幼儿园社会教案模板锦集6篇

幼儿园社会教案模板锦集6篇

幼儿园社会教案篇1

活动目标

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试关怀妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的心情

师：小伴侣们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参与我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小伴侣和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

二、基本过程

1.说一说对妈妈的了解。

师：既然小伴侣都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜爱什么?(幼儿回答)妈妈平常是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照看我们辛不辛苦啊?(辛苦)

2.谈一谈如何让妈妈快乐。

师：老师请小伴侣看两幅图片(展现图片)，请小伴侣说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小伴侣：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜爱妈妈快乐的样子还是哭的样子?(快乐)你们有没有什么好方法让妈妈每天都开快乐心的呢?

师：哦，珍宝们想出来这么多的好方法呀，真是爱动脑筋的珍宝，我们今日就自己制作一串项链送给妈妈，感谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开头做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延长：

回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少转变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关怀和体谅父母，会说感谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道爱护父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对很多方面有了新的熟悉，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参与一些活动，现在能乐观参与，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友情。很多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

小百科：快乐，指心情舒服，欢乐。见汉·王充《论衡·艺增》：“经增非一，略举较著，令恍惑之人，观览采择，得以快乐通意，晓解觉悟。”

幼儿园社会教案篇2

设计思路：

从刚开学的12名孩子间续进展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开头渐渐适应新环境，分别的焦虑有所缓解。为了让孩子愿意在集体中生活和嬉戏，建立孩子与老师、同伴之间的`感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟识的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感爱好，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的欢乐。

活动目标：

1、喜爱亲近老师，和老师一起做嬉戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验嬉戏的欢乐。

活动预备：微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观看：

1、这是什么？

2、玉米粒是大大的还是小小的？

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

三、嬉戏：爆米花

1、交代嬉戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并仿照爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参加嬉戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、请老师们尝尝爆米花，鼓舞幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

幼儿园社会教案篇3

活动目标

1.感受伴侣的重要性，学会珍惜友情。

2.了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

3.体会伴侣间相互关怀和相互关心带来的欢乐。

活动预备

制作友情卡的纸张、彩笔

活动过程

1.音乐律动：好伴侣音乐导入，激发幼儿的爱好。

（1）谈话：歌曲中唱到了什么事情？

（2）今日要来查找友情宝藏，想要得到友情宝藏，就要完成挑战任务。

2.挑战嬉戏。

（1）挑战

1.拥抱好伴侣。

师:小伴侣，你有拥抱好伴侣的习惯吗?你在什么时候会拥抱你的好伴侣呢?说说拥抱好伴侣时你的心情怎么样?

小结:“拥抱”是表示感谢、劝慰、不舍。

（2）挑战

2.合作嬉戏---抱抱团（听数字抱好伴侣）

师:假如你没有伴侣，你还能玩到这么多好玩的嬉戏吗?

小结：有伴侣的你们最幸福。

（3）挑战3.制作友情卡。

①师:我们都有自己的好伴侣，今日我们就给自己的好伴侣制作一张有情卡吧，卡上要写上你的祝愿语或者画上你要画的图画，颜色可以是五彩缤纷的。

②幼儿制作友情卡，老师巡回关心孩子在卡上写一些祝愿的话。

3.收获友情宝藏。

互赠友情卡。

活动延长

了解动物间相互关心的伴侣，完成幼儿用书“动物的友情卡”。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、学习用适当的方式让他人知道自己兴奋的事。

2、在共享欢乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。

活动预备：

1、每周有肯定的时间。

2、

幼儿知道兴奋的事包括哪些。了解幼儿有哪些兴奋的事和胜利的阅历。

活动过程：

1、出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小伴侣想一想，那天你的心情如何？为什么？

一份兴奋与别人共享，就会使别人兴奋，可以变成很多欢乐。你有兴奋的事也可以让别人知道。

2、幼儿自己找伴侣说。

兴奋的事可以说给伴侣听，还可以用什么方式让伴侣知道？

3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得兴奋的事。

4、让幼儿知道兴奋的事不仅可以和同伴共享，还可以与家人共享。

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

活动重点：了解邮递员的工作状况及邮局和人们生活的关系。

活动难点：学会倾听同伴的发言。

活动预备：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。

活动过程：

1、回忆沟通：

幼儿自由沟通各自的参观感受。

——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？”

引导幼儿学会倾听同伴的发言。

——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

2、梳理对邮局的熟悉：

老师与幼儿一起沟通对邮局的熟悉。

——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

了解邮递员的工作状况及邮局和人们生活的关系。

——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”

3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：

幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。

幼儿园社会教案篇6

活动背景

在一起已经生活了一、两年了，孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深伴侣间的友情，并使孩子了解一些交伴侣的方法，增加交往力量。

活动可以作为主题"我是大班的孩子了"集体学习活动之一。

内容与要求

分别画出同伴的特征，体会伴侣多的乐趣。

活动预备

老师伴侣的画像、孩子和伴侣的合影。(平常外出游玩活动时的留影)

过程与指导

一、引导孩子观看伴侣特征的技巧

老师：开学了，我们现在是大班的孩子了。我们从小班到中班已经两年了，现在小伴侣越来越喜爱到幼儿园来了。除了我们要学本事之外，还由于我们已经有了自己的伴侣。我请大家看一张画像，请你猜猜，这是谁?

幼儿：老师。

老师：你从那里看出来的?．幼儿：你的头发就是这样子......你的眼镜有点长方形的……你的眼睛是双眼皮，大大的……你笑起来的时候，嘴就是这样弯弯的……(有反对的声音)我觉得平常你带耳环的，画像上没有。

老师：(顺手拿下来了)

--顺手拿下来了。圆满的是：假如加一句"瞧，耳环是可以拿下来，戴上去的"那就更好了。

老师：我知道了，你们是通过老师的头发、眼睛、眼镜、嘴巴的样子，看出这是老师的画像。在桌子上，还有两张我伴侣的画像，你们去看一看，猜一猜，我的伴侣是谁?

幼儿：(去桌子前观看)是马老师、吕老师。

老师：你是从哪里看出来的?

幼儿：马老师的头发是这样弯弯的，有点卷的……马老师的眼镜是椭圆形的……马老师笑起来：(指脸颊)这里有线的……

老师：是啊，马老师和应老师是不一样。那么，吕老师呢?

幼儿：吕老师看上去老一些……吕老师的头发短短的，有点卷……吕老师的眼睛小小的……她笑起来嘴往下弯的……

老师：我们从眼睛、嘴巴、头发、脸形等一些长相上立刻可以认出自己的伴侣

二、情感谢发

你们知道我们怎么会成为好伴侣的吗?我很喜爱吃玉米的，有一天马老师对我说，她也很喜爱吃玉米，还带了两根很新奇的玉米给我吃，我们就成了好伴侣了。我有一个缺点，那就是胆小，有一天，我在小房间(贮存室)，观察一只蟑螂，我吓坏了，吕老师帮我抓走了蟑螂，我很感谢她，我们就成了伴侣了。

--老师的叙述，既给了孩子一种示范，又给了孩子思考回忆的时间。

幼儿：我有一次没有带玩具，戛戛把她的玩具给我玩，我们就成了好伴侣。

老师：伴侣总是会把欢乐带给你，和你一起欢乐。

幼儿：我和依依住一幢楼。一天，她过生日，她把蛋糕送下来给我吃，我们就成了伴侣，还一起上幼儿园。

老师：伴侣有好事情总会想着你的。

幼儿：有一天，我从楼梯的最终几级台阶上跳下来，洁沛要告知老师，我对她说，你不告知老师，我就和你做伴侣，她没有告知你，我们就成了伴侣。

老师：原来你们是这样成了伴侣的。她跳台阶洁洁为什么要告知我呢?

幼儿：是由于跳楼梯很危急……告知老师，是为了批判她，让她记住以后不要跳…等出危急就来不及了。

洁洁：我没有告知老师，但是，我告知她了，这很危急的，她以后就没有跳过。

老师：伴侣做错事，可以关心她以后不再做，这样的伴侣才是好伴侣。

幼儿：有一次，我们要带苹果上课，我忘了带。小乐带两个，送给我一个，我们就成为伴侣了。

老师：别人有困难，你关心解决，够伴侣。

三、为伴侣画像

老师：你认真看看你的伴侣长得有什么特殊，让你一眼就可以认出他?

幼儿：我的伴侣小眼睛……我的伴侣头发上有两个金鱼发夹……我的伴侣脸上两块肉是鼓鼓的……小万眼睛深(陷)进去的……婷婷的眼睛下面有颗黑痣……

老师：你们已经很熟识自己伴侣的长相了，去为你的伴侣画张像吧，桌上还有你和伴