2023年-初中教学总结-53

第页2023初中教学总结关于初中教学总结模板集锦6篇

总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此好好打算一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我整理的初中教学总结6篇，仅供参考，欢送大家阅读。

初中教学总结篇1

思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高相识社会、适应社会，分析问题、解决问题的实力。在初中阶段，思品老师要教化、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的爱好、使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的。反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素养

“学高为师，身正为范〞，实施素养教化，首先要提高老师的自地推行素养教化。我几乎每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，有时不用多。不断反思，时时提示自己，本节课学生反映状况怎样？学生的每一句话我都会在意。记得有一次，上课时有个学生静静地对我说：“老师，您以后能把一节课内容讲完吗？〞原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，除了随机加的内容之外，关键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提示自己，确实不能再这样了。这本身就是教学要求啊！“吾日三省吾身〞，很难做到，但常反省自己还是可以的。

3．为人师表。正人先正已，老师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就须要老师做到：一是在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生，学生对社会的相识还不成熟。二是在举止上，要时时到处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。

4．老师要敬重学生。这唯恐是最重要的一点，学生敬重老师是应当的，但老师也应当敬重学生的权利，敬重学生的特长、特性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想〞，认为自己是为学生好，而经常无视学生的权利。于是，上课常常拖堂，挤占学生的课间活动时间，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。甚至自己做法欠妥当，也不敢面对。

5．老师要保持欢乐心态。只有老师的轻松欢乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教化，才能感染学生欢乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的苦恼和不如意，要保持欢乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调整自己的心情，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关切学生的生活，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不兴奋的心情。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我乐了，抓紧调整好心情接着上课，课后又单独找学生谈了话，解决了问题。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

初中思想品德素养教化的主渠道仍旧是课堂教学，使学生较好地驾驭中国特色社会主义的根底理论学问，必需坚持“老师为主导、学生为主体〞的教学原那么，改良教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。教学的形式是多样的，我依据不同教学内容，结合学生实际，采纳不同的教学方式，如：“探求式、导读式、探讨式〞等。无论实行怎样的方式，总之，要表达老师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面开展的教学原那么。到达传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行统一。因此，每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，我几乎都要学生反省自己的行为，引导他们学着解决遇到的问题。例如，初一年级学生刚进入初中学习，对中学的学习有许多不适应，我在讲完“学习新天地〞的内容后，还常常问问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助学生解决学习生活中的难题，成为他们的良师益友。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是初中思想品德课推行素养教化重要途径。其主要方式就是学到相关学问的时候，让学生结合社会调查采访，联系自身和同学的实际，开阔学生的视野，进一步相识中国特色社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的快速开展。然后在课堂上进行探讨分析，写政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对社会的相识和追求，有效地提高学生思想品德学科的理论素养和思想、道德、觉悟水平，获得良好素养教化效果。例如，针对学生厌学，在讲“珍惜受教化权利，履行受教化义务〞时，考虑学生去落后农村不便利，我结合学生实际，让学生上网搜集落后学校条件的相关内容和图片，加上自己搜集的，做成课件，通过和我们学校的条件比照，展示给学生，让他们感受农村尤其山区学生不简单，学习条件不好甚至恶劣，生活环境那么艰苦仍旧努力学习，激发学生对学习的求知欲。

反思带来的收获我感受颇深，如今也尝到了肯定的甜头。“亲其师，信其道〞。受学生欢送和宠爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教化事半功倍。欢乐老师就是教化教学的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，我做得还不好，还需不断学习新的教学、教化理念，提高自己的教学水平。

初中教学总结篇2

本学期我担当七年级5个班的地理课教学。依据学生实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学安排，专心完成了本学期的教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习专心性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，开展地理思维潜力，驾驭学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生构成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的创立者，而不仅仅把学生当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习

型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的专心性。

二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。这批学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的学生在这个阶段成果很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是学生持续留意，重点要求学生驾驭地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震〞，火山，神州五号胜利回到等，结合本地的自然环境和经济举荐成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图潜力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进行环境保护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习潜力，在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合分析地理问题的潜力；辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培育学生自主学习的潜力，开展学生的特性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。

2、透过多种形式实现教学效果的反响，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、接着强化“思路-线索学习法〞；接着强化过程性评价和整体优化。

初中教学总结篇3

转瞬间一个学期即将过去，回忆过去的一个学期来，我能依据学校工作支配仔细做好各项工作，自觉的参与学校的各种会议和活动，主动参加学校开展的青蓝结对及集体备课等教研活动。以提高自身业务水平和关爱学生的开展为目标，平常能以老师职业道德标准自己，以师德的要求为准那么，注意师德的养成，时刻提示自己，并落实到自己的实际教学中去。现在我将本学期的工作状况总结如下：

一、教学工作

贯彻正确的教化方针是义不容辞的，平常的课堂中以教化方针为指导主线，仔细的学习新课改标准、思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的开展前进，作为一名体育老师本身的文化专业学问也要不断的提高，平常阅读一些与本职工作有关的书刊杂志，在网上阅览有关体育方面的教学文章，了解体育教化开展，学习一些外地体育的优良教化教学理念，以充溢自己。仔细参加学校开展的青蓝结对及集体备课等教研活动，吸取同行的先进的教学理念、方法等，结合自身，努力形成一种自己的教学方式。

〔一〕自身工作

１、备课

本学期，我主动参加学校开展的青蓝结对及集体备课等教研活动，和同事们的商讨下，仔细学习体育新课标。依据新课标和教学常规的要求，提前一周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教情、学情、新课标、教参，虚心向青蓝结对师父学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，表达新教学理念。

２、上课

上好课不仅要备好课，而且要做好课前打算，提前检查和布置好场地、器材，主动做好平安设施，不打无打算之仗。上课时，做好常规教化，做好打算活动，适应学生的身心健康。整个学期下来，无教学事故发生。仔细讲课，仔细示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创立性思维，使学生有举一反三的实力。培育学生的主动参与终身体育熬炼的爱好，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。

本学期的体育课教学内容主要以教授第九套播送体操为主，教学目标：1、通过播送操的学习，培育学生对运动的主动的参加，酷爱的行为与酷爱。2、使全部的同学熟识的驾驭第九套播送体操3、学生在学习中乐于活动、愉悦身心、团结帮助的精神。

〔二〕学生方面：

平常的课堂教学中注意对学生的实力和自信念的培育，现代课堂教化要求我们信任学生的实力，留给学生充分的思索和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我信任通过不同的方法教学，能够发挥学生的主体意识和创立性思维，激发学生的学习爱好，给学生创立条件、时机，合理的把握学生的表现欲望，有利于培育学生的自主性和创立性。

二、学校体育工作：

各行各业都在竞争，要想在学校立稳自己的脚跟，就得使自己的教学质量，还有平常工作都要做的好。

〔一〕群体工作

本学期我主动组织和支持学校群体活动，主动协作体育组开展全校性的拔河竞赛、冬季阳光体育长跑及第九套播送体操竞赛等活动，仔细地对全校学生体质健康是否到达标准进行测试。我们体育组的努力没有白费，在学校领导的大力支持下这些活动都取得了圆满的胜利，得到学校领导的大力赞扬。主动开展各种体育活动，努力使学生的参加的面能够更广些，极大的调动学生的熬炼主动性，为全面的开展群体活动奠定根底，培育学生的主动参与终身体育熬炼的'爱好。

〔二〕其他工作

定期的检查体育器械的平安性，消退平安隐患；做好体育教化教学和课外活动；抽空和体育组老师沟通课堂教学中遇到的问题。

三、在教学过程中存在的问题及努力方向，现在总结如下：

1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能及他们的爱好、须要、方法、习惯等相识缺乏，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。须要进一步的深化，多和学生沟通，刚好了解他们的想法有便于刚好调整教学方法。

2、教学方法比拟单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法等都比拟单一。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改良。

3、课堂上对于以下教学实力还要有所提高：组织好课堂教学，课堂教学时间支配与驾驭，关注全体学生的开展，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。

4、从下个学期起，我要努力与学校领导沟通，把下午第八节课外活动开展起来，组织体育爱好小组，为学校培育更多的体育人才。

以上是我本人本学期工作的一个总结，本人在教学和工作中确定还有存在的问题没有想到的，希望大家能赐予指出和指导，帮助我把今后的教学和工作能做的更好一些。

初中教学总结篇4

在过去的一个学期里，在区教研室的指导下，结合学校工作支配，我们生物科组团结协作，主要开展了以下活动：

一、扎实开展常规教学

教化教学质量的凹凸，取决于教学常规是否扎实有效。在日常教学中，我们坚持先周备课、集体备课。因为我们信任只有足够的时间、集体的才智才能备好课，只有备好课，才能上好课。在课堂教学中，我们注意学生爱好的激发、学问的落实、实力的提高。在课后施行分层辅导，注意差生转化。作业全批全改，并要求学生用红笔纠错，刚好反思，刚好查缺补漏，力争一丝不苟地落实学习任务。

二、仔细进行校本教研

常规教学的质量，取决于老师的业务素养和敬业精神。为了提高教化教学水平，我们开展了各种各样的校本教研活动。在短短的三个月里，我们实行了骨干老师示范课、青年老师汇报课、骨干老师复习研讨课、青年老师有效教学研讨课；开展了课件培训和评比活动；组织了读书沟通和教学反思的沟通活动；在期中和期末还分别进行了常规材料的互评和评比。依据我校周遍环境我们制定了校本课程开发安排，并将在本学期实施。

三、主动参与外出学习

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。〞教化教学水平的提高要刚好吸取先进的理念和阅历，在搞好校本教研的同时，我们主动参与了区教研室组织的各项教研活动。为了落实区教研室的工作支配和外出学习的效果，我们在每次活动结束后，都刚好上了汇报课、写了学习心得。

总之，在过去的一个学期里，我们劳碌而充溢，每个人都付出了百分之百的努力。然而，“路漫漫其修远兮〞，在新的学期里，我们将在区教研室的指导和学校的工作支配下“上下而求索〞。

初中教学总结篇5

学生素养相对较差，单科中考成果好的100多分，差的只有几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。

面对学生素养的参差不齐，作为老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

1．注意集体备课，每一次集体备课都仔细做好记录，遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改良。

2．多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。

3．钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。

在教学过程中，我比拟注意以下几点：

1．多与学生沟通。新老师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注意组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒〞。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3．注意打根底。由于学生根底较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全驾驭，那么可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4．运用多种技巧教学。对于大局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生爱好。“爱好是最好的老师〞！

教与学是双长的，教的技巧怎样高，也须要学的协作，对于现代中专生学习根底较差，怎样让他们以更好的学来配教，须要不断地探究前行。

初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节〞，是学生接着学习和参与工作的打算阶段，让学生满载着素养教化的丰硕果实结束义务教化。

一、总复习工作要面对全体学生

详细做法是：㈠老师的板书与学生的板演

老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师供给反响信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供给向学生学习的良好时机；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。

㈡注意学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中觉察：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶创立性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。

最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关切学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。

在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。

把“开展学生思维实力是培育实力的信念〞这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维广袤性。

3、改变几何图形的位置、形态和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维指责性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维创立性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

其次、速度。注意解题速度。

第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。

以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力.

初中教学总结篇6

本学年，我担当七年级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，坚持学校的六步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际状况，我获得了许多珍贵的阅历，学到了好用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：一个班级同学思维比拟活泼，答复下列问题主动，但中等生占较大多数，因此，上课时我照看到了大局部同学;而另一个班的同学偏向沉稳，主动性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，缺乏于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前〞意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生那么鼓励他们把最根本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际状况，实