中班美术教案6篇

第第页中班美术教案6篇

中班美术教案篇1

教学目标：

1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

2、读课文，了解家乡小桥的特点。

3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会喜爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：体会喜爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学难点：课文第四小节

教学过程：

一、谈话导入：

师：我们的家乡上海地处江南，在我们四周有很多极富特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。〔观看水乡美景，配上精美的古筝曲。〕

一座座小桥架在河的两岸，曲折曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。有一位作家在这里度过了他的童年时间，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘却。看，是这样写的：我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

指导朗读

理解：网布：―布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布

重点词语：血脉母亲〔喜爱家乡的情感〕

是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是家乡――江南的一大特色。齐读课题

二、初读感知

1、自读全文，读准字音，读通课文，思索家乡的桥有些什么特点？请你从文中找出简练的话来概括。

2、沟通，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。

三、细读品尝

〔一〕小组合作学习

学习单：每个小组选择自己喜爱的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里争论沟通。

〔二〕全班沟通，指导朗读

桥多〔学习第1、2节〕

1、家乡的桥又多又美，指板书――多到什么程度呢？

引读：我的家乡在江南，江南的桥多是由于小河多。家乡的小河――〔像一条条??的身上。〕小河长，小桥多。桥不但连接着――〔一个??村庄〕，还连接着――〔一户??人家〕，

举个例子，人们步行从桥上过，假如――〔提个??才怪哩！〕小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去――〔每过??故事〕。几十里水路――百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――〔足足??船〕

2、家乡的桥这么多，怪不得要――〔长相忆，最忆家乡的桥。〕

桥美

过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！

1、写桥的造型美，用哪一个词语概括?――千姿百态。

2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是――〔过户桥和单拱桥〕。对！过户桥简约到什么程度――〔一块??连起来〕。这就是简约美！

3、详写的是――〔最美丽??石柱上

读出这句句子的气派美。〔两人读，男生读〕留意：读出“雄赳赳”“缀”。

晚上的单拱桥又是一番味道。女生读〔夜里??家呢！〕

4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？

5、老师最喜爱的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？〔指媒体〕――〔一轮圆月〕

桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。

6、引读第三节

7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都沉醉了，难怪说――长相忆，最忆家乡的桥。〕

名称美

1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??

2、桥的名称多，名称的来源也各不相同。

〔1〕外形不同

〔2〕民间传奇

〔3〕诗句：出事王维古诗读一读。

〔4〕字体：让我们来观赏一下这些各不相同的桥名字体吧！

出示媒体不同字体，师：这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―

你想用什么词来形容它呢？〔在沟通中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语，龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力〕

问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣

读媒体江南的.桥与中国书法文化相衬相印，于是――桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里好像更传承了江南的文化。

〔5〕怪不得发出感叹――长相忆，最忆家乡的桥。

孩子们的乐园

1、对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名称美，而且家乡的桥盛满了童年的回忆。

2、引读：整个酷热的夏天，我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――

3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来表达乐趣无穷。出示：??

想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组争论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。

4、沟通

5、瞧，玩得多快乐啊！再来读读这段话，读出欢乐的感觉。

四、总结拓展

1、配乐完成小诗：

我的家乡在江南，

一说起家乡的桥，

就想起――

小桥的数量真多，

桥连着千家万户，

就想起――

小桥的造型千姿百态，

最简约的是过户桥，

最气派的是单拱桥，

就想起――

小桥的名称美极了，

桥名来历各不相同，

桥名字体各有特色，

桥名故事数不胜数，

就想起――

小桥是乐趣可真多，

桥头、桥边、桥上欢乐声声，

桥下荡舟进洞悠哉悠哉??

千言万语只化做一句――

长相忆，最忆家乡的桥！

2、总结：离开家乡二十年，那么长的时间还难以忘却，由于他爱自己的家乡――江南，对于家乡的桥的一切特点，他更是历历在目，记忆犹新，那时由于他爱――家乡的桥！

3、我们的家乡上海也有很多闻名的桥，如

作业：选择家乡的一座桥做详细的介绍，从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。

中班美术教案篇2

一、活动名称：

手的畅想

二、活动目标：

1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰，留意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的欢乐。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

三：活动重点：

借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点：

运用线描画的技能进行装饰，想象制造画面。

四、活动预备：

1、8K或16K正方形各种纸。

2、记号笔人手一支；油画棒假设干。

3、手影课件。

五、活动过程：

〔一〕谈话引起幼儿的爱好。

1、播放手影视频，幼儿观看，猜想。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

〔二〕拓印想象，用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。老师边讲解边示范。老师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰，留意黑白灰的关系。

〔三〕观赏作品展示幼儿作品请幼儿观赏。

老师活动小伙伴，老师今日给你们带来了一段奇妙的表演，你们看过后告知老师，这是用什么表演的？我们也来表演一下手影游戏好吗？

1、今日还有一些小伙伴没有看到这么奇妙的表演，我们把它画下来，等会带回教室给他们看好吗？

2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。

3，找空地方画出不同的手的造型。

小伙伴真棒！画出各种不同的手的造型，想一想，这些手的造型像什么呢？看不出来可以将纸转一下再看一下像什么？他们也想和我们小伙伴打招呼，可是没有眼睛看不见我们，我们帮他们先画上眼睛好吗？

小伙伴变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得美丽一点，怎么办呢？

老师巡察，援助幼儿完成作品。

1、说说自己将手的造型变成了什么？

2、最末添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。

幼儿活动幼儿认真观测，然后围绕老师的问题大胆回答。

幼儿和老师一起表演，想想像什么？

幼儿认真观测，用小手摆摆造型。在纸上大胆拓印，合理安排画面。

幼儿大胆想象，并大声说出来。

幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。

用线描画进行装饰。留意黑白灰的关系。

幼儿大胆作画。

幼儿大胆讲解并描述。

相互观赏作品。

活动反思：

我发觉有些孩子想象力很好，说的井井有条，但是对于动手操作技能却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画技能，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

中班美术教案篇3

活动目标：

1.能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有爱好。

2.通过观测，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。

3.学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。

活动预备：

1.各式各样的不倒娃娃。

2.每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

活动过程：

1.引导幼儿观赏、摆曳不倒娃娃。

老师：不倒娃娃是什么样子的？

引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。老师：不倒娃娃的脸上有什么？

引导幼儿观测娃娃的五官外形、位置。

引导幼儿玩玩不倒娃娃，发觉娃娃的有趣之处。

2.出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜想制作方法。

老师：今日我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢

3.引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

老师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？

幼儿尝试自己拼摆娃娃。

老师情个别幼儿讲解自己的拼法。

老师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。

第一步：先选好自己喜爱的颜色的圆片拼成不倒娃娃。

第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的四周都涂上，但留意不要涂得太多。

涂完后，擦洁净手指。

第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最末把不倒娃娃圆形铁好。

第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。

4.幼儿自由操作，老师指导。

提示幼儿沿着圆片的四周涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。

鼓舞幼儿选用不同颜色的圆片，或改变头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。

提示幼儿观测实物，画出不倒娃娃。

5.展示幼儿作品，老师总结评价。

重点讲评洁净平整以及与老师范例不同的作品。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、进行手工制作，进展动手技能和制造性。

2、通过观测和描述生日蛋糕图片，进展观测力和语言表达技能。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

生日歌的音乐、不同款式的生日蛋糕图片、纸碟、纸碗、彩笔、各种美工材料绉纹纸条的彩色小纸片等。

活动过程：

1、播放生日歌的音乐，请幼儿猜猜这是什么歌。

2、请幼儿说出过生日时会吃什么食物，引导幼儿思索生日蛋糕是谁做的。

3、告知幼儿面点师也会做生日蛋糕，并出示图片，请幼儿观赏生日蛋糕的造型。向幼儿提问：生日蛋糕上有什么材料？〔水果、巧克力等。〕生日蛋糕上有什么水果？〔芒果、草莓、哈密瓜等。〕

4、请幼儿扮演面点师，把纸碗倒扣，贴在纸盘上，设计和制作生日蛋糕模型。

5、请幼儿用不同材料拼贴出蛋糕上的图案，或当作水果，贴在纸碗上做装饰。

6、“生日蛋糕”制作完成后，幼儿可把作品放在展览角，和同伴相互观赏。

活动反思：

通过这次活动我发觉本班幼儿的口语表达技能很好，对于蛋糕上的材料和水果，说自己想要做什么样的蛋糕说的特别好。幼儿边播放生日歌边制作蛋糕做的特别带劲。《蛋糕小师傅》的这次活动与本周活动幼儿学习粘贴的技能相结合，幼儿在为蛋糕模具涂色的基础上，再次进行粘贴。成果出来了，孩子们都很快乐。每个人都觉得自己做的蛋糕是最棒的。假如我完全放手孩子，让孩子自己把碗和碟子用乳白胶粘起来会不会更好呢？

中班美术教案篇5

〔一〕导入活动

老师以讲故事的方式导入

老师：“小伙伴们，今日呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹂鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，有一颗很大很大的葡萄树〔呈现葡萄树图片〕，这颗葡萄树结的葡萄又大又甜(呈现葡萄图片)，小伙伴，你们看，现在春天来啦，很多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。有一天呀，一只蜗牛〔呈现蜗牛图片〕背着她的小房子渐渐地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹂鸟在嘲讽她呢〔呈现黄鹂鸟图片〕，黄鹂鸟笑嘻嘻的说：“蜗牛老兄啊，葡萄树才刚发芽，你怎么就开始往上爬呀？”“哈哈哈??”蜗牛接着说：“黄鹂老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。”黄鹂鸟一听，笑的就更起劲了。

老师：“小伙伴，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹂鸟为什么要笑话蜗牛呢？”〔孩子们自由回答〕

老师：“小伙伴们，为了不让黄鹂鸟嘲讽蜗牛，我们该怎么办呢？(让小伙伴们自由猜想，争论，自由回答)

老师：“小伙伴们的方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的方法，我们可以用一支奇妙的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。“

〔二〕老师指导幼儿画葡萄

为了能够让幼儿顺当的画出葡萄，老师可先在语言上予以一些指导。

师:”小伙伴，你们都见吃葡萄吗？

幼儿：“吃过”。

老师：“那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？”

幼儿：“圆的”。“红颜色的”。“透亮的”。”青的”??

老师：葡萄的形状呢？

幼儿：上面宽一点，下面窄一点

老师：“很好，小伙伴们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小伙伴们一起观赏吧。“好了，葡萄观赏玩了，那小伙伴们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，肯定要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜爱的颜色。”〔将事先预备好的半成品发给每个儿童〕。注：在小伙伴画画的过程中，背景音乐〔蜗牛与黄鹂鸟〕起。

老师来回巡察，观看小伙伴们画的葡萄，并给不太会画的小伙伴一些指导。

(三)葡萄展览

〔背景音乐〔蜗牛与黄鹂鸟〕起〕老师：“好啦，小伙伴的作品都完成了，那大家相互观赏一下，看谁画的更美丽”。〔大略二分钟后〕“小伙伴们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌子观赏，看哪位小伙伴画的最好。〔让小伙伴大胆发言，说出他喜爱的作品的缘由，老师也和小伙伴们一起争论，说出老师自己喜爱的作品〕”〔大略二分钟过后〕“蜗牛来啦，快点把葡萄送给她吧(蜗牛由另外一个老师扮演)

结束活动及延伸

老师：“小伙伴送给蜗牛的葡萄她很喜爱，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧〔蜗牛与黄鹂鸟音乐起〕”。〔幼儿在快乐的音乐中尽情伸展自己的身体〕。

老师：舞跳完啦，小伙伴回家也给爸爸妈妈做出一串漂亮的葡萄吧。

中班美术教案篇6

【教材分析】

《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出“在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色调、形态等特征。和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美。”

【活动目标】

1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简约的背景。〔重点〕

2.了解蜗牛的形状特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。〔难点〕

3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

【活动预备】

1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

2.蜗牛线描范画一幅。

3.记号笔、画纸、水彩笔。

【活动过程】

一、猜谜语，引出主题。

组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是