕教学内容：

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音的部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字〔一〕、10篇课文，识字〔二〕、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次排列，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元的后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

〔二〕教学目标：

１、汉语拼音

⑴、能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

⑵、能精确拼读音节，正确书写声母、韵母。

⑶、能运用汉语拼音正音，学习一般话。

２、识字写字。

⑴、同学喜爱汉字，有主动识字的愿望。

⑵、熟悉400个常用汉字，会写100个汉字。

⑶、把握基本笔画，字写得端正、正确、干净，按正确的笔顺写。

⑷、初步养成正确的姿态和良好的习惯。

３、阅读：

⑴、使同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

⑵、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

⑶、学习借助插图阅读。

⑷使同学对读物中感爱好的内容乐于与他人沟通。

４、口语交际：

⑴学说一般话，逐步养成习惯。

⑵、能仔细听别人讲话，了解主要内容。

⑶、与他人沟通，看法自然大方，有礼貌。

⑷有表达的自信念，主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

〔三〕全册重点、难点：

１、良好学习习惯的养成教育。

２、观看图画、学习拼音和说话训练有机结合。

３、打好写字基础，识字重视积累，表达弹性。

４、重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。

５、重视培育同学思索，举一反三的力量。

６、培育良好的语言习惯。

四〕全册关键：

１、注意全面提高同学的语文素养。

２、教学表达时代精神，符合语文学习规律。

３、提倡自主、合作、探究的语文学习方式。

〔五〕思想品德教育结合点：

1、进行喜爱大自然的教育。

2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给同学以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。

5、对同学进行益智教育。

6、反映科技进展和社会文明。

三、教学措施：

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学认读力量的培育。阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累，重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。内容来自斐

(2)汉语拼音书写教材;

(3)拼音词和与之相配的插图;

3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

教学落实措施

1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。

2、仔细耐烦做好同学的思想工作，激发学习主动性，使同学乐学。

3、采纳敏捷多样的教学方法，提高同学学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。

4、对差生耐烦辅导，激发他们的同学爱好。

5、注意对同学基础学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。

学校三班级英语老师教学打算

(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

(二)、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造气氛，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量，更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

(三)、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。

(四)、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

一班级老师教学打算13

一、教材分析

高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。根据生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最基础的学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。

二、学术状况分析

由于深圳同学学校开设理科课程，一般理科课程的老师都是物理专业的，所以同学学校的生物基础不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开头时就向同学灌输生物课的重要性，关怀每个同学的学习状况，尽量激发同学学习生物的爱好，多做试验或看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究力量。

三，学期教学目标

通过本模块的学习，同学将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一性，细胞结构和功能的统一性，部分和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培育同学的自学力量、归纳总结分析力量；通过合作探究培育同学猎取、推断和使用信息的力量；通过评价，培育同学的语言表达力量和评价力量；通过课堂实践，培育同学应用学问的力量、发散力量和迁移力量；通过对学问的学习，可以调动同学学习生物的主动性，增添同学对自身的熟悉和对社会问题的关注。

四、详细措施

1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学讨论和教学工作。

2、全面贯彻教育部《一般高中课程方案(试验)》，结合本群体实际状况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备考小组的活动时间，仔细学习新课程的教学理念，深化学习教学方法。

3、组织每周班级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(详细分工见教学打算表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点确实定及解决策略、教材处理方法及教学挨次、实训习题选择、学问检查及实施等。然后大家集体商量学习，分析教材，讨论教学方法，商量疑难问题，提出改良建议，完善教学、培训内容和评价。

4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。

5、做好新老师的传承和关心。新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟着新老师的课走，让他们快速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。

6、进一步加强现代教育技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都仔细讨论网络环境下的课堂教学模式，主动制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。

7、加强网络教研，组织该群体老师主动参加互联网互动平台，主动参加网络问题商量，取长补短。

8、协作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好预备，促进教研之风，培育气氛

本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的讨论与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：

五、教学的重点工作

(一)提高老师的合作意识和团队意识。

要提高教学质量，全部老师都需要以自上而下的仆人翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作则，骨干要带头，全员参加，让各项工作有序高效运行。全部老师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，相互关心，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素养，分散团队才智，让同学的成果得到有效提高。

(二)连续加强老师教育理论学习，老师连续学习《基础教育课程改革纲要》，学习新《课标》。备课为全体同学而教，仔细为每一个同学的进展而教；加强教学讨论，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为基础的。老师利用教学和讨论活动的时间商量教学技巧，改革旧的教育和教学观念。让新的教学理念深化人心，让教学工作稳步扎实地向前进展。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

老师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原则，将重点关注以下对教学套路的要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材的基础上编写教案，学习同学。做到：内容科学、精确、全面，结构完好；形式规范、合理、清楚；详情适当，有用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不使用以前的教案代替如今的教案；教案是课前预备的。详细要求：详细要求要依据同学状况，合理使用教案

(1)各类班必需有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友谊链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。依据该班同学的详细状况，教案要有自己的独特化改良或创新。

(3)备课有个人教学工作打算、单位打算、课时打算。

(4)每节课要有学问、力量、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。

(5)应有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录着重反映班级评价的看法，包括别人的评价和自己的评价；

(2)每学期讲课次数不少于12次。

3、作业：日常作业要求老师遵循分类(依据实际状况可分为2-3类)、适量、排列的原则，批改要规范，要求成果、鼓舞评价、日期等

详细支配：

第一周发觉遗传因素

基因和染色体在其次代和第三代中的关系

一班级老师教学打算14

一、学情分析

学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的目光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增添学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，同学啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：同学入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增添同学身体的协调调力量，让同学可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

学校一班级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐教育要面对全体同学，留意同学的独特进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

一班级上册共编成8个主题单元，《好伴侣》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《

小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：

1.学习唱歌的学问，训练同学的音准，节奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染同学。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视同学的参加和实践。

4.重视同学感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视同学鉴赏音乐的美。

6、使同学逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完好性，给同学完好的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲，在多次完好倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完好的听唱过程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。

3、充分调动同学学习音乐的主动性，使同学能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正同学唱歌时的不良习惯和

不正确姿态，提示同学不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。

6、低班级同学对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导同学仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导同学随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意同学节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与同学的公平地位。可以同学间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动同学的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育同学歌曲的记忆力量。

一班级老师教学打算15

一、同学基本状况

经过第一学期的学习，我对班级同学有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，把握了肯定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成果上看，我班成果不是很抱负，同学中没有总分，这是值得我深思的问题。我班同学对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态有待于老师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培育。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。

本学期将进行每天中午二非常钟的阅读，再加大阅读量。同学已经能写一、二句的拼音作文〔不会写的字用拼音〕，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作力量得到了熬炼与进展。本学期我将致力于对同学语文素养的培育。

二、教材分析

1、本册教材依据课程标准的精神，表达以下思想：

〔1〕、全面精确地表达语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。

〔2〕、遵循语文学习的特点和规律，引导同学在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育同学的创新精神和实际力量。

〔3〕、表达新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为同学的学本，使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习，促进同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

2、教材内容分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美好、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。

本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后的生字表〔一〕，列出了全册要熟悉的字，生字表〔二