第四单元写作《怎样选材》 部编版语文七年级下册

怎样选材七年级下册第四单元习作

选材就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章主旨明确，具有更强的感染力。什么叫选材？1.亲身经历；2.亲眼所见；3.亲耳所闻。校园生活、家庭生活、社会生活（直接材料）文学作品；报刊杂志；各类媒体。经典故事、典型形象、时事新闻（间接材料）从生活中寻找二、从阅读中挖掘从阅读中挖掘从哪里选材选材的方法和技巧是什么呢？从生活中选材一选取生活中让你印象深刻的素材伴随着强烈的情感带来感悟更好地抒发情感、表达感悟到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——莫怀戚《散步》1领悟到什么是责任你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。一位“牛人”常见的题目二：选取“牛人”身上最突出的特点来写，最好是他人没写过的反映“牛人”某一方面“牛”的素材很多独特的认真审视生活，挖掘新颖别致的素材2她又去给下一位同学盛粥了。我观察到她真的记下了所有同学的喜好。每个人的粥都成了“私人定制”，大家对此深表震惊，纷纷表示要“膜拜”一下她。很快，她便成了班里的“记忆大师”。我在一旁偷笑着，我知道那是她对我们的关心呢。所谓的“记忆力”，不过是细腻和责任的代名词。她用细腻的爱温暖我的心，将我的梦变得芳香。他人容易忽略的事情使“牛人”形象鲜活2认真审视生活，挖掘新颖别致的素材围绕文章中心选材二题目一：如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。给熟悉的街道画素描选取街道多个时段的景象作为素材反映街道环境优美、热闹又不失整洁的特点选取可以突出文章中心的典型素材1

中心素材内核与中心关联程度街道环境优美、热闹又不失整洁清晨，几抹嫩绿爬上了街道两旁的大树，给街道增添了几分鲜活的气息。环境优美强烈日当空，小商贩热火朝天地叫卖着，行人络绎不绝。热闹“城市美容师”们用“魔法棒”装点着街道。整洁华灯初上，街道却像是被按下了暂停键。三两行人行色匆匆，不驻足停留。几片落叶随风落下，给街道平添了几分寂寥。寂寥弱1选取可以突出文章中心的典型素材《阿长与〈山海经〉》阿长名字的由来（略）阿长喜欢切切察察（略）阿长睡觉摆“大”字（略）阿长正月初一早晨让“我”吃福橘（略）阿长讲“长毛”的故事（略）阿长为“我”买《山海经》（详）重点写2详写主要素材，略写次要素材反映阿长对“我”的无私关怀愚昧、可笑选取小众或有独特感悟的材料三人这种东西，除了为了永不满足的欲望追求新的刺激之外，也是重视稀少价值之物的奇怪生物。

——维多利加

新颖选取小众的素材1我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。……在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——杨利伟《太空一日》太空中的所见所闻选材新颖引起读者强烈的阅读兴趣1选取小众的素材选取能体现独特感悟的素材2为了追求新颖的素材而胡编乱造能体现独特感悟的素材给读者带来震撼，打动读者我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。…………那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。——宗璞《紫藤萝瀑布》联想到人的生与死独特感悟2选取能体现独特感悟的素材下午，学生会新成员的名单出来了。我三步并作两步地冲下楼，挤在人群中盯着公示栏。我一遍又一遍地找我的名字，却始终没有找到。泪水不停地在我的眼眶里打转儿。我冲出人群，一言不发地回到教室，然后把裤兜里的自荐信狠狠地揉成一团，再狠狠地扔进了抽屉。我坐在座位上，抬头看着惨白的天花板。那无情的公示栏好似一个挥之不去的梦魇，一次又一次地惊扰我。剪不断，理还乱，心不甘……时间似水，后来整理书桌时，我从角落里翻出了一个纸团。我好奇地把它铺展开，丝丝缕缕的月光从窗外的树叶间洒下来，洒在那一个个工整的小字上。我忽然间明白了，其实，我就像这张纸一样，我不过是经历了一次挫折罢了，上面的内容不还是从前的样子吗？细节描写独特感悟2选取能体现独特感悟的素材注意避免哪些误区？1.选材一定要立足真实

真实有两种一一种是生活真实一种是艺术真实。

所谓生活真实，就是我们常说的“原生态”是原汁原味的生活，是没有经过加工提炼，没有经过主观意识过滤过的生活艺术真实则是艺术创作中的真实2.选材要新颖选材要围绕中心，要立足真实，还要追求新颖。只有材料新颖、与众不同、不落俗套，才能让人眼前一亮，留下深刻的印象。小心雷区示例一：可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的.就一定亲自来.谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。(选自张中行《叶圣陶先生二三事》)点评：作者选取叶圣陶先生几件小事.表现了叶老待人宽厚的美德。选段中,作者挑选了叶圣陶先生让他帮忙修润文章的细节进行描写.虽内容不多.却将叶圣陶先生待人宽厚谦逊诚恳的一面很好地展示了出来,选材真实而感人。点评：上述这些材料都是“越出生活常轨”的材料，正是因为越出了生活常轨，才给人留下独特、非比寻常的印象与体验，这样的材料就会显得更加新颖，人物形象中的某些特点就更加鲜明。值得注意的是，我们不是为了新颖而新颖，材料必须要符合表现中心的要求，追求新颖是指在符合中心前提下的新颖。示例二：《植树的牧羊人》:艾力泽。布菲凭借一已之力，在条件艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、植被茂密、人们在这里幸福生活的绿洲。《再塑生命的人》:“我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让“我”对生活充满了信心与期待。《走一步，再走一步》:“我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走一告9“我”最终成功下到悬崖，并收获了生活的感悟《孙权劝学》:大字不识一筐的吕蒙，接受了孙权的劝告，刻苦攻读才略大进。后来他与鲁肃议论事情，竟然让年龄比他长、地位比他高、威望比他隆的鲁肃惊叹无比。鲁肃由衷地夸奖吕蒙说:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”不仅如此，鲁肃还拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成了好友!写作实践二

你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”，知识丰富;或是“演说家”，善于表达;或是“大管家”，热心集体事务;或许还有体育健将乐器高手、智力超人·.....·以《晒晒”我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。

提示:

1.选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点;

2.可以只写一位“牛人”就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以如果这个人很多方面都“牛”写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

3.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。1.结合题目来看“你们班”规定了写作视角及选材范围,即必须以第一人称“我们”展开行文，且所写对象必须是“我”所在班级的人。

2.“牛人”指本领大或实力强的人,结合“知识丰富”“善于表达”等提示可知,此处指在某一或某几方面有特长的人。故写作时,应选取最能表现其“牛”的特点的材料人文。3.“晒”有展示出来供大家分享的意思，“晒晒”提示我们,文中应表现出自己对所写对象的情感态度,如喜爱、赞美、崇拜、敬佩等第一步，审好题

第一类：“牛人”之博览群书:可写某一同学无所不学、无所不知,知识储备丰富,是自己的榜样。

第二类：“牛人”之坚持不懈：可写某一同学通过长期努力做成某事,表现其顾强、执着的品质。

第三类：“牛人”之善于表达：可写某一同学演讲才能突出、课堂积极发言、平时善于沟通等,表现其在表达方面的特长。第二步，选材立意晒晒我们班的“牛人

什么样的人才可以被称为“牛人”呢?或许你会说:是擅长弹奏某种乐器的人,是精于绘画的人,是成绩一次次名列前茅的人·.....今天我要介绍的,是一个粉笔字书写美观的“牛人”她是我们班的学习委员,负责每天在黑板上眷抄课表清晨,沐浴着朝阳的清辉,她左手执课表,快步走上讲台。快看,她正捏起一根粉笔.转身.两脚略微分开,在黑板前站定而后,自然抬起并弯曲手臂,用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔,食指指尖在前控制行笔方向,无名指和小指自然弯曲相依。整个手掌空虚,虎口呈椭圆形。啧,这姿势一看就很专业!

正当我感叹不已时,她下笔了。

首先要写的是时间。只见她逆时针转动手腕,转够一圈后轻轻地提起收笔，“0”就此诞生了。而后是个“8”,逆时针半圈,顺时针一圈,最后向右上略一提笔,随着她手腕的转动,一个边缘粗细变化自然,结构匀称、美观的“8”就稳稳地立在了“0”的身边

快速写完时间,她开始写课程名称了。运笔流畅、快慢适中,一笔一画粗细有别、结构匀称。粉笔与黑板的摩擦声一下一下,像一首动听的歌,唤醒了我们一天的精气神

她的一手好字还常常出现在班级黑板报上。板报组刚成立时,人手不足。这时,她主动提出可以帮忙眷抄文字内容。自那时起,只要办黑板报,我就总能看见她站在椅子上先用手指在黑板上轻轻划过,大致规划出每个字的大小,再捏起粉笔书写的背影。一笔一画,流畅工整;一勾一提,有强有弱。写完之后,她又对照着文稿,一字一句地检查。

无论是眷写课表,还是办黑板报,她始终以熟悉的书写姿势,熟悉的娟秀字迹,为班级贡献着自己的一份力量。这样的人,难道不值得我们称她一声“牛人”吗?范文引领1.角度新颖,符合题意。小作者抛开“学习委员”学习成绩方面的特点,转而抓住其“粉笔字书写美观”这一特点行文,选材新颖,紧扣题意。2描写细腻,人物特点突出。全文主要运用动作描写和正、侧面描写相结合的方式塑造人物形象。小作者通过细致刻画学习委员书写时的站姿、捏笔姿势及行笔过程,充分表现了其“粉笔字书写美观”的特点。名师点评写作实践三

你记录过自己一天的生活吗?在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的”?以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。提示:1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲”。3.可以运用多种表现手法”，着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。1.“这一天中”提示时间范围和写作顺序,即所记叙的应是某一天之内发生的事,且文章应按照时间顺序行文;

2.“你独有”“令你感触最深”提示我们,要用第一人称写作,选材应新颖,且文中应表现出自己的感受。3.列提纲时,需先写出题目,明确立意;再设计整体框架确定文章结构类型:最后罗列可用素材.并确定写作顺序。4.作文常见的表现手法有对比、设置悬念托物言志借景抒情等第一步，审好题

1.写有特殊意义的一天:

（1）校园生活:可写“我”参加了某项活动,因某事受到称赞、批评等经历;

（2）家庭生活:可写第一次独立做家务、和爸妈就某事进行深人交流等经历;

（3）社会生活;可写自己参加某项志愿活动,见到或经历了某件传递正能量的事等经历。通过记录这些特殊经历,表达自己的体验和感悟。

2.写平平常常的一天:

（1）校园生活;可写自已一天的学习经历,表现自己的收获及反思:

（2）家庭生活;可写一天的活动轨迹,表现家庭生活的幸福及对亲情的珍惜之情:

（3）社会生活,可写出行所见、所闻、所感,表现对生活的热爱。第二步，选材立意我的一天

“五一”劳动节是属于全世界劳动人民的节日。往年,我可能会随家人出游。可今年,我过得不同以往。早晨,辛苦工作一周的爸妈都还在休息。我已经醒了,但就是赖在床上不想起。

这时,客厅里传来轻微的脚步声。我翻身下床,走出卧室,正看到外婆头戴遮阳帽,手戴尼龙手套准备出门。“外婆,你干嘛去?”外婆笑眯眯看向我:“捡垃圾!”“啊?”外婆解释道:“今年劳动节,社区组织了一个志愿清洁队。我闲着也是闲着,不如去当志愿者,给咱小区做点儿贡献呢!”说完,外婆抬头看了下挂钟:“8点50了,来不及了我先走了啊。”外婆急匆匆地推门出去了,留我在原地愣怔。

趴回床上.“志愿清洁队”几个字一直在我脑海飘荡。我要不要也当一回志愿者?但外面那么热......我突然想到,平常都是妈妈下班回来抽空打理家务,那么