中班安全教案汇总9篇

第第页中班安全教案汇总9篇

中班安全教案篇1

活动目标

1、能区分生疏人与熟人。

2、知道不吃生疏人给的食物，拒绝生疏人碰触自己的身体。

3、知道跟生疏人走时，要征得老师和家长的同意。

活动预备

1、每个幼儿预备家人、熟人、生疏人的照片各3—4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程

一、出示照片，引导幼儿学习区分生疏人和熟人。

1、请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

2、：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是生疏人。

二、引导幼儿讨、沟通正确理解生疏人的含义。

1、生疏人都是坏人吗？

哪些生疏人是好人？哪些生疏人是坏人？为什么？

2、：生疏人中有好人也有坏人。许多生疏人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来洁净干净的环境，警察能爱护大家的安全，所以他们是好人。但生疏人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺诈小伙伴，有的还会损害小伙伴。所以遇到生疏人时，要多加当心。

三、老师和幼儿进行游戏《遇到生疏人》，引导幼儿学习与生疏人正确交往。

1、老师扮演生疏人，走到某个幼儿面前搭话并请他〔她〕回答，引导全体孩子思索、争论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？

生疏人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”

婷婷：“感谢你！我不认识你，我不吃巧克力。你走吧！

生疏人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做伙伴吧！”

瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”

生疏人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”

同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”

生疏人：“唉！这些小孩真机智！”

2、：生疏人给的食物不吃也不要；生疏人触摸、拽拉自己时，要立刻避开，大声告知他不行；生疏人要带你走时，肯定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些方法可以很好地爱护还好自己。

活动延伸

请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书8—9页，在家做《遇到生疏人》的亲子游戏，丰富孩子与生疏人交往的阅历，强化孩子我爱护意识。

中班安全教案篇2

一、活动目标：

1、认清安全标识，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、自己动手制作安全标识，进展想象力、制造力及动手制作的技能。

二、活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标识。

2、事先让幼儿收集有关的安全标识。

3、每幼儿一套安全标识七种：留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

三、活动过程：

找安全标识：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

〔1〕为什么要有这些安全标识，这些安全标识有什么用？

〔2〕除了公路上的安全标识，你还见过什么安全标识，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

〔3〕请幼儿继续观看多媒体演示，查找有关的安全标识。

议安全标识：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识，并介绍这些标识是什么意思？

2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识？它们对我们有什么用途？小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行？为什么？

3、议一议没有安全标识的危害：

〔1〕想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准老师说出一种安全标识名称，请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。

三、设计安全标识：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伙伴介绍自己设计、制作的安全标识的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

四、活动延伸：

幼儿找需要安全标识的地方悬挂上自己制作的安全标识，并继续探究相关的安全标识，尝试理解安全标识的含义。

教学反思：

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的技能，通过设计标记，在操作过程中仔细积极地思考，通过争论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，老师要关于观测，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

中班安全教案篇3

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。

2、通过相互观测和相互争论，知道如何爱惜指甲。

3、懂得讲卫生，会和身边的人共享讲卫生的习惯。

活动预备：

1、认识自己的手指甲。

2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、开始部分

初步了解指甲的作用。

老师用手捂着肚子，脸上表情痛楚的样子，问：哎呦，好痛啊，珍宝们知道我怎么了吗?我为什么会肚子痛呢?(一只手指放在嘴巴边)我这是在干嘛啊?指甲里面有许多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢?

二、基本部分

引导幼儿争论指甲的作用。

1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗?那你们知道指甲它是用来干嘛的吗?假如你把指甲剪得太短了会怎么样呢?

2、争论如何爱惜自己的指甲。

(1)大家知道了指甲有那么多作用，那你们应当怎样爱护自己的指甲呢?

(2)师：假如你的指甲长长了，没有实时剪会怎么样呢?让幼儿自由争论。

3、看一看，说一说

让幼儿看一看，说一说四周宝宝的手指甲长不长，脏不脏，实时表扬观测认真的孩子，手指甲很洁净，长度刚刚好的宝宝，让指甲偏长的宝宝回家后让自己的爸爸妈妈帮忙剪。

三、结束部分

我们一起去隔壁班做客吧，看看他们的指甲怎么样?我们也教教他们怎样爱惜指甲吧!

活动延伸：

家长平常在家可以引导幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

中班安全教案篇4

活动意图

户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规章意识，在活动中很难对自己的行为有效地掌握，自我爱护和爱护同伴的意识和技能比较弱，常常会涌现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事项的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规章并掌控基本的自我爱护的方法。

活动目标

掌控扶、撑、躲等自我爱护的方法。

知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规章。

活动预备

1、平衡木、沙包、垫子。

2、教学资源《小猴学本事》图片。

活动目标

1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

播放教学资源《小猴子学本事》的图片，老师讲解并描述故事。

组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本事？小猴子学到了那些本事？这些本事队小猴子有哪些援助？

2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我爱护方法。

〔1〕组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。

提问：我们在活动时会发生什么危急？有哪些本事会援助到我们？今日我们来学习三种爱护自己的本事。

老师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，爱护头部。在学习躲时，老师采纳扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌控要领。

〔2〕引导幼儿争论：小伙伴在什么状况会用到这些本事？

小结：小伙伴在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，肯定要用手扶着扶手；假如站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，爱护头部不遇到地面。

3、练习扶、撑、躲等自我爱护的方法。

〔1〕独木桥上走一走。

将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提示幼儿留意保持身体平衡。

〔2〕看看你会怎样做。

幼儿围在垫子四周，老师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。

〔3〕看谁反应快。

幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

活动延伸

老师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本事》，让幼儿说一说，自己学到了那些本事。

中班安全教案篇5

活动目标

1、培育幼儿的勇猛精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护技能。

3、引导幼儿了解独自若家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

活动预备

情景表演所用的道具，排练情景表演。

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的爱好。

小伙伴，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢?

今日刘请小伙伴观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、开展

1.幼儿观看情景表演《今日我在家》，老师进行旁白。

提问：刚才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇猛的孩子?为什么?”

老师：亮亮究竟是不是勇猛的孩子，他的勇猛表现在什么地方?

请小伙伴再观看一遍表演。

老师重点讲解并描述能表现亮亮勇猛的地方。

提问：

--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备?

--当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的?

--亮亮究竟是不是勇猛的孩子?为什么?”

小结：亮亮独自若家，想了很多方法克服困难，真是一个勇猛聪慧的好孩子。

3.老师与幼儿一起争论“和亮亮比一比，你有没有独自若家呆过?独自若家时感受如何?你认为自己勇猛吗?”

4.请幼儿自由结伴相互争论：独自若家时可以干什么?假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办?

5.请幼儿共同为独自若家时出点子，想方法。

老师设计几种情景，请幼儿来表演。

如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，

让幼儿充分体验生活是错综繁复的，要学会自我爱护自己，勇猛的面对困难，做一个真正勇猛的孩子。

三、结束

表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的爱好与信心。

中班安全教案篇6

活动目标：

1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标识。

2.懂得一些基本的安全知识，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观测、了解四周的安全标识并收集安全标识。

2.预备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标识。

3.事先布置好“逛公园”环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。

活动过程：

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标识的爱好。

二、请幼儿听故事并理解内容

以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标识为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标识。

1.人行横道标识

今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？〔红灯亮了〕它后来又是怎样过公路的？〔走人行横道〕通过幼儿观测、争论后，让幼儿知道过公路要看清交通安全标识，走人行横道，遵守交通规章。

2.禁止烟火标识

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？〔禁止烟火〕这是什么标识？为什么要有这个标识？这个安全标识有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标识将会发生什么事？〔鼓舞幼儿结合生活阅历开展想象、相互争论〕

3.安全出口标识

小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标识，引导幼儿观测、争论，说说这是什么标识？能告知我们什么？小结：这是一个指示标识，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4.当心触电标识

小兔拿着礼物走出商场，它继续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？〔当心触电〕这是什么标识？遇到这个标识应当怎么做？幼儿争论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标识的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伙伴应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标识

老师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标识，它告知我们什么？通过观测、争论，相互观赏，让幼儿知道安全标识可以分为警示标识、指示标识、禁止标识等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标识的'认识。

老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观测、发觉沿途的各种安全标识，并根据安全标识的要求行动，加深幼儿对安全标识的认识，对活动中表演突出的幼儿实时表扬、鼓舞。

活动延伸：

1.家园互动，继续收集有关安全标识，援助幼儿丰富安全知识。

2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标识，并教育幼儿平常按标识要求去做。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程那么选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观测各式各样的安全标识，如：交通安全标识、严禁烟火标识、当心触电标识等。通过活动能认清安全标识，知道每种标识的作用，懂得安全标识能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标识的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使技能较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班安全教案篇7

设计意图：

中班的幼儿性格开始形成，对四周事物充斥新奇，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出：“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了援助幼儿建立正确的安全观念，提高自我爱护意识，所以我细心设计了《留意安全》主题活动。

活动目标：

1、让幼儿知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

2、让幼儿知道危急物品不要碰，学会爱护自己。

3、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会留意》及安全标识。

活动过程：

一、导入部分

老师用丰富的表情讲解并描述故事《丢丢》

二、基本部分

1、听完故事，老师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？”、“假如我们小伙伴遇到这样的事情怎么办？”请幼儿回答

2、播放课件《会咬人的电》，老师提问“丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么说电会“咬人”？”请幼儿回答。

3、结合教学挂图，了解生活中遇到的危急物品，让幼儿学会自我爱护。

4、查找幼儿园里的危急之处，争论解决方法并认识标记。

5、回忆家里的担心全因素及播放课件《咬人的机器》，让幼儿知道不能碰危急物品，学会爱护自己。

三、老师小结

生活中存在很多危急的地方和危急物品，小伙伴在玩的时候要尽量避开危急，不碰危急物品，学会爱护自己。

活动延伸：

和幼儿一起布置主题墙，请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里，把危急行为贴在“红花标识”里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到胜利的欢乐。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班安全教案篇8

目标：

1、在看看，说说，学学中，让孩子掌控地震自护自救的一些基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练，培育幼儿的反应技能和安全意识。

3、进展幼儿口头表达技能，援助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

预备：

有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

过程：

一、情景导入，激发爱好〔一〕听见哭声，引出PPT图片。

听，是谁在器？发生了什么事情呢？让我们去看看吧！

〔二〕出示ＰＰＴ图片，提问幼儿。

图上有谁？他们在干什么？

老师小结：哥哥为什么受伤了？现在在哪里？这个哥哥为什么会被夹住？看完下面一段录像我们就清晰了。

〔三〕观看发生地震的影片，引导幼儿争论以上问题。

老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，马路也破坏了，假如我们没有实时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢？

二、自主探究，深化认知。

出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

〔一〕在家里。

假如在家里的时候突然发生地震了，小伙伴会躲在哪里呢？

1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告知幼儿怎样躲才是对的。

2.出示在家里地震自救的PPT图片。老师小结：假如在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们肯定要记得拿身边的东西爱护好自己的头。

〔二〕在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的？出示PPT图片，引导幼儿观测，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方？

老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是特别危急的，假如货架倒下来就很简单砸伤自己。

〔四〕在幼儿园里。

1.小伙伴假如在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢？〔先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。

2.出示PPT图片，老师小结：假如在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包爱护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。

3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手爱护好头跑到外面空旷的地方去。〔提示幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。〕三、组织幼儿地震演习。

1.老师：现在我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的游戏，。

2.提示幼儿在隐藏、奔跑时应留意的一些事项〔如不挤，不推别人，一个跟一个走，在爱护自己的安全时也要爱惜别人，做一个讲文明的好孩子。〕3.给幼儿讲解演习的流程。

等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，老师组织幼儿有序地向空旷的地方转移〔可以和听课的老师一玩〕四、活动结束。

师：今日我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千