幼儿园气球教案优秀5篇

幼儿园气球教案优秀5篇作为一名悄悄奉献的训练工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。来参考自己需要的教案吧！下面是作者为大伙儿带来的5篇幼儿园气球教案，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

中班教案《气球》篇一

教学目标：

1、要求幼儿把握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想方法关心别人。

2、学讲故事中的对话和短句，“别焦急，我来关心你。”“……谁有困难我来帮。”

3、让幼儿懂得关心别人的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学预备：

小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支

教学过程：

一、观赏动画《小气球》

1、老师介绍故事的名称，提出听故事的要求，认真听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？

2、小伴侣边观赏边听故事。

3、观赏完之后，老师提问。

“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”

二、学讲故事中的对话和短语

老师运用边讲边表演的形式，关心幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段------小气球关心小鸟。

1、老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）

2、老师边讲表演：小气球兴奋得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球赶忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学习短句：“别焦急，我来关心你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

4、老师问：“这是一只怎样的小气球？”（这是一只会关心人的小气球。）小气球关心了小鸟，兴奋的唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手唱）

故事其次段------小气球关心小鸡

1、老师边讲边表演，小气球又兴奋地往前飞，飞过草地、树梢，突然发觉了一只小鸡掉到了河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想方法）

2、小气球飞来了，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：别焦急，我来关心你）

3、小气球想了什么方法来关心小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起唱）

三、嬉戏活动（课程结束）

今日，我们的好伴侣小气球特别的欢乐，他为什么欢乐啊？（由于它关心了小鸡和小鸟）那我们也来做一个欢乐的宝宝，好吗？

请幼儿相互问一问有没有需要关心的地方，互动起来。（老师可以参加）。

附故事：

小气球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球兴奋得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球赶忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别焦急，我来关心你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟兴奋地说：“小气球，感谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球关心了小鸟，它兴奋地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球兴奋地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不当心，掉到河边的荷叶上了，小气球赶忙飞过去，“别焦急，我来关心你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小百科：气球是布满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园气球教案篇二

设计意图：

在主题活动《各种各样的球》中，气球以它绚丽的颜色、轻松的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的嬉戏环节中，孩子们不约而同选择了气球，并对它爱不释手。遵循幼儿园《纲要》中“老师在选择训练活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿阅历和视野”的原则，我萌发了以气球为训练资源，让幼儿在“玩中学，玩中乐”的想法。因此，依据我班孩子的爱好点和年龄特点，我设计了小班综合活动《气球乐》。

活动开头，我以幼儿最熟识的吹泡泡嬉戏导入，激发他们活动的爱好。活动中，通过送一送、玩一玩、分一分的环节，让幼儿在观看与操作中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，学会把气球和礼物按颜色进行匹配，通过自身的探究实践与沟通，探究气球的多种玩法。整个活动布满童趣，动静结合，幼儿在体验嬉戏活动乐趣的同时，让自我的语言表述力量、数学匹配力量、社会交往力量等方面得到肯定的提高。

活动目标：

1、在活动中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，并学会将气球与礼物按颜色进行匹配。

2、在自主嬉戏中探究气球的多种玩法，并能进行大胆的表述。

3、乐于参加活动，体验嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：对红、黄、蓝三种颜色有了初步的熟悉，有过玩皮球的阅历。

2、物质材料预备：红、黄、蓝三种颜色的气球若干；三种颜色的礼物；三种颜色标记的篓子。活动过程：

一、吹泡泡，激发活动爱好。

1、提问导入，引出主题。

小伴侣，你们玩过吹泡泡嬉戏吗？让我们一起玩一玩吧！

2、泡泡嬉戏，激发爱好。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡泡？？泡泡破啦！砰啪（幼儿四散回到座位上）

二、送礼物，学习颜色匹配。

1、观看气球宝宝，发觉颜色不同。

我给大家带来了奇妙的泡泡——气球。原来是气球宝宝来到我们教室了，看看它们有什么不同？（引导幼儿说出颜色不同）

举气球嬉戏。

2、依据活动要求，选择相应礼物。

我还给气球宝宝带来了许多礼物，看看是什么？有什么颜色？

请你选择和你气球一样颜色的小花，把它贴到气球上！

三、玩气球，探究沟通玩法。

1、自由玩气球。

气球宝宝得到礼物真快乐，我们可以跟它玩一玩。（幼儿自由玩气球，老师巡回指导。）

2、沟通玩球法。

谁来说说刚才你是怎么玩气球的？（鼓舞幼儿叙述自己玩气球的方法。）

3、再次玩气球。

刚才小伴侣说了很多玩气球的方法，可以抛、拍、踢、扔？？现在，你可以用各种方法再去玩一玩气球。

四、分气球，巩固颜色分类。

1、巩固熟悉三种颜色的标记。

气球宝宝跟小伴侣做了这么多嬉戏，很累了，我们让它们宁静地休息一会吧！（播放摇篮曲）气球宝宝睡着了，我们等会把它们送回家吧，我这里有三个标记宝宝，看看是谁？

2、根据标记送气球宝宝回家。

送的时候请你看清晰标记再送，要轻轻的，还可以说一句“红气球，我送你回家”。

幼儿园气球教案篇三

活动预备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找伴侣》、录音机。

指导要点：

1、嬉戏《拍气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、嬉戏《找伴侣》

音乐《找伴侣》幼儿两两找伴侣进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小伴侣在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟xx小伴侣比高了跟xx小伴侣比又矮了？老师为小伴侣预备了许多玩具，小伴侣去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？

②幼儿自主探究

老师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②老师和幼儿共同进行高矮的排序。

幼儿园气球教案篇四

教学目标：

1、能够画出气球

2、培育幼儿的观看力

3、体验绘画的乐趣

预备材料：

1、绘画纸、彩笔、面签

2、大小不同的圆盖若干

3、不同颜色的气球

活动过程：

1、观看气球

老师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小伴侣观看说出气球的颜色、外形、大小。

2、画气球

老师向小伴侣介绍工具和材料，提出要求：小伴侣可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小伴侣别忘了在气球尾部画出牵线；要留意画面的清洁，小伴侣可以画出大小不同的气球。

幼儿分组选择自己喜爱的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球，二组：用彩笔画气球）。

引导幼儿边看边画气球，告知小伴侣在画气球时，要多观看实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。

3、装饰气球

小伴侣画完气球后，可以给它装扮一下，让它更美丽（老师启发幼儿在气球上画出一些简洁的图案）

活动延长：美工区（五彩气球城）

中班教案《气球》篇五

幼儿天生就具有主动探究的精神，科学对幼儿来讲是他们为之感爱好的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西，也是他们最喜爱的玩具。在这节活动中，我利用幼儿自由玩气球，让幼儿从中发觉气球的各种隐秘，比如“气球的特性，气球里面有什么？为什么有的气球能飞上天？一般气球和氢气球有什么不同？”等等，我引导幼儿一步步去发觉气球的隐秘，让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜爱动手操作的特点，将本节活动与欢乐诗画奇妙结合，让幼儿在好玩的活动中，解开身边科学的隐秘，让探究的乐趣存在于他们的生活中。

【活动目标】

1、喜爱玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。

2、探究发觉使氢气球留在身边的方法。

【活动预备】

1、气球若干。

2、氢气球或氢气玩具。

3、素描纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、猜谜引出主题，激发幼儿学习爱好。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好。

栓在线上随风舞，撒手高飞天上飘。

二、组织幼儿了解气球的用处。

1、引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球？气球都能用来干什么？

2、引导幼儿说出气球的用途：装饰作用、烘托作用、消遣作用、热气球、气球广告等。

小结：生活中有许多地方用到气球，气球是我们的好伴侣。

三、引导幼儿发觉气球的特性。

1、幼儿自由玩气球，探究发觉气球与其它的球有什么不同，它的特征是什么？

2、请幼儿观看：用气球撒的气能吹起小伴侣的头发，发觉