幼儿园教案：我和妈妈

幼儿园教案：我和妈妈

幼儿园教案：我和妈妈1

生成背景：

中秋节快到了，为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节，我组织了一次做月饼的美术教学活动，在教学过程中，我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的，在幼儿的回答中发觉大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”，“妈妈买月饼给我吃”等等，足以看出幼儿对妈妈的情感，于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈，抒发自己爱妈妈的情感。

活动目标：

1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。

3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

活动预备：

请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

活动过程：

一、自由叙述

请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴沟通，说说自己的妈妈。

二、集中谈话

1、请个别幼儿介绍自己妈妈的状况

2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗？

妈妈最喜爱吃什么呀？

妈妈最快乐的事情是什么呀？

那妈妈最苦恼的事情又是什么呢？

3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。

三、了解有关妈妈的节日

问：你们知道妈妈有什么节日吗？（三八妇女节、母亲节）

那你们想怎么给妈妈过节呢？（送妈妈礼物，对妈妈说节日欢乐）

四、制作礼物

请小伴侣画一幅好看的图画送给妈妈，并对妈妈说“我爱你。”

活动效果：

幼儿布满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解，介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片上的场景，内容特别的单调，对于老师提出的关于妈妈的问题也多半回答为不知道，但是他们对做礼物送给妈妈还是很感爱好的，画了各种各样的东西想要送给妈妈。

活动反馈：

在这次活动中，主要是激发幼儿进一步了解自己的妈妈，但是对于老师的提问，幼儿好像都不怎么了解自己的妈妈，所以在这次活动之前，应当让幼儿先对自己的妈妈作一次访问，增进对妈妈的了解，丰富幼儿的认知。

幼儿园教案：我和妈妈2

活动目标：

1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持究竟的进行活动。

2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

3.把握爬和顶球的技能。

活动预备：

1.学问阅历预备：已经能够娴熟的爬行2.物质环境预备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：

一、做仿照操，进行热身活动。

1.老师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

老师：天气凉了，孩子们跟着妈妈熬炼身体，做早操吧。

2.幼儿跟着"妈妈"做仿照操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

二、练习手、膝爬行。

1.出示彩球，让幼儿练习玩球，老师巡回观看幼儿的玩法。

2.老师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

老师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的嬉戏？

3.幼儿分散探究练习顶球爬行的动作。老师巡回指导，提示幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

4.请动作完成较好的幼儿示范。老师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

5.幼儿分散连续练习爬行顶球的动作。老师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓舞幼儿坚持究竟。

三、嬉戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要快速从场地一端动身，边爬边用头顶球至妈妈处。老师应不断交换幼儿的爬行方向，并渐渐加长的爬行距离。

四、放松嬉戏，结束活动。

1.玩"抛球下蹲"的身体放松嬉戏。

2.活动评价。表扬幼儿聪慧、能干、爱熬炼。

3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

延长活动：

1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿连续练习顶球的方法。

2.家庭：鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的嬉戏。

幼儿园教案：我和妈妈3

活动目标：

1、能正确对物品大小进行区分，推断其归属。

2、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。”

3、能喜爱并关怀自己的爸爸妈妈，

活动预备：

1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特殊是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

2、人像:爸爸、妈妈、孩子

活动预备：

一、导入谈话。

T：前几天，我们一起收集了很多小伴侣和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。

那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？老师示范放二次。

T：谁情愿来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小伴侣用的把它送到相应的地方。

二、幼儿操作，老师巡回观看、指导。

T：请小伴侣去把这些东西都送给爸爸妈妈和小伴侣，边送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。

幼儿将四周桌子上的各种物品都送到相应的地方

三、比较不同。

T：小伴侣们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？

出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）

T：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、外形、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？

四、找家人都有的东西。

T：爸爸、妈妈、小伴侣都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？

五、扮爸爸、妈妈或小伴侣。

T：今日，我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西，我们就来玩娃娃家嬉戏好吗？那你想装扮谁呢？（幼儿自由叙述自己情愿装扮的角色。）

幼儿自由装扮，老师指导。

六、呈现自己的装扮。

T：小爸爸、小妈妈、小伴侣们你们都装扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他装扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观看，并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）

T：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照看小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小伴侣你们都爱妈妈吗？

七、结束活动

T：小爸爸、小妈妈、小伴侣们，现在我们一起去做娃娃家嬉戏好吗？

幼儿园教案：我和妈妈4

活动设计背景

平常与孩子的交谈中,我发觉孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感训练,所以我们细心设计了一系列的活动,引导孩子学会关怀,爱护妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦.

活动目标

1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情颜色.

3、进展口语表达力量.

教学重点、难点

重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情颜色.

活动预备

1、请家长预备一张自己的工作照.

2、诗歌碟.

3、歌曲碟

活动过程

一、音乐入场.

二、小伴侣们,你们看,今日爸爸妈妈来看你们了,你们兴奋吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.(爸爸妈妈:哎)

三、1、老师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈.

2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等.

老师小结:每个小伴侣都很能干,有许多了不起的本事,可以把你们的妈妈介绍给老师和小伴侣,真的很棒!

四、学看图编诗歌>

老师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？

师：小伴侣们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的`妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！

老师小结：让幼儿看着图画，集体念一遍诗歌。

五、让家长参加活动。

老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么?老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。

师：请谁的妈妈?好，有请妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参加活动）

六、亲子嬉戏（分男、女家长两轮进行）

师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。其次轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的嬉戏。

七：结束活动。

教学反思

妈妈，是孩子最熟识的一位家庭成员，让孩子感受到妈妈培育孩子长大是一件多么辛苦的事，给孩子了解妈妈辛苦的同时，更鼓舞孩子运用各种方式表达自己的情感。只是在课堂上，还有一小部分的孩子在表达自己是怎么爱妈妈的时候，语言表达还有所欠缺。比如和多孩子就是跟着别的孩子说什么就是什么，没有自己的一些其他想法。我觉得中班的孩子更应当有自己的见解，做到课堂上多留空间给孩子发挥自己的想象力。

幼儿园教案：我和妈妈5

【活动背景】

亲子瑜伽是一种适合幼儿与家长共同练习的时尚运动。伴随着舒缓轻柔的音乐，家长和幼儿在轻松愉悦的氛围中一起练习瑜珈，不仅能提高幼儿的身体免疫力量，提升其运动智能和身体协调性、敏捷性，还有助于幼儿留意力、自控力量和初步合作意识的培育。通过初步尝试，这的确是一项能愉悦幼儿和家长身心并有效融合亲子感情的健康运动。为此，我们从幼儿宠爱小动物的特别情感入手，并利用我园家长中瑜珈教练的专业优势资源，设计了这个活动。

【活动目标】

1、学习动物仿照亲子瑜珈，增加幼儿和妈妈身体协调性、敏捷性，有初步的合作意识。

2、依据已有阅历尝试仿照表现几种动物典型特征的动作，感受学习亲子瑜珈的乐趣。

3、体验和妈妈一起练瑜伽的温馨与欢乐，能用语言表达练习亲子瑜珈的感受。

【活动预备】

1、了解亲子瑜珈对身心健康的作用，有练习亲子瑜珈的初步感受。

2、亲子瑜珈音乐、瑜珈垫、“森林之旅”课件。

【活动过程】

一、创设“森林之旅”情境，老师带领幼儿和妈妈共同复习已学过的亲子瑜珈动作。

1、助教母子以“森林公主”和“森林宝宝”身份出场，进行