考前必备2023年陕西省延安市考研政治真题(含答案)

考前必备2023年陕西省延安市考研政治真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.加快建设国家创新体系，形成科技创新的整体合力并提供良好的制度保障就必须努力建设

A.以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系

B.科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系

C.军民结合、寓军于民的国防科技创新体系

D.各具特色和优势的区域创新体系，以及社会化、网络化的科技中介服务体系

2.1920年春，在中国最早酝酿筹建中国共产党的是

A.周恩来B.李大钊C.陈独秀D.毛泽东

3.洋务派兴办洋务事业，主要目的是

A.镇压农民起义B.加强边防、海防C.剪除异己D.扩充内部集团实力

4.党的十七大指出，到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国将

A.工业化基本实现、国内市场总体规模位居世界前列

B.人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善

C.人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求

D.对外更加开放、更具有亲和力、为人类文明作出更大贡献

5.

6.

第17题马克思在1859年出版的《政治经济学批判》一书中指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，足决不会出现的。”这段话表明

A.社会发展的动力在于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾

B.由生产力发展而引起社会基本矛盾运动是社会革命的总根源

C.旧的生产关系的灭亡和新的生产关系的产生，最终都取决于生产力的发展状况

D.社会制度的变革是与人的活动无关的自发过程

7.认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是()

A.没有“人的感情”，就从来没有也不可能有人对真理的追求

B.没有革命的理论便没有革命的运动

C.以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的

D.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点

8.新中国成立后，毛泽东高度重视“三农”问题，并从我国的实际出发，提出发展国民经济

A.必须以农业为基础

B.发展工业必须和发展农业同时并举

C.在优先发展重工业的同时，必须充分注意发展农业和轻工业

D.必须十分注意处理好国家同农民的关系

9.在我国新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义；在现阶段，爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖匡统一大业。说明了

A.爱国主义有历史性

B.爱国主义有具体性

C.爱国主义有阶级性

D.在不同时代和文化背景下产生的爱国主义，内涵是相同的

10.我国的科教兴国和人才强国战略是指

A.把经济建设转移到依靠科技进步上来

B.把经济建设转移到提高劳动者素质上来

C.把人才作为推进事业发展的关键因素

D.把我国由人口大国转化为人力资源强国

二、1.单项选择题(10题)11.社会主义核心价值体系的主题是

A.坚持马克思主义的指导地位B.树立共同理想C.培育和弘扬民族精神和时代精神D.树立和践行社会主义荣辱观

12.“要保持香港五十年繁荣和稳定，五十年以后也繁荣和稳定。就要保持中国共产党领导下的社会主义制度。我们的社会主义制度是有中国特色的社会主义制度，这个特色，很重要的一个内容就是对香港、澳门、台湾问题的处理，就是‘一国两制”’。这段论述表明，“一国两制”基本方针的核心、政治前提与根本保证是

A.坚持一个中国B.两种制度并存C.享有高度自治D.保持港、澳、台地区的稳定

13.“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绅地主相联结相混合，中国革命要推翻豪绅地主阶级，便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点错在（）。A.不承认中国资产阶级和地主阶级的区别

B.混淆了民主革命和社会主义革命的任务

C.忽视了反对帝国主义的必要性

D.没有区分中国资产阶级

14.当前加强社会建设的重点是

A.解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题B.优先发展教育C.深化收入分配制度改革D.完善社会管理

15.标志着资本主义工商业的社会主义改造已经基本完成是实现了()。

A.农业合作化B.手工业合作社的建立C.全行业公私合营D.生产责任制

16.列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过

A.物质与意识的关系界定的B.个别与一般的关系界定的C.哲学与具体科学的关系界定的D.认识与实践的关系界定的

17.毛泽东提出“马克思主义与中国实际相结合的原则”的文章是

A.《井冈山的斗争》B.《关于纠正党内的错误思想》C.《{共产党人)发刊词》D.《反对本本主义》

18.在下列命题中，属于人本主义观点的是

A.凡是存在的都是合理的B.存在就是被感知C.世界统一于存在D.存在先于本质

19.“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的风景都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，也没有矿物学的感觉”。这是

A.先验论的观点B.主观唯心主义的观点C.人的感觉具有主体性D.哲学思想的观点

20.资本积累是指个别资本通过

A.剥夺广大小生产者来扩大资本的规模

B.吞并其他资本来扩大资本的规模

C.联合其他资本来扩大资本规模

D.剩余价值的资本化来扩大资本规模

三、3.分析题(3题)21.当前维护世界和平的途径是

22.结合材料1、材料2和材料3，说明在目前收入差距较大的情况下，是否还有必要坚持“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的个人分配制度?

23.计算材料2中农业部门所能提供的绝对地租量。

四、5.简答题(2题)24.生产力系统中的准备性因素包括哪些内容?

25.认识的主体和客体之间是什么样的关系?

五、3.分析题(0题)26.比较材料1和材料2，简述它们的联系和区别。

六、单选题(0题)27.实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅为了中国的发展，而且也是为了对世界作出更大的贡献。中国梦是()

A.和平、发展、民主、共赢的梦

B.和平、发展、合作、共赢的梦

C.自由、平等、民主、富强的梦

D.民主、人权、富强、和平的梦

参考答案

1.ABCD本题考查的知识点是建设国家创新体系的制度保障。加快建设国家创新体系，包括技术创新体系、知识创新体系、国防科技创新体系、区域创新体系，最后是科技中介服务体系。

2.BC陈独秀、李大钊最早酝酿筹建中国共产党；AD筹建中国共产党时间比较晚。BC选项正确。

3.ABD洋务派兴办洋务事业的主要目的是镇压农民起义，加强边防、海防，扩充内部集团实力，故ABD正确；洋务派兴办洋务事业的同时虽然遇到过诸如顽固派的攻击，但剪除异己始终不是其主要目的。

4.ABCD本题考查的知识点是全面建设小康社会。ABCD各项内容均为党的十七大报告关于全面建设小康社会的重要论述。

5.CD

6.ABC(1)以上三题属于唯物史观最重要观点的考查。

(2)三题是马克思关于唯物史观的论断，这是唯物史观中最重要的精辟论断，具有最广泛最深远的影响。

(3)三题的A、B、C选项都是符合题意的正确选项。D选项错在把社会的存在、变化看作是与人无关，因为社会是人与人关系的总和，社会的存在、变化包括社会规律都是与人有关的。

7.ACD

8.ABCD本题考查的知识点是建设社会主义新农村。新中国成立后，毛泽东从我国实际出发，提出：发展国民经济必须以农业为基础，发展工业必须和发展农业同时并举；在优先发展重工业的同时，必须充分注意发展农业和轻工业；必须十分注意处理好国家同农民的关系。

9.ABC爱国主义是历史的、具体的，在不同时代和不同文化背景下产生的爱国主义，具有不同的内涵。在阶级社会中，爱国主义是具有阶级性的，甚至有对立的一面。故ABC项是正确选项。

10.ABCD本题考查的知识点是科学技术是第一生产力。ABCD是科教兴国和人才强国战略科学内涵的重要内容。

11.B

12.A

13.B题干所述出自瞿秋白，中心意思是认为中国革命应当是反封建和反资产阶级同时进行，这就混淆了民主革命和社会主义革命的任务。因此，本题正确答案是B。

14.A

15.C

16.A本题考核的知识点是：马克思主义的科学物质观。“物质”范畴是唯物主义哲学关于世界的本原和统一性的最高抽象，是唯物主义世界观的一块基石。首先，哲学上讲的物质与日常生活中讲的物质不同，它具有最大的概括性和普遍性，是所有物质形态的共性，即客观实在性。哲学上的物质范畴和自然科学的物质范畴的关系：前者是对一切具体物质形态的共同本质的抽象概括，是共性（普遍性），有绝对性；后者则只反映自然界具体的物质形态、结构和属性，是个性（特殊性），有相对性，是对前者的丰富和证明。其次，马克思主义的物质观集中体现在列宁关于“物质”的经典性定义中：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁给物质下定义的方法论原则和出发点是从物质与意识的关系界定物质概念，从而把物质定义与唯物主义科学地解决哲学基本问题统一起来，彻底地坚持了唯物主义的根本原则。本题的正确答案是A选项。

17.C

18.D解析：人本主义是现代西方哲学的一种思潮，主张哲学应当抛弃对外界的认识而回到人的存在本身，这种对人的内心生活的非理性的发掘，强调人的存在的本体论，具有强烈的非理性主义色彩，可见应选择选项D。选项B表述的是主观唯心主义。选项C表述的是唯物主义。

19.C

20.D解析：考查对资本积累含义的理解。A项剥夺广大小生产者来扩大规模是资本的原始积累；B项吞并其他资本来扩大资本规模是资本积聚；C项联合其他资本来扩大资本规模是资本集中；D项剩余价值的资本化来扩大规模是资本积累。A、B、C项是干扰项，正确的选项是D。

21.ABCD

22.在社会主义社会个人收入实行按劳分配的原则是马克思主义的一项基本原理。社会主义社会个人收入实行按劳分配的原则是由客观经济条件决定的：首先社会主义生产资料的公有制是实行按劳分配的前提条件。其次在社会主义社会旧的分工还没有消失劳动还存在着重大差别劳动还是谋生的手段这是实行按劳分配的直接原因。最后社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件。在社会主义市场经济条件下实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度个人收入之间必然会产生一定差距但不能因收入差距的存在而否定按劳分配。社会主义社在社会主义社会，个人收入实行按劳分配的原则，是马克思主义的一项基本原理。社会主义社会个人收入实行按劳分配的原则，是由客观经济条件决定的：首先，社会主义生产资料的公有制是实行按劳分配的前提条件。其次，在社会主义社会，旧的分工还没有消失，劳动还存在着重大差别，劳动还是谋生的手段，这是实行按劳分配的直接原因。最后，社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件。在社会主义市场经济条件下，实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度，个人收入之间必然会产生一定差距，但不能因收入差距的存在而否定按劳分配。社会主义社

23.0依据题意，材料2中：绝对地租二农产品价值总额-农产品社会生产价格总额=(农业投资总额+农业剩余价值)-(农业投资总额+平均利润)=(农业投资总额+剩余价值)-(农业投资总额+工农业剩余价值总额÷工农业总投资×农业总投资)=(1000+600×100%)-(1000+1000÷2000×1000)=1600-1500=100。

24.生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处它也不是生产力的独立因素和独有因素。同时它又与前两类因素有所不同。准备性因素本身并不是生产力它的作用在于为继承和发展生产力作准备。准备性因素主要指教育。教育从本质上说属于上层建筑它的主要任务之一是向受教育者传授知识。这种知识包括两个方面的内容：一是自然科学知识一是社会科学知识。通过向受教育者传授自然科学知识可以培养、提高受教育者的生产经验和劳动技能向社会输送生产建设方面的人才；通过向受教育者传授社会科学知识使受教育者掌握一定的思想、理论以及管理社会的知识和技能向社会输送各方面的管理人才。因此教育在生产力的继承和发展中起着重要作用。正是在这个特定的意义上我们把教育称为准备性因素。生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处，它也不是生产力的独立因素和独有因素。同时它又与前两类因素有所不同。准备性因素本身并不是生产力，它的作用在于为继承和发展生产力作准备。准备性因素主要指教育。教育从本质上说属于上层建筑，它的主要任务之一是向受教育者传授知识。这种知识包括两个方面的内容：一是自然科学知识，一是社会科学知识。通过向受教育者传授自然科学知识，可以培养、提高受教育者的生产经验和劳动技能，向社会输送生产建设方面的人才；通过向受教育者传授社会科学知识，使受教育者掌握一定的思想、理论以及管理社会的知识和技能，向社会输送各方面的管理人才。因此，教育在生产力的继承和发展中起着重要作用。正是在这个特定的意义上，我们把教育称为准备性因素。

25.认识的主体和客体之间是即对立又统一的关系。二者各有自己特定的含义彼此又相互依存、相互作用并在一定条件下相互转化。主体与客体的关系主要有以下三个方面：首先主体与客体之间是反映与被反映的关系即认识关系。没有这种关系它们就不成其为认识的主体和客体。其次主体与客体之间是改造与被改造的关系即实践关系。这是最基本的关系它是认识关系的基础。外部世界按照自己的规律运动变化着并不自然地满足人的需要。人为了满足自己的需要就必须通过实践活动改造客体使之发生合乎于人的目的的变化。最后主体与客体相互作用。主体对客体有能动作用客体对主体有制约作用。主体对客体的改造体现了主体对客体的能动作用。在实践中如果按照客体的本性和规律去改造就能成功；违反客体的本性和规律去改造就会失败这就体现了客体对主体的制约作用。认识的主体和客体之间是即对立又统一的关系。二者各有自己特定的含义，彼此又相互依存、相互作用，并在一定条件下相互转化。主体与客体的关系主要有以下三个方面：首先，主体与客体之间是反映与被反映的关系，即认识关系。没有这种关系，它们就不成其为认识的主体和客体。其次，主体与客体之间是改造与被改造的关系，即实践关系。这是最基本的关系，它是认识关系的基础。外部世界按照自己的规律运动变化着，并不自然地满足人的需要。人为了满足自己的需要，就必须通过实践活动改造客体，使之发生合乎于人的目的的变化。最后，主体与客体相互作用。主体对客体有能动作用，客体对主体有