幼儿园音乐活动教案范文锦集九篇

幼儿园音乐活动教案范文锦集九篇

幼儿园音乐活动教案篇1

活动目标：

1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。

3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师发觉ХΧ小伴侣是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

4、师：老师这里也有个好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

5、师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻）

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随便加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样？（溶化）请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。（提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情）。

三、嬉戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰动身）。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（依据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

教学反思：

依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

小百科：跳跳糖是一种非常有消遣性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。

幼儿园音乐活动教案篇2

活动目标：

1.听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动预备：

歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏嬉戏。

（1）节奏传递嬉戏

（2）老师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。老师展现八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来协作并关心幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

（1）让幼儿观赏音乐。

（2）老师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与老师一起念。

（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。

（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案篇3

活动设计背景

1、幼儿对玩雪的渴望

活动目标

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

2、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；

3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；

4、培育想象力，体验欢乐的情感。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

重点：堆雪人的技巧

难点：幼儿自我爱护意识

活动预备

卡纸，白纸，绘画用品

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一、老师与幼儿开心地玩音乐嬉戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐嬉戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互争论。

1、老师：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？”

幼儿争论并回答。

师：“堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？

我们一起来做一个快乐的表情。

师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好办法来帮帮它？”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进行添画，如冬天的`房子，许多小伴侣一起嬉戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

课后反思。

这节课鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。

幼儿园音乐活动教案篇4

【活动目的】

1．培育幼儿的节奏感和创编节奏型的力量，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

2．激发幼儿观赏、感受、表现音乐的爱好和力量。

3．初步熟悉瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

【活动预备】

录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

【活动过程】

一、听音乐入活动室进行律曲表演

二、复习节奏型

1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

小猫：××|×0||

小鸭：××|×××||

小鸡：×××|×××||

公鸡：×××|×××||

青蛙：×××××|×××||

3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

例：××|×××||①

我爱幼儿园

×××××|×××||②

夏天到来了荷花香。

三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区分?

2．老师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

3．请一名老师扮演瑶族客人表演舞蹈，关心幼儿熟悉瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏爱好。

五、老师、幼儿为乐曲创编节奏

第一乐段

1．请幼儿听音乐，加深熟识程度。启发幼儿依据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

2．用乐器合奏第一乐段。

其次乐段

1．听音乐加深印象。

2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

3．用乐器照谱合奏。

六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

1．配班老师用大鼓合奏。

2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

七、在欢快的乐曲声中结束活动

幼儿园音乐活动教案篇5

活动目标：1、熟识《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在嬉戏活动中，有肯定的自控力量，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

二、幼儿观赏音乐：

师：今日老师带来了一首好听的音乐，请小伴侣认真地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

三、老师叙述故事：

师：刚才有的小伴侣说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小伴侣把自己听了音乐后想到的告知了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真兴奋。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈连续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。

四、幼儿完整观赏音乐，联想故事情节，鼓舞幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：现在请小伴侣再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。

五、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）观赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

（2）观赏其次段，师引导幼儿创编大风的动作。

（3）观赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

六、完整观赏音乐。

师：现在请小伴侣边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小伴侣扮演鸭宝宝，记住大风来了，肯定要一动不动，不然就会被大风刮走。

七、结束活动：

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，现在她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。（幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。）

幼儿园音乐活动教案篇6

活动目标：

1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

活动预备：

1．图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

2．阅历预备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观看蓝天特殊引导幼儿观看了解"银河"，感受蓝天的奇妙，引发幼儿产生联想。

重点难点：

理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

指导要点：

通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

活动过程：

1．导入引题。

老师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有阅历进行叙述）

2．观赏理解诗歌。

（1）老师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）

（2）结合背景图老师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨刺眼"？

3．朗读诗歌。

（1）跟读2-3遍。（老师要用自己的心情去感染幼儿。）

（2）多种形式（如分组、轮番）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）

4.争论。

（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）

（2）你们会问蓝天什么问题呢？

（3）你喜爱诗歌里的小弟弟吗？为什么？

老师：蓝天里藏有好多的隐秘，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得许多许多的学问。

评价要素：

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

活动建议：

1．可以采纳多媒体的方式，引导幼儿观赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

2．在日常活动中，鼓舞幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

附儿歌：弟弟问蓝天

夜晚窗台前弟弟问蓝天：

高高的月亮，你离咱有多远？

轻轻的云朵，你会不会变雨点？

闪闪的星星，你为啥数不完？

长长的银河，你有没有大轮船？

月亮笑眯眯，星星眨刺眼，似乎告知小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿园音乐活动教案篇7

教学活动目标：

1、熟识（熊与石头人）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

2、在学会歌曲的基础上初步把握（熊与石头人）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰

活动过程：

一，听音乐，幼儿自由想象，想象仿照各种动物动作

引题，今日天气真好，树林里面可喧闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什么小动物来了？

幼儿辨别不同的音乐，开心的按节奏仿照各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向。

二，学唱新歌（熊与石头人）

1，，树林里面真喧闹，我们小伴侣也往树林走，想和小动物们一起做嬉戏。他们边走还边唱歌呢，你们认真听他们唱了什么？老师唱两遍歌曲。

2，你们听到歌里唱了什么？老师依据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上。如，小伴侣说，小兔蹦蹦跳，老师就画只小兔。

3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。

4，幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲

三，初步学会嬉戏（熊与石头人）

1、老师叙述嬉戏的方法。并和幼儿一起创编动作。

2、老师扮熊进行嬉戏一遍。”熊”消失以后小伴侣都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。

3、请几名幼儿扮演熊，再玩嬉戏两遍。老师提示幼儿遵守嬉戏规章。

四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室

幼儿园音乐活动教案篇8

活动目标：

1、在嬉戏的过程中尝试辨别sou和mi的音高。

2、喜爱音乐嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、前期阅历的预备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物质预备：PPT音乐、树叶、两个大树。

活动过程：

一、复习歌曲。

价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼儿围在老师身边唱歌。

2、幼儿边做动作边唱歌。

3、完整的边做动作边唱歌。

二、树叶找妈妈。

价值取向：在听听看看做做中幼儿辨别sou与mi的音高。

1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天装扮的真漂亮。

2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？

听听他们自己是怎么说的。

小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。

3、老师与幼儿一起验证。

4、嬉戏：树叶找妈妈。

规章：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

三、扫落叶。

价值取向：在扫落叶的嬉戏中，幼儿进一步辨别音高。

出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的嬉戏。

第一编嬉戏