“书香校园”建设实施方案

2019年6—12月香校园”评价指标体系(附件4、5),评出本地中小学和幼儿园总量的1.2%作为市级推荐1.本市及所辖县(市、区)或同级别镇转发的省“书香校园”建设系列活动通知和省教育厅关于中小学幼儿园主题教育活动的通知文件(命名为“××市转发文件汇总”);2.本市本年度全体申报学校的汇总名单(命名为“××市申报名单”),市教育局账号登录申报系统进行汇总(附件6),申报总数很多于全市相关学校总数的2%,省组委3.参评市级“书香校园”的学校汇总名单(附件6)及申报表(命名为“××市市4.市评委会名单(命名为“××市评委会名单”)(附件6)。省属学校在线填报完相关材料后仅需提交2019年度广东省“书香校园”申报表。以上材料以“地市(省属学校)名称+书香校园材料”命名，于2019年9月30日前附表2019年度广东省“书香校园”申报表邮政编码办学性质学校性质普通高中()中职学校()初中()小学()幼儿园()负责人姓名“书香校园”活动领人员姓名在校生：人；教职工人；合计人申报理由另附书面报告(对照评价指标体系进行阐述，重在反映学校建设“书香校园”和组织开展相关活动的工作特色、成效、媒体报道等，文字应简明扼要、条理清晰)自评情况评选项目得分(100分制)书香保障与投入(共16分)书香环境与资源(共26分)书香活动与分享(共32分)书香行为与成效(共26分)评选项目得分(100分制)书香保障与投入(共16分)书香环境与资源(共26分)书香活动与分享(共32分)书香行为与成效(共26分)教育局(盖章)省组委会(盖章)2019年6—12月。发掘一批在“书香校园”建设和“扣好人生第一粒扣子”主题教育阅读活动过程1.推荐申报(2019年6—8月)：各地级以上市教育局和省属学校推荐“书香校园”建设过程中表现突出的人选，按照名额分配表进行遴选(省属学校每校每类报送1名),将推荐表以“地市(省属学校)名称+点灯人名单”命名一次性发送至邮箱，地级以上市还需同时报送汇总表(附件6)。2.公开展示(2019年9—12月)：获得推荐对象的事迹将在省级报刊、“第一扣”微3.综合评定(2019年底)：经省组委会组织专家评审后确定获评名单。“点灯人”校园阅读推广人名额分配表(315人)教研员教研员广州53中山6525538江门53234325阳江322243236425佛山8536茂名65255223432453254325梅州5223潮州3222惠州5425揭阳32223222云浮3222东莞8525姓名性别照片(一寸免冠近照)(家长请注明子女就读学校名称)主要事迹、成果(包括近年组织开展、指导学生参与“书香校园”建设活动和主题教育活动情况介绍，可另附纸)：推荐单位(地级市教育局)意见：省组委会意见：2019年6—12月。四年级阅读书量(本)心得数量(篇/23578初中普通高中阅读书量(本)心得数量(篇/1.推荐参评(2019年6—8月)：各地级以上市教育局和省属学校推荐在“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动中表现突出的学生，按照名额分配表进行遴选(省属学校每校报送1名),将推荐表扫描成电子版以“地市(省属学校)名称+阅读之星名单”命名一2.公开展示(2019年9—12月)：获得推荐对象的事迹将在省级以上报刊、“第一扣”“阅读之星”评选活动地级市名额分配表(365人)名额(人)名额(人)广州中山江门阳江佛山茂名梅州潮州惠州揭阳云浮东莞附表学生姓名性别照片(一寸免冠近照)家长姓名电话电话近两年阅读量(本)主要阅读书目家长点评(200字以内)一级二级操作说明Ⅲ-1成立由校长负责的“书香校园”建设园阅读实施工作组Ⅲ-2将“书香校园”活动列入学校文化设的中短期规划和规章制度Ⅲ-3有明确的“书香校园”建设活动目标、主题和口号，保障建设知晓率及参与率Ⅲ-4有与阅读工作相关的校级和年级学资金Ⅲ-5有建设专项经费预算和学年生均购学年生均料Ⅲ-6有专门的读书活动经费预算学年读书活动经费支出/教育料阅读氛围Ⅲ-7学校公共场所悬挂与读书有关的格言、标语并适时更新资料Ⅲ-8校园、班级合理布置体现书香氛围的资料“书香校园”的网页并经常更新内容填写网页料一级二级操作说明阅读息化流通管理机制和方式，且向本校学生资料Ⅲ-11设有校舍特色阅读空间、班级图书资料Ⅲ-12设有电子阅读器等数字阅读移动设备，创新信息化、电子化、有声听书的阅读方式和手段资料阅读资源Ⅲ-13生均纸质书刊藏书量及每年更新率物占比很多于5%纸质书刊藏书量/在校生数量；参考；小学生均纸质书刊藏书量≥20册，初中≥30册，高中≥40册；上料Ⅲ-14配备一定数量的电子、有声图书等阅读资源填写入口料单，并有师生、家长和专家学者等多方参与的书刊采购机制资料书香活动阅读活动团组织的数量，有社团活动学年计划和成资料Ⅲ-17每学年举办“书香校园”系列活动数量(至少三项),包括校园阅读推广人和阅读之星评选、主题阅读、写作竞赛、朗诵等上传图文、视频资料Ⅲ-18参加校园文化、阅读相关课题研究，组织相关教研、学习培训和交流活动次数及内容上传图文、视频资料Ⅲ-19每学期阅读活动参与人数在全校师上传图文、视频资料Ⅲ-20参与国家级、省级、地市级、县区级、镇街级阅读相关活动次数及成果上传图文，视频资料一级二级操作说明阅读目及成果上传图文、视频资料上发表文章、论文；学校及时将师生作品整理结集出版，总结推介相关成功的经验做法资料Ⅲ-23学校师生参与阅读志愿服务(进社区、福利机构、公共文化机构等)的次数及上传图文、视频资料阅读互动(6%)次数及主要书目资料Ⅲ-25有以“读书、交流”为组织主旨的家长义工团，开展阅读义工、故事义工进校园活动的次数及成果资料Ⅲ-26家长向子女推荐阅读书单及家长间互相推荐书目参考：每月≥2本；上料阅读工作(8%)Ⅲ-27各科目教师有与阅读工作相关的学篇；上传图Ⅲ-28各科目教师有阅读指导课学年教学设计、微课、公开课制作和共享，并有形式多样的阅读活动方案设计上传图文、视频资料。参考；阅读方案每人Ⅲ-29各科目教师主导或参与形成校园特上传图文、视频资料Ⅲ-30各科目教师每周课外平均阅读时长及主要书目资料阅读行为(9%)Ⅲ-31学校图书馆纸质书刊生均借阅率、电子化或有声图书阅读量学年借书图文资料一级二级测评内容操作说明周课外平均阅读时长及主要书目≥30册；小学每周不小时；中学(非毕业于7小时；上传图Ⅲ-33每学年完成读书札记、笔记、随笔、读后感等的数量篇；上传图员工无不良行为资料Ⅲ-35能采用大数据手段进行阅读效果测资料Ⅲ-36各类媒体对学校阅读活动宣传报道次数(国家级、省级、地市级、县区级、镇街上传图文、的满意度，以及对学校智慧阅读氛围的满操作说明将“书香校园”活动列入园所文化建设重要内容，有“书香校园”建设的规章制度有建设专项经费预算和学年生均购置图书、学年生均购书、*100%;上传图展示明确的“书香校园”活动目标、主题和口号，家庭知晓率和参与度达到100%充分利用园所空间布设阅读区根据在园幼儿人数配备一定数量的图书、数量；上传图文资料学风、教风和校风良好，学生、教职员工无不良行为每学期组织教师进行园本教研阅读培训不低于8学时有阅读课(活动)方案设计，并组织开展阅读活动在刊物(县、市、省、国家级)或各级教育部门或学会论文征集活动中发表关于幼儿阅读的文章、论文活文化类图书种/月；专业杂志图书种/月；读书心得篇)书香活动每学年举办“书香校园”系列活动(包括校测评内容操作说明园阅读推广人和阅读之星评选、主题阅读、写作竞赛、朗诵等)有新媒体阅读社团或工作坊，经常性开展主题阅读活动(如绘本漂流/绘本故事大赛/绘本交换/绘本创作/绘本制作)开展亲子共读指导活动(如举办与阅