幼小衔接识字教案

幼小衔接识字教案

幼小连接识字教案8

qí（旗）

qǐ（起）

qì（气）

3、教学x与i的拼音。

（1）出示x—i→xi，让同学拼读或直接认读。

（2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。

（3）xi带调读：xī（西）

xí（习）

xǐ（洗）

xì（戏）

三、教学j、q、x和ü的拼音。

1、引导同学拼读：n—ü→nü

l—ü→lü

2、让同学自由拼读：

j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

看看ü有什么变化。告知同学，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。

用儿歌记忆ü上两点省略规章：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”

四、看图拼读音节。

看看图，拼拼读读：jú

huā（菊花）、dǎ

qì（打气）、hú

xū（胡须）。

幼小连接识字教案9

教学目标：

1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。

2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

4、会在四线格里抄写声母j、q、x。

课时支配：

2课时

第一课时

教学目标：教学声母j、q、x。

教学过程：

一、复习检查。

复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。

二、教学声母j。

1、看图说话引出j。

图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。

2、教学j的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。

（2）记忆字形。可启发同学看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。”

3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。

三、教学声母q。

1、看图说话引出q。

2、教学q的发音，认清字形。

（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着读。

（2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”

3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。

四、教学声母x。

1、看图说话引出x。

2、教学x的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。

（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”

3、指导书写。x两笔写成。

五、复习巩固。

其次课时

教学目标：

1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。

教学过程：

一、复习检查。认读卡片。

二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。

1、教学j与i的拼音。

（1）出示j—i→ji，让同学拼读或直接认读。

（2）j—ji对比读。ji是音节，可读得洪亮些、长些。

（3）ji带调读：jī（鸡）

jí（级）

jǐ（挤）

jì（系）

2、教学q与i的拼音。

（1）出示q—i→qi，让同学拼读或直接认读。

（2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。

幼小连接识字教案10

教学目标

1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

2、启发幼儿动脑筋，胆的发挥自己的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点

教学重点：通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。"

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学预备

字宝宝卡片若干，挂图。

教学过程

一、老师自我介绍一下："小伴侣你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?

师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园二班的小伴侣。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又喧闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。"师："今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"

二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不知道。

师："他是一个外国的小伴侣，名字有点特殊，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……

师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。

师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪……。兄弟!家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?

幼儿：(学出很多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦糯了、喔喔喔来地来了。

师："公鸡有个特点就是喜爱"传消息"，小伴侣知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!家快来呀!洪赛克生病了。

师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针……

师：对了，家心里都很焦急，担忧……

幼儿：(教室里突然喧闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。

三、启发幼儿动筋，想方法助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒……(做动作)家光叫有什么用?我们应当想想方法助他才对，小伴侣，家想到什么了?

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出很多孩子生活阅历的话题。

师：小伴侣想的方法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小伴侣，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿：给它骨头吃，他洗澡，他梳毛，带它玩嬉戏。

师：姆送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小伴侣，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/?

幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最美丽呢?

幼儿："由于那里的羽毛有许多色。

师："那我们摸摸自己美丽的羽毛(引导幼儿做摸索的很傲慢的动作)，对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师"山羊说："洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?

幼儿："(依据自己生活阅历说出来)感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：中药是什么制的?

幼儿："树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫观察了说："你们要去哪里啊!

幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。

师："猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"暖和"并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们!洪的心情怎么样?

幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了……

师：家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊?

小结：师：家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

争论：

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、家这么关怀他他感觉怎么样?现在请小伴侣代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："感谢，感谢"。

教学反思

故事是幼儿最喜爱的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的.活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而达到了识字教学的目。

幼小连接识字教案11

一、教学目标

1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

3、熟悉四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

二、教学重点

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

三、教学难点

能直接读出带调韵母的音。

四、教学预备：

课件、拼音卡片。

五、教学过程

第一课时

一、谈话激趣。

1、从今日起，我们就开头学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将熟悉许很多多的.拼音伴侣。你们兴奋吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以关心我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学英雄语拼音，你们上课就要乐观动脑筋，用心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，关心学好一般话，我们决心学好它。

2、老师：这节课我们先熟悉3个伴侣“aoe”。

3、老师在黑板上板书“aoe”，并用清楚、红嘹亮的声音读出字母的音。

二、看图激趣

1、出示情境图指导同学观看说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，早晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅美丽的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗？（让同学初步感知aoe的音和形。）

4、揭示课题。

三、学习单韵母aɑ

1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小伴侣怎么称呼她？

2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）同学照样子练习发音,体会发音要领。

3、引导同学看看图和“a”，说说发觉了什么。借助小女孩的头部外形记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们熟悉字母的形；后半句是教我们记住音。

5、同学反复练习a的发音。

四、学习单韵母o（方法同上）

五、学习单韵母e（方法同上）

(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小

（二）老师检查同学发音状况。

六、指导书写。

1、熟悉四线格。

2、老师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导同学在书上描红。

4、同学练习书写字母。

七、趣味练习，巩固新知

1、“我会读”，看板书练读。

2、猜一猜。同学在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，熟悉一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

板书设计：aoe

其次课时

一、嬉戏复习。

1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？

2、黑板上贴字卡：aoe

二、学习aoe的四声

1、熟悉声调符号

（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，协作手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

2、练习aoe的四声读法

（1）出示āáǎàōóǒòēéěè老师边打手势边范读，让同学看清手势，听清四声的不同读音。

（2）各人练读aoe的四声。

（3）指名读ɑaoe的四声，正音。打乱挨次读。

3、看图体会标调单韵母的意义。

（1）说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声？（点示：声调能表示音节的意义）

（2）说说“òàěèó”表示什么意思？

三、巩固练习

1、抽读卡片。（要用大量时间进行读的练习，特殊是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必需读准）

2、抄写带调的韵母，调号写在上格。

板书设计：

āáǎàōóǒòēéěè

幼小连接识字教案12

一、教学目标

１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读音节yi、wu、yu。

３、把握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

二、教学重点、难点

１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

２、读好带调韵母的其次声和第三声是难点。

三、教学预备：

课件、拼音卡片。

四、教学过程：

一、复习引入

1、孩子们喜爱猜谜语吗？猜猜看：

（1）白鹅倒影是什么韵母？

（2）圆脸小姑娘，小辫右边飘。这是什么韵母？

（3）像个圆圈是什么韵母？

2、看图激趣：今日这节课我们接着来熟悉另外几个新的字母伴侣。盼望每个小伴侣认真看，仔细听，正确念，牢牢记。它们都是谁呢？请孩子们打开书，认真看看书上的情景图。你们都看到些什么呢？谁情愿把自己看到的告知给同学听呢？

3、是呀！这农家小院的确是太美了！你看，小屋四周种着茂密的小树，迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。小屋的前面有一条清亮的小河，小伴侣正在河边给小鱼喂食呢！小伴侣的妈妈可勤劳了，她在干什么呢？（晾衣服）这几个新的字母伴侣就住在这美丽的房屋里！这些新的字母就是：（老师板书：i、u、ü、y、w）它们念什么呢？认真听老师读。师范读。

二、自主学习单韵母i、u、ü

1、看图说话，学习i、u、ü的发音，熟悉形。

2、老师示范发音，同学观看仿照，体会发音要领。

3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。

4、指导书写i、u、ü。

5、同学练习书写。

三、巩固练习

1、看板书读准字母i、u、ü。

2、打乱次序认读6个单韵母。

3、看拼音卡片读字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的嬉戏。

5、同学练习书写，留意书写的姿态。

板书设计：

i、u、ü。

幼小连接识字教案13

一、教材说明：

本课包括五部分内容，汉语拼音6Jqx。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的外形提示ｊ的形。其次幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，

西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。其次部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规章的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。

二、教学目标：

1毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2背醪秸莆炸股狭降闶⌒垂嬖颉

3毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确     拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4比鲜5个字，会读儿歌。

三、教学重、难点：

重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。

难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规章是难点。

四、课前预备

1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。

2北究紊字、词语卡片。

五、教学时间：3课时

六、教学步骤：

第一课时

一、复习引入

1、gkh与韵母相拼的两拼音节。

2、复习三拼音节的拼读方法。

二、学习j

1、出示图，图上画着什么？

2、范读，讲解发音要领。

3、同桌互读，感受发音部位。

4、开火车读，师正音。

5、记忆字型。你能用什么方法记住？

6、拼读音节及四声。

三、学习q（方法同j）

四、指导书写

1、观看jq在四线格了的位置及书写