中班语言优质课教案15篇

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中班语言优质课教案1

一、活动目标

1．学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2．幼儿能积极大胆的参加活动中，并得到其中的乐趣。

3．幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

4．教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动预备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程〔一〕、问题导入1.师：宝宝，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？〔天气改变、人们的着装、大自然环境的改变〕2.你喜爱秋天的吗？为什么？

3.秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有许多许多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？

师：小伙伴用你明朗的大眼睛发觉了秋天这么多的奥秘，可真了不得！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色调的呢？

〔二〕、观赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！〔观赏散文诗〕提问：

〔1〕你听到诗歌里的秋天是什么颜色的？

〔2〕是谁告知我们的？〔老师引导幼儿表达散文诗的句子〕〔3〕枫叶为什么说秋天是红色的？小草为什么说秋天是黄色的？松树为什么说秋天是绿色的？〔枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的〕小结：(A)秋天到了，大自然中许多的事物都在静静地发生改变，许多的植物都开始变换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常绿树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是依据自己的颜色来告知我们秋天是什么颜色的.！

(B)老师还听到"小草轻轻的告知我，秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说？枫叶是怎样告知我们的？松树是怎样说的?大地又是怎样说的？〔引导幼儿说出小草小，声音小，所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响，所以枫叶沙沙的说〕2.幼儿随老师朗诵散文诗：

秋天有这么多的颜色，真的好美啊！现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗？

〔三〕仿编散文诗小伙伴朗诵的可真好听，刚才散文诗里告知了我们很多秋天的颜色，可是我知道还有许多的水果、蔬菜、农作物它们也想告知我们秋天是什么颜色的，现在请你来想一想它们会告知我们秋天是什么颜色的，咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗？〔幼儿自由发挥想象仿编诗歌〕老师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

如：香蕉香香的告知我，秋天是黄色的！

山楂酸酸的告知我，秋天是红色的！

棉花轻声的告知我，秋天是白白的！

四、活动结束师：小伙伴可真聪慧，一下子编出了这么好听的诗歌，老师知道秋天还有许多许多的色调，待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色调，好不好？

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班语言优质课教案2

一、活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌精美的韵律。

2、能正确掌控量词：把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集风光前朗读，并体验玩"填量词游戏"的欢乐。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动预备：

1、1-5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程：

1、出示兔子图片，引起爱好。

老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？〔不知道〕铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小伙伴可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

2、利用小图片玩"填量词游戏"。

〔1〕边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个"填词游戏"好吗？

〔2〕老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

老师：桌子--幼儿：一张小桌子老师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。〔出示一群小猴子的图片〕喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好伙伴。看，这次买走了什么？……〔老师依次拿掉卡片，并请幼儿观测。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次观测后援助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。〕

3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。〔老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。〕

4、幼儿学习儿歌。

〔1〕老师用提问的方式，引导幼儿掌控儿歌内容。

谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

〔2〕让我们一起来把这首儿歌念一遍。〔第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。〕再来一次。〔第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。〕

5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最末一个字有什么特点？〔都有一个子字〕每句末尾字的'音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伙伴听。

6、幼儿在集风光前朗读儿歌。

鼓舞幼儿上台表演。

7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。〔集体朗读〕小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

活动反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最末一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，在活动时，我通过许多小图片，援助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中渐渐对小伙伴进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌控。

不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最末朗读儿歌的过程中，突然听到了有小伙伴将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了援助幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伙伴：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有许多东西的地方，孩子们好像有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，假如我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，确定比我在课上简约的说教效果会更好。

中班语言优质课教案3

活动目标：

1.观测画面内容，学说语句：要是我也……

2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

3.愿意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。

活动预备：

阅历预备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质预备：课件。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿爱好，介绍图书名称。

师：小伙伴，你们喜爱吃苹果吗?为什么喜爱?