幼儿园科学活动教案模板集合六篇

幼儿园科学活动教案模板集合六篇幼儿园科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

2、喜爱各种电动玩具，能探究发觉其共同的特征。

3、鼓舞幼儿大胆尝试并体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

1、幼儿介绍自己的玩具。

今日小伴侣你们快乐吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

2、师幼共同玩玩具。

（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

（2）怎样才能使玩具动起来？

老师这里有许多电池，你们试一试，有用吗？

3、幼儿尝试装电池。

（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

请装得对的幼儿上来讲解。

4、老师总结装电池的第一种方法。

请不正确的幼儿再次装电池。（鼓舞幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探究装电池的其次种的方法。

（1）幼儿共同在电池上找标记。

（2）幼儿争论装电池的方法。

（3）幼儿装电池。

6、活动延长。

电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今日学的方法试着装一下，把你们的发觉来告知老师，好吗？

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

2、引导幼儿乐观探究，用不同的方法使不同物体发出声音，并愿意与同伴沟通。

3、发挥幼儿想象力，培育创新意识和想象力。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

活动过程：

一、开头部分

猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（1）老师与幼儿沟通，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

（2）停止动作，使物体停止发出声音。

老师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

老师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

3、听录音，想象感受声音的多样性

老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

（1）鸟叫

（2）流水叮咚响，一群鸭子玩耍

（3）动画片《狮子王》的插曲

（4）小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情？

（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

4、探究仿照声音

老师：刚刚我们听到了马飞速地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，仿照这些声音

（1）学习仿照马蹄声

（2）幼儿沟通仿照声音

（3）师生合作配音

出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

早晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

大象走来了（用拳头渐渐的敲桌子）

小猫走来了（喵喵！）

三、结束部分

1、小结本课：生活中有各种各样的声音，盼望小伴侣们以后仔细听，试着仿照，就会发觉许多乐趣。

2、幼儿休息。

活动反思：

通过这节科学活动，整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学预备上建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园科学活动教案篇3

教学目标：

1、有主动探究恐龙隐秘的乐观性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的熟悉。

2、初步了解恐龙的生活习性、形状特征。

3、激发幼儿探究事物的爱好，培育正确的探究意识。

教学重点：

初步了解恐龙的生活习性和形状特征。

教学难点：

有探究恐龙的乐观性，并对有正确的探究意识。

教学预备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶教学过程：

1、出示课件：导入活动老师：小伴侣，猜猜老师今日带来了什么？

出示图片：一张各种各样的恐龙的'图片老师：你们认不熟悉它们？我今日请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

2、出示不同类型的图片，引导幼儿熟悉恐龙及其形状特征。

老师：这是什么恐龙？请小伴侣说说它有什么特征？

老师：那么请恐龙小博士告知我们一些关于这一只恐龙的一些隐秘吧。

老师仿照恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同争论恐龙。

老师：你们发觉恐龙有哪些不一样的？

老师：你们现在有没有见过恐龙？为什么呢？

师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。从今，恐龙在地球上消逝了。有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。

（策略：通过让幼儿主动探究，培育了幼儿探究。）

4、利用课件对恐龙的生活习性、形状特征等内容进行深化老师利用课件加深幼儿对恐龙的熟悉，使幼儿熟悉。

谈话结束，激起连续探究的欲望。

5、拓展手工老师：请小伴侣把科学书翻到第28页，熟悉上面的恐龙。

老师：翻到最终一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。

老师巡察、指导。

6、作品展现把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿连续探究的欲望。

好了，孩子们，这节课我们一起探究了关于恐龙的那么多隐秘，开不快乐呀！其实，恐龙的隐秘还有许多许多，等着小伴侣去探究，让我们课后连续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

活动延长布置恐龙世界

1．将作品收起来布置到活动角。

2.连续收集资料，共同布置"恐龙世界"。

3.请家长带小伴侣去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

幼儿园科学活动教案篇4

设计意图：

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

活动目标：

1、通过沟通展现各种工具，初步感受工具的种类许多。

2、在观看操作尝试中感知工具的作用很大，进展综合力量。

3、能乐观参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外查找特别的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的帮助用品。

活动过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提示幼儿留意平安）

二、沟通工具使用方法

1、师：“刚刚小伴侣都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼儿叙述使用过程和方法。

3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并熟悉字卡。

师：“现在请大家把这些工具，根据不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小伴侣来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿叙述、操作）

5、引导幼儿熟悉一些特别工具

师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并熟悉字卡。

6、小结：我们今日熟悉了许多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探究。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁创造的？是怎样创造的？

训练幼儿要爱观看，爱探究，长大创造各种有用的工具。

活动反思：

幼儿天生具有剧烈的奇怪   心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标

1、知道真丝织物与蚕丝的关系。

2、知道抽丝的简洁步骤，学习抽丝的基本方法，探究一根丝的长度。

3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

活动预备

1、为每个小组预备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等。

2、有关养蚕学问、抽丝录像、真丝织物图片（课件）

3、丝巾一条，几种绕丝的工具。

4、记录表

活动过程

一、了解蚕丝的作用

1、出示丝巾后观看真丝织物图片

说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）

2、老师

这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝）

蚕丝是一种优质的纺织原料。

3、蚕丝还可以做什么呢？

（1）幼儿猜想后观看真丝织物图片

（2）幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。

二、沟通争论蚕丝的来历

1、谁知道蚕丝怎么来的？

幼儿回忆已有熟悉：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的爱护体）

2、观看有关养蚕图片

3、老师

三、抽丝活动

1、观看录像，初步了解抽丝方法

（1）想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？

（幼儿猜想抽丝的方法并实践）

（2）小伴侣讲了很多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧毕竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）

（3）请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的详细方法。

老师：

蚕丝从蚕茧内抽出来的详细方法，

摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。

我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。

2、指导幼儿抽丝

师：今日，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。

详细方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的详细操作方法。

（1）摘乱丝（看录像）

提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？

（个别幼儿操作）。

（2）制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。

这个溶液是小苏打溶液。

这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度凹凸都将影响蚕茧抽丝效果。

由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必需要留意平安，别被烫伤了。

（3）浸泡：

让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛消失为止。

浸泡时间也许为1分钟。

（4）挑丝头抽丝：

师：当我们挑丝时发觉有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行，并找到丝头。

（5）有什么好的方法？

幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）

请看蚕丝的录像。

3、幼儿示范抽丝

学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。

4、指导缠绕

当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开头缠绕。

（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）

5、幼儿小组抽丝活动

（1）现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：

比一比哪个小组抽的好、抽的长；

宁静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中材料。

（2）幼儿操作，并做记录，老师指导操作方法。

四、沟通各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。

1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，

消失了什么问题，为什么？（幼儿争论缘由）调整自己的记录。

2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。

3、老师

我们的抽丝还真得离不开急躁、细致。蚕丝是最长的自然 动物性蛋白纤维，

是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用许多的时间才能抽完。

古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们制造了各种抽丝机器。

活动延长：

1、测量蚕丝长度并作记录。

2、相关学问与其他幼儿共同共享。

3、鼓舞幼儿到科学角连续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。

4、要求家长协作关心幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。

幼儿园科学活动教案篇6

活动背景：

我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感爱好，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探究乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探究。

活动目标：

1、幼儿通过观看、测量等操作活动，了解我们的四周世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有相同的外形，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

2、学习测量技能，进展幼儿观看、操作力量，扩展幼儿的思路，培育幼儿探究科学的爱好。

3、体