（2021年）安徽省宿州市考研政治预测试题(含答案)

（2021年）安徽省宿州市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.在中国共产党历史上对毛泽东思想做出系统概括和阐述的文献有（）

A.刘少奇在中共七大上所作的《关于修改党章的报告》

B.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

C.《关于若干历史问题的决议》

D.中共十一届三中全会决议

2.社会核心价值体系是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向，作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，其内容包括

A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想

C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D.社会主义荣辱观

3.下列关于人与客观规律关系的说法中正确的有()

A.一切规律都可以脱离人类社会而单独存在

B.人类不能选择规律

C.人类不能改造规律

D.随着人类认识能力的提高，人类有能力摆脱规律的支配

4.从总体上说，中国革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，它们是压在中国人民头上的三座大山。但是，在不同的历史阶段，随着社会主要矛盾的变化，集中反对的主要敌人不同。在国共合作的大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期，反对的主要敌人分别是（）。A.国民党新军阀、帝国主义支持下的北洋军阀、日本帝国主义、美帝国主义支持下的国民党反动派换成

B.美帝国主义支持下的国民党反动派、日本帝国主义、国民党新军阀、帝国主义支持下的北洋军阀换成

C.帝国主义支持下的北洋军阀、国民党新军阀、日本帝国主义、美帝国主义支持下的国民党反动派换成

D.日本帝国主义、美帝国主义支持下的国民党反动派、帝国主义支持下的北洋军阀、国民党新军阀

5.

第29题仲裁法的基本原则有

A.自愿原则B.根据事实、符合法律规定、公平合理地解决纠纷原则C.独立仲裁原则D.合议原则

6.大革命后期，以陈独秀为代表的右倾机会主义错误主要表现在

A.不能发扬民主，家长制作风严重

B.放弃了对于农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的领导权

C.放弃了对武装力量的领导权

D.不能摆脱共产国际的错误指导

7.以下属于宪法规定的公民的社会经济权包括的内容有

A.财产权B.劳动权C.休息权D.物质帮助权

8.资本原始积累的主要途径有

A.用暴力掠夺货币财富B.用暴力略的商人的财富C.用暴力剥夺农民的土地D.用暴力掠夺小生产者的土地

9.《传习录》记载：“先生(指哲学家王阳明)游南镇，一友指岩中花树问日：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关?先生日：你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”王阳明这一观点的错误是

A.把人对花的感觉与花的存在等同起来

B.把人对花的感觉夸大成脱离花的独立实体

C.主张人对花的感觉是主观与客观的统一

D.肯定人对花的感觉的能动性

10.中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想()。

A.是毛泽东思想发展史上的里程碑

B.标志着党在理论上的成熟

C.标志着马列主义同中国实际的结合产生了第一次历史性的飞跃

D.使全党的认识在马列主义、毛泽东思想的基础上统一起来，达到了空前的团结

二、1.单项选择题(10题)11.爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系，对同一物理事件或物理过程进行时、空度量，所得的结果可能不一样。在认识论上来说是()。

A.真象和假象的区别所造成的

B.现象和本质的矛盾所造成的

C.主体和客体的关系的变化所造成的

D.由于主观认识的错觉所造成的

12.直接经验

A.是通过读书或传授等方式获得的经验B.只是感性认识C.就是实践活动D.是亲身实践获得的认识

13.1950年5月，中央人民政府颁布了()。

A.《中华人民共和国土地改革法》

B.《中华人民共和国婚姻法》

C.《关于镇压反革命活动的指示》

D.《民族区域自治实施纲要》

14.从根本上说，避免两极分化的条件和基础是

A.社会保障制度B.国家宏观经济调控C.社会主义市场经济体制D.社会主义公有制经济占主体

15.坚持解放思想、实事求是、与时俱进，必须()。

A.不断根据实践的要求进行理论创新

B.不断根据时代的发展修正理论

C.不断根据实际的变化改变理论

D.不断根据时代的发展更换理论指导

16.在资本主义经济发展过程中，资本积聚和资本集中的区别在于，资本积聚的结果会使

A.社会资本总额增加B.个别资本规模扩大C.企业剩余价值增长D.资本有机构成提高

17.年剩余价值率的提高，意味着实际发挥作用的可变资本增多了，雇佣工人的劳动量增多了，剩余价值量增多了。由此而论

A.年剩余价值率的提高，必然意味着剩余价值率的提高

B.和剩余价值率一样，年剩余价值率也表现着资本家对工人的剥削程度

C.年剩余价值率的提高，不必然地表现为剥削程度的提高，但却表现着剥削量的增多

D.年剩余价值率不表现剥削程度，却表现着资本增殖的程度

18.历史唯物主义认为人的价值在于（）。

A.个人的自我创造和自我实现

B.个人的自我选择和自由发展

C.个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

19.“统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实行资产阶级民主革命。”这一观点的错误实质在于（）。A.抹杀农民阶级的革命性B.夸大资产阶级的作用C.放弃无产阶级的领导权D.忽视武装斗争的重要性

20.垄断价格的出现表明，垄断能

A.创造出新的价值而不违背价值规律

B.增加商品价值总量，不受价值规律制约

C.提高或压低个别商品的价格，但受价值规律制约

D.增加商品价值总量使之与商品价格总额相等

三、3.分析题(3题)21.试述正确处理改革、发展、稳定的关系，并说明搞好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作是当前关系改革、发展、稳定全局的大事。

22.阅读下列有关认识和实践关系的一组材料：(3)根据材料3和材料4说明实践和认识的辩证关系。

23.结合材料回答问题：

材料1

汶川地震发生后，中学教师范美忠在网上贴出文章《那一刻地动山摇》，披露了在地震发生那一刻，自己先跑出教室而弃学生于不顾的心路历程。他的言论立即引起了网友的广泛争议，范美忠也被网友戏称为“范跑跑”。

对于自己的行为，范美忠解释说：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我……”

摘自：新华网《“范跑跑事件”评论集》

材料2

5月8目的夜晚，和往常一样的夜色撩人。20时38分，刚刚下课的佳木斯第十九中学初三学生，欢快地冲出暂时借读的第四中学校门口。危险悄悄地向孩子们袭来。一辆失控的大客车突然冲着学生们撞了过去，情急之下张丽莉冲了过去，奋力推开学生，自己却被碾在车下，另有5名学生受伤。

11日，清醒过来的丽莉示意想说话的时候，护士们拿来了一块白板，丽莉握笔在白板上写道：“我为什么不能说话了?我还能当老师吗?”护士鼓励她说：“你的家人和学生都在外面呢，你可要坚强，你一定会好起来的!”丽莉听后眼角流出了泪水。由于病情严重，她再次处于昏迷状态。

摘自：《英雄赞歌——张丽莉壮举全景扫描及深度思考》《黑龙江日报》(2012年5月23日)

材料3

值得注意的是，在社会价值观日趋多元化的今天，有少数人公然为“范跑跑”现象大肆辩护，拙劣地宣扬极端个人主义。而张丽莉老师的动人事迹，则强有力地证明了一个合格的人民教师所应有的高尚师德——在任何危难的时刻，确保学生的安全，都始终高于自己的生命安全。只有这样的教师，才能对得起“太阳底下最光辉的职业”，才称得上是“人类灵魂的工程师”。

摘编自：光明网《光明时评：“最美女教师”诠释师德和社会良知》

请回答：

(1)结合材料1，张丽莉老师表达的“我还能当老师么”体现出怎样的道德精神?

(2)从“最美教师”张丽莉的事迹，如何理解职业道德最基本的要求与最高层次要求?

(43)

四、5.简答题(2题)24.为什么说真理具有客观性是正确的，而主观真理观是错误的?

25.如何理解认识是能动的反映的过程?

五、3.分析题(0题)26.计算材料2中农业部门所能提供的绝对地租量。

六、单选题(0题)27.中国无产阶级诞生于()

A.19世纪40、50年代B.19世纪70年代

C.19世纪90年代D.第一次世界大战期间

参考答案

1.AB

2.ABCD主要考查考生对社会主义核心价值体系所包含内容的理解，四个选项均是正确选项。

3.BC解析：规律是事物内部所固有的、内在的、本质的、必然的联系，它具有的特点是客观性、稳定性、强制性和可重复性，到任何时候人类都不可能摆脱规律的支配。其中社会规律还不能脱离人类社会而存在，而自然规律可以脱离社会而存在。因此，正确选项为BC。

4.C从总体上说，中国革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，它们是压在中国人民头上的三座大山。但是，在不同的历史阶段，随着社会主要矛盾的变化，集中反对的主要敌人不同。在国共合作的大革命时期，革命的主要对象是帝国主义支持下的北洋军阀；在土地革命战争时期，革命的主要对象是国民党新军阀；在抗日战争时期，革命的主要对象是日本帝国主义；在解放战争时期，革命的主要对象是美帝国主义支持下的国民党反动派。因此，本题正确答案是C。

5.ABC

6.BCD选项BCD是中国共产党的中央领导机关在大革命后期所犯的以陈独秀为代表的右倾机会主义错误的主要表现。选项A是陈独秀个人的工作作风。BCD选项正确。

7.ABCD四个选项都是宪法规定的公民社会经济权包括的内容。ABCD四个选项均正确。

8.AC本题考查的知识点是资本原始积累的主要途径。所谓资本原始积累，就是生产者与生产资料

相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。资本原始积累主要通过两个途径进行：一是用暴力手段剥夺农民土地；二是用暴力手段掠夺货币财富。故正确选项是AC。

9.AB此题考查的知识点是对唯心主义的理解。王阳明是主观唯心主义思想家，“天下无心外之物”和“此花不在你的心外”，是王阳明在意识本质问题上的错误认识，AB两项从主观出发，是主观唯心主义观点，所以是正确选项。C项是所有唯物主义都承认的观点；D项是辩证唯物主义的观点。CD选项本身是正确的，但不是王阳明的错误观点。

10.ABCD解析：中共七大把毛泽东思想确立为指导思想，是毛泽东思想发展史上的里程碑，它标志着党在理论上的成熟，也标志着马列主义同中国实际的结合产生了一次历史性的飞跃；它使全党的认识在马列主义、毛泽东思想的基础上统一起来，达到了空前的团结；从此，毛泽东思想成为党和人民的一面旗帜，指导中国革命与建设事业走向胜利。因此，本题正确答案应为ABCD。

11.C解析：爱因斯坦的这段话是说，主体在反映客体时，由于参照系的不同，对同一反映对象所得到的反映结果不尽相同。这是在哲学认识论上来说，就是主体和客体的关系是相对的、可变的。所以爱因斯坦相对论所讲的情况，不是由于真象和假象的区别所造成的(A项)或现象和本质的矛盾所造成的(B项)，更不是由于主观认识的错觉所造成的(D项)。此题的难点在于理解爱因斯坦的论述上。只要抓住题干中的主词“主体”，然后用排除法将A、B、D、三个不含“主体”概念的选项排除，只有剩下的C项的内容含有“主体”概念，一定是正确选项。

12.D解析：直接经验属于人的认识，是人们通过亲身实践获得的，它包括感性认识和理性认识，不能把它等同于实践活动。应选D。

13.B

14.D解析：本题考查防止两极分化的条件和基础。两极分化在我国存在的经济条件就是我国存在着一部分非公有制经济，要避免两极分化只有让社会主义公有制经济占主体。

15.A

16.A解析：这是根据“资本的积聚和集中”知识点命的题。资本积聚指通过资本积累使个别资本增大。资本积聚的结果还会使社会资本总额增大。资本集中指通过把若干个独立的资本结合成一个大资本使个别资本增大。资本集中本身是原有资本的重新组合，它不会增大社会资本总额。所以，正确选项是A。资本积聚和资本集中是个别资本增大、从而生产规模扩大的两种形式或途径，都会使企业剩余价值增长和企业资本有机构成提高，均不符合题意要求。

17.C解析：表现剥削程度即剥削率的只能是剩余价值丰。年剩余价值率等于剩余价值卑与资本年周转次数的乘积，它的提高只是表现着剩余价值总量即剥削量的增多，不必然地表现着剩余价值率的提高。显然，在M'＝m'n的公式中，即使m'不变，只要n增大了，M'也会增大的。据此，C为应选项，A、B为淘汰项。D之所以为淘汰项，是因为利润率才表现着资本增殖的程度。

18.D人的价值从根本上说在于其创造性的实践活动对他人和社会所做出的贡献以及贡献的大小，也就是人的生活的目的和意义。

19.C新民主主义革命进程中，我党走了一些弯路。本题阐述的就是其中之一。题干引述的是陈独秀的一段话，这段话的主要错误是B、C两项，而错误的实质则是C项，即放弃无产阶级的领导权。题干中“联合”革命的无产阶级，无产阶级只能是“革命的资产阶级”的“联合”对象，这就从根本上否定、放弃了无产阶级对资产阶级民主革命的领导权。

20.C解析：垄断组织在销售商品或购买生产资料时，凭借其垄断地位，可以规定旨在保证其最大限度的利润的市场价格，可分为垄断高价和垄断低价。但这种垄断价格的出现，并不否定价值规律，因为它井非劳动，不可能增加商品价值量。故选C项。

21.(1)在我国社会主义现代化建设过程中改革、发展、稳定三者具有相互促进和相互制约的内在联系和关系。改革是发展的动力。要以“三个有利于”为标准不失时机地推进各方面的改革解决经济和社会中突出问题。发展是改革的目的也是稳定的保证解决中国所有问题的关键在于依靠自己的发展。经济发展要有新的思路积极堆进经济体制和经济增长方式的根本性转变提高经济增长的质量和效益。稳定是改革和发展的前提正确处理改革、发展同稳定的关系保持稳定的政治环境和社会秩序具有极端重要的意义。必须把改革的力度、发展的速度和社会可以承(1)在我国社会主义现代化建设过程中，改革、发展、稳定三者具有相互促进和相互制约的内在联系和关系。改革是发展的动力。要以“三个有利于”为标准，不失时机地推进各方面的改革，解决经济和社会中突出问题。发展是改革的目的，也是稳定的保证，解决中国所有问题的关键在于依靠自己的发展。经济发展要有新的思路，积极堆进经济体制和经济增长方式的根本性转变，提高经济增长的质量和效益。稳定是改革和发展的前提，正确处理改革、发展同稳定的关系，保持稳定的政治环境和社会秩序，具有极端重要的意义。必须把改革的力度、发展的速度和社会可以承

22.[答案要点](1)材料1认为观念是天赋的、外来的、虚构的否认了观念是物质世界在人头脑中的反映属于唯心主义的观点。材料2认为观念的来源是经验他认为认识的来源在于经验在于有外物的刺激但是来源有感觉和反省两种就是说观念的来源既有客观事物引起的也有心灵通过自己的活动得到的。材料1和材料2的区别在于：二者在认识来源的问题上观点不同材料1认为是天赋观念是唯心主义认识论。材料2否认认识的来源是天赋观念但是却认为认识来源有感觉和心灵自发两种是认识问题上的二元论。(2)“人的思维最本质和最切近的基础正是人所引起的自然界的变化而不是单独的自然界本身”这就是说人的认识是人对客观世界的反映但这种反映是在人类改变自然界的实践中形成的单独的自然界并不能在人的头脑中形成认识。材料3承认了实践对认识的决定作用。(3)当资产阶级工业发展需要科学时就推动了科学的发展体现了实践是认识的动力。近代工业提供了观察材料丰富了人们的认识这表明实践为认识提供物质条件。要检验和判定某种认识是否符合实际需要一个客观可靠的标准这个标准也只能是实践这体现了实践是检验真理的唯一标准。总之认识来源于实践实践决定认识实践为认识提供手段和物质条件实践是认识的动力实践的需要推动认识的发展实践是检验认识真理性的唯一标准。[答案要点](1)材料1认为，观念是天赋的、外来的、虚构的，否认了观念是物质世界在人头脑中的反映，属于唯心主义的观点。材料2认为观念的来源是经验，他认为认识的来源在于经验，在于有外物的刺激，但是来源有感觉和反省两种，就是说观念的来源既有客观事物引起的，也有心灵通过自己的活动得到的。材料1和材料2的区别在于：二者在认识来源的问题上观点不同，材料1认为是天赋观念，是唯心主义认识论。材料2否认认识的来源是天赋观念，但是却认为认识来源有感觉和心灵自发两种，是认识问题上的二元论。(2)“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不是单独的自然界本身”，这就是说，人的认识是人对客观世界的反映，但这种反映是在人类改变自然界的实践中形成的，单独的自然界并不能在人的头脑中形成认识。材料3承认了实践对认识的决定作用。(3)当资产阶级工业发展需要科学时，就推动了科学的发展，体现了实践是认识的动力。近代工业提供了观察材料，丰富了人们的认识，这表明实践为认识提供物质条件。要检验和判定某种认识是否符合实际，需要一个客观可靠的标准，这个标准也只能是实践，这体现了实践是检验真理的唯一标准。总之，认识来源于实践，实践决定认识，实践为认识提供手段和物质条件，实践是认识的动力，实践的需要推动认识的发展，实践是检验认识真理性的唯一标准。

23.“我还能当老师么”深刻地体现出张丽莉老师对于教师职业的热爱反映了高尚的职业道德。“学高为师身正为范”既是对教师职业的要求也是对教师的赞美和希望。同样是人民教师与范美忠不同的是面对灾难张丽莉老师用自己的实际行动生动地、深刻地、完美地展现了师德的内涵践行了教师的操守彰显了教师的光荣。“我还能当老师么”深刻地体现出张丽莉老师对于教师职业的热爱，反映了高尚的职业道德。“学高为师，身正为范”既是对教师职业的要求也是对教师的赞美和希望。同样是人民教师，与范美忠不同的是，面对灾难张丽莉老师用自己的实际行动，生动地、深刻地、完美地展现了师德的内涵，践行了教师的操守，彰显了教师的光荣。

24.辩证唯物主义承认真理的客观性是以坚持物质第一性、意识第二性、在实践的基础上主体能够正确反映客体为前提的。承认人们的认识内容来自客观世界也就是承认了客观真理。坚持真理的客观性就是在真理观上坚持了唯物主义。同唯物主义相反唯心主义从意识第一性、物质第二性的基本前提出发否认认识是主体对客体的反映。否认真理的客观性坚持主观真理论。主观真理论最典型的代表是实用主义真理观其基本观点是“有用就是真理”。它只强调真理的有用性而否认真理的客观性。实际上真理的客观性才是其根本属性。它的有用性是以客观性为前提的。如果离开了客观性仅仅凭有用性来判断一种认识是否真理就会把荒谬的东西也说成真理。辩证唯物主义承认真理的客观性，是以坚持物质第一性、意识第二性、在实践的基础上主体能够正确反映客体为前提的。承认人们的认识内容来自客观世界，也就是承认了客观真理。坚持真理的客观性，就是在真理观上坚持了唯物主义。同唯物主义相反，唯心主义从意识第一性、物质第二性的基本前提出发，否认认识是主体对客体的反映。否认真理的客观性，坚持主观真理论。主观真理论最典型的代表是实用主义真理观，其基本观点是“有用就是真理”。它只强调真理的有用性而否认真理的客观性。实际上真理的客观性才是其根本属性。它的有用性是以客观性为前提的。如果离开了客观性仅仅凭有用性来判断一种认识是否真理，就会把荒谬的东西也说成真理。

25.马克思主义认识论认为能动的反映是摹写和创造的统一。反映具有摹写性是指人的认识作为对某一事物的反映必然是以这一事物为原型的。反映的