幼儿音乐《咏柳》的教案

幼儿音乐《咏柳》的教案幼儿音乐《咏柳》的教案1

【活动目标】

1、了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）

2、学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲。（难点）

3、感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感爱好。

【活动预备】

阅历预备：观赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；

物质预备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。

【活动过程】

1、观赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。

（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。

提问：跟平常唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？

小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、动听。

（2）鼓舞幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。

2、老师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。

（1）老师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习爱好。

提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？

（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。

提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？

小结：高高的垂柳像漂亮的少女一样，垂下很多条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。

3、幼儿学唱歌曲，初步把握附点音符和拖腔的唱法。

提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？

（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用动听的声音表现柳树像少女一样漂亮。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地唱歌。

（4）幼儿尝试分两组轮唱。

4、两人合作用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。

（1）两名老师穿水袖协作表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。

（2）幼儿分组随音乐自由练习协作演唱，老师巡回指导。

（3）邀请个别幼儿示范，准时共享不同组幼儿的表演，引导幼儿观看两人的协作。

（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。

5、戏曲观赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。

幼儿音乐《咏柳》的教案2

设计意图：

《纲要》中指出：引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的.感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。现在正值春季，万物复苏，大地一片生气勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开头发芽，这些都是幼儿平常随处都能观看到的，本次活动就是从幼儿的生活动身，选择他们四周的一个特定的植物—柳树绽开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对唱曲所表达的含义有肯定的了解，丰富他们的感性阅历。

活动目标：

1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲美丽、流畅的心情。

2、能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。

3、喜爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动预备：

1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2、有关歌曲的音乐。

3、与歌词相关的图谱。

4、一张柳树笑了的图片。

活动重点：

学唱歌曲《咏柳》。

活动难点：

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

1、导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简洁，幼儿都情愿参与为主。

2、观赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师：你们知道现在是什么季节吗？（这个问题开头本次活动，幼儿较简单进入状态，大班幼儿已经对季节有肯定的熟悉了，所以，这个问题对他们来说是特别简洁的，但是又会对接下来的问题布满奇怪   。）师：现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？我们一一看春天的变化。（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也简单的多。幼儿的回答会有许多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师：你知道哪些树呢？（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：老师也知道一种树，他叫做柳树，你们熟悉它吗？（引出接下来的环节）

3、观赏歌曲《咏柳》。

师：你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的漂亮，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？（先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。（老师用一种神奇的语气说出来，充分调动幼儿的爱好，听的时候也能够仔细些。）

4、出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

老师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、很多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：观察这些你想到了什么呢？（幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修转变成歌词了。）

5、依据图示，师幼共同演唱。

师：我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜爱的感觉唱出来，好吗？（这只是为了让幼儿更能够接受、开心地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作，让幼儿学一学。）

6、依据老师示意，幼儿自己演唱。

师：现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。（难度加大，开头的第一遍老师要带领幼儿共同演唱，示意的动作要做的明显些，让幼儿简单记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师：小伴侣们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好快乐啊，它都笑了呢。（增加幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更情愿学习了。）

7、结束活动师：我们再唱一次，夸一夸柳树吧。（最终再对唱曲巩固一遍）

8、延长活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小伴侣们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生气。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难许多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜爱的唱歌来记忆。本次活动对幼儿来说特别的新奇，是一种全新的活动形式，采纳的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特殊感爱好。本节活动的难点就是在熟识古诗的基础上，能用黄梅戏调唱歌出来。对此