考前必备2023年河南省三门峡市考研政治模拟考试(含答案)

考前必备2023年河南省三门峡市考研政治模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.中国特色的社会主义现代化道路，具有鲜明的时代内容，具体是指()

A.新型工业化道路B.信息化道路C.城镇化道路D.农业现代化道路

2.一切事物“都处在生存和灭亡的不断变化中”的过程论的重要意义是

A.克服形而上学的静止观点B.反对“激变论”C.坚持阶段论D.反对超阶段论

3.邓小平指出，“马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义”。此话的含义是

A.马克思主义必须中国化

B.社会主义必须具有中国特色

C.C，离开中国实际谈马克思主义没有意义

D.重视马克思主义的革命性和科学性

4.资本主义国家与社会主义国家虽然在很长的历史过程中可以和平共处，可以平等互利地发生经济联系，但资本主义终究将被社会主义所代替。其历史必然性表现在

A.资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替

B.资本积累推动资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义自身

C.国家垄断资本主义为向社会主义过渡准备了条件

D.资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级

5.社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主义法律思维能否深入人心。法律思维方式的特征是，思考与处理法律问题要()

A.讲法律，即要以法律为准绳

B.讲证据，即要以证据为根据

C.讲程序，即要从法律程序出发

D.讲法理，即要运用法律原理和精神

6.马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。这句话表明

A.人们自己创造自己的历史

B.人可以创造或废除社会历史发展规律

C.历史是人的本质力量的对象化

D.历史是人的活动的结果

7.确立共产党对人民军队绝对领导的重大历史事件有（）

A.古田会议B.三湾改编C.遵义会议D.八七会议

8.法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。以下法律的作用拥有教育意义的有

A.指引作用B.预测作用C.评价作用D.强制作用

9.党的十七届四中全会根据世情、国情、党情的新变化，提出了推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大课题。这一课题的提出

A.符合马克思主义与时俱进的理论品质

B.符合马克思主义致力于最广大人民根本利益的政治立场

C.是人类认识发展规律的具体体现

D.说明马克思主义经典作家的思想已经过时

10.解放战争时期土地改革对中国新民主主义革命胜利的作用体现在

A.广大农民分得土地并在政治上获得翻身以后，其政治觉悟和组织程度空前提高

B.农村生产力得到解放，工农联盟进一步巩固和加强

C.大批青壮年农民踊跃参加人民军队

D.人民解放战争获得了源源不断的人力、物力的支援

二、1.单项选择题(10题)11.我国工业化任务还没有完成，总体上看，现在还处于

A.信息化阶段B.工业化初级阶段C.32业化中期阶段D.现代化工业社会

12.中共第一次确定实行土地革命方针的会议是

A.中共六大B.八七会议C.遵义会议D.中共六届七中全会

13.目前已知我国至少有380种入侵植物、40种入侵动物、23种入侵微生物。外来物种给农业的生态系统、畜牧和鱼类栖息环境、农业生物多样性保护以及人类健康都带来了很大的威胁。上述材料给我们的哲学启示是

A.应杜绝外来物种的引进，保护本地生物物种

B.事物是现象与本质的统一，要透过现象看本质

C.必须具体地分析事物之间的联系，做到趋利避害

D.一切事物都是一分为二的，要具体分析利和弊

14.在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是

A.顾客用10元钱可购买5斤苹果

B.顾客购买5斤苹果，一周后付款10元钱

C.顾客用10元钱购买了5斤苹果

D.顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果

15.马克思主义的精髓是()。

A.实事求是B.阶级斗争理论C.社会发展理论D.人民群众历史作用理论

16.社会主义初级阶段的个体经济的显著特点是

A.生产资料归劳动者个人所有的私有制经济

B.以获取利润为经营日的私有经济

C.既是劳动者，又是私有者

D.劳动者通过雇佣关系与生产资料相结合

17.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。

A.可知论与不可知论的对立

B.辩证法和形而上学的对立

C.唯物论和唯心论两条认识路线的对立

D.辩证唯物论与唯物论两条认识路线的对立

18.我国要实现经济增长方式由粗放型向集约型转变，关键是依靠

A.增加积累和扩大生产规模B.引入国外先进生产技术C.科技进步和提高劳动者素质D.加快科研成果向生产的转化

19.1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴同的战略。贯彻科教兴国的关键是

A.尊重知识，尊重人才B.把科技与教育和经济建设紧密结合起来C.创新人才工作机制D.大力发展教育

20.认识的主体和客体之间的价值关系是（）。

A.自然的既定的关系

B.主体需要与客体属性之间随机相遇的关系

C.纯粹的功利关系

D.是主体在实践基础上确立的同客体之间的创造性的关系

三、3.分析题(3题)21.“永远不能通过所谓绝对真理的发现而达到这样一点，在这一点上它再也不能前进一步，除了袖手一旁惊愕地看着这个已经获得的绝对真理出神，就再也无事可做了。”这句话所蕴涵的真理观与“真正的真理是根本不变的”这句话所蕴涵的真理观根本区别何在?

22.结合材料1、2、3、4，阐述对资本主义工商业进行社会主义改造的必要性和可能性。

23.(38)

四、5.简答题(2题)24.我们如何实现自己的价值?

25.生产力和生产关系之间的矛盾运动的情况是怎样的?

五、3.分析题(0题)26.在新的历史条件下，如何深化对创造价值的劳动的研究和认识?如何认识价值创造与财富生产的关系?正确认识上述问题对社会主义生产和分配有那些启示?党的十六大报告对马克思的劳动价值论有哪些新的发展?

六、单选题(0题)27.一般情况下，获利水平低于平均利润率的资本是（）。

A.产业资本B.商业资本C.银行资本D.借贷资本

参考答案

1.ABCD党的十八大报告指出：坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。基于此本题全选。

2.ABCD

3.ABC本题考查的知识点是马克思主义中国化的重要意义。马克思主义必须中国化，才能指导中国实际，解决中国问题，社会主义建设必须符合中国国情具有中国特色才能成功。如果脱离中国实际谈论马克思主义就是纸上谈兵，在实际中发挥不了作用。D讲的是马克思主义的理论品质，不符合题意，不选。

4.ABCD本题考查的知识点是资本主义终究将被社会主义所代替的历史必然性。本知识点包括四个方面：首先，资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替；其次，资本积累推动资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义自身；再次，国家垄断资本主义是资本社会化的更高形式，将成为社会主义的前奏，为向社会主义过渡准备了条件；最后，资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的。因此，正确选项是ABCD。

5.ABCD

6.ACD此题考查的知识点是个人在社会历史中的作用。题干说的是社会历史是有目的的人类实践活动在时间上的展开，由此，人们自己创造自己的历史，历史是人活动的结果，是人的本质力量的对象化。选项B否认了社会历史发展规律的客观性，不是马克思主义唯物史观的观点。所以，本题的正确答案是ACD。

7.AB

8.ABCD根据法律的教育作用的概念可以得出，ABCD四个选项均是正确选项。

9.ABC此题考查的知识点是马克思主义的基本内容。马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，在实践中检验真理和发展真理，这符合人类认识发展规律(C)。马克思主义时代化是指马克思主义要随时代的发展而不断丰富和发展，要具有时代的新内涵、新特征，符合马克思主义与时俱进的理论品质(A)，但并不是说马克思主义经典作家的思想已经过时(D)。马克思主义大众化就是用通俗易懂的形式、方法，对广大人民群众进行马克思主义的宣传、普及、教育，把外在的理论内化为人民群众的思想观念，并用马克思主义的立场、观点、方法认识世界、改造世界。马克思主义之所以能大众化，是因为其致力于最广大人民根本利益的政治立场(B)。所以本题的正确选项是ABC。

10.ABCD四个选项都是解放战争时期土地改革对革命胜利的推进作用和意义。ABCD选项正确。

11.C解析：我国早已建立比较完整的工业体系，工业化初级阶段已经完成，但还没有达到现代化工业社会，更不用说信息化阶段，因此，正确答案是工业化中期阶段。

12.B解析：土地问题是《毛泽东思想概论》的常考知识点。考生要注意掌握。1925年中共中央在《告农民书》中，第一次提出“耕地农有”的主张。1927年八七会议第一次确定土地革命和武装反抗国民党统治的方针。

13.C解析：A项的说法过于绝对，不能选；B项与题干无关；D也不符合题意，题干没有这个意思。

14.C

15.A

16.C解析：考查对个体经济的特点的理解。个体经济是生产资料归劳动者个人所有，以个体劳动为基础的一种私有制度，它的显著特点是既是劳动者，又是私有者。所以，C项是正确选项。A项没有完整概括个体经济的特点，B、D项是社会主义初级阶段私营经济的特点。

17.C

18.C解析：经济增长方式由粗放型向集约型转变就是从主要靠增加投入，铺新摊子、追求数量，转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来，转到以经济效益为中心的轨道上来。本题应选C项。A项是粗放型增长方式的特征，B、D是实现转变的一些具体方法。经济增长方式转变这个问题，同样是重点，复习时除注意掌握基本要点外，注意结合实际，这方面可出分析题

19.A解析：“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。邓小平认为“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”。把科技与教育和经济建设紧密结合起来是科教兴国的根本途径。尊重知识、尊重人才则是科教兴国的关键。大力发展教育是培养人才的基础，创新人才工作机制是为了更好地人尽其才。

20.D解析：辩证唯物主义的价值观认为，主体和客体的价值关系既不是从来就有的既定的关系，也不是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系，更不是纯粹的功利关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的创造性的关系，这是主客体价值关系的本质。故正确答案为D。

21.材料2是黑格尔的真理观他认为真理是包含在认识过程中的认识从较低阶段发展到较高阶段真理也随着发展但是永远不会有认识的终结也不会有绝对真理、永恒真理的存在。黑格尔否认了永恒真理观认为真理总是由相对真理一步一步向绝对真理靠近但是永远不能达到绝对真理。黑格尔的这一观点与杜林的“真正的真理是根本不变的”是两种对立的真理观。材料2是黑格尔的真理观，他认为真理是包含在认识过程中的，认识从较低阶段发展到较高阶段，真理也随着发展，但是永远不会有认识的终结，也不会有绝对真理、永恒真理的存在。黑格尔否认了永恒真理观，认为真理总是由相对真理一步一步向绝对真理靠近但是永远不能达到绝对真理。黑格尔的这一观点与杜林的“真正的真理是根本不变的”是两种对立的真理观。

22.①这些材料表明对资本主义工商业进行社会主义改造势在必行首先经过三年艰苦奋斗国民经济的恢复任务已经圆满完成。这就要求国家社会形态应摆脱新民主主义社会这种过渡性质而逐步进入社会主义社会。其次国内主要矛盾的变化客观上要求对资本主义工商业进行改造。工人阶级与民族资产阶级的矛盾逐渐成为中国的主要矛盾它们之间的限制与反限制的斗争日趋激烈这就需要国家进行适当的政策调整在保证工人阶级利益的前提下有步骤地对资本主义工商业进行社会主义改造从而彻底解决工人阶级和民族资产阶级的这种矛盾。①这些材料表明对资本主义工商业进行社会主义改造势在必行，首先，经过三年艰苦奋斗，国民经济的恢复任务已经圆满完成。这就要求国家社会形态应摆脱新民主主义社会这种过渡性质，而逐步进入社会主义社会。其次，国内主要矛盾的变化，客观上要求对资本主义工商业进行改造。工人阶级与民族资产阶级的矛盾逐渐成为中国的主要矛盾，它们之间的限制与反限制的斗争日趋激烈，这就需要国家进行适当的政策调整，在保证工人阶级利益的前提下，有步骤地对资本主义工商业进行社会主义改造，从而彻底解决工人阶级和民族资产阶级的这种矛盾。

23.加快转变经济发展方式的要求有：第一坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。第二坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。第三坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。第四坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。第五坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力提高发展的全面性、协调性、可持续性实现经济社会又好又快发展。加快转变经济发展方式的要求有：第一，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。第二，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。第三，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。第四，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。第五，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展。

24.不论是人的社会价值还是自我价值都存在一个由潜在变为现实的问题。一个人的价值由潜在变为现实唯一的途径是参加社会实践。只有通过实践人才能表现出为社会所作的奉献及其大小从而才能使人的自我价值得到实在的表现而被社会所承认。社会的实践形式是多种多样的随着社会的发展和人们需要的变化不断地会有新的实践形式出现。一个生活于现实社会中的人究竟以什么样的实践形式去实现自己的价值这是比较复杂的。首先这与自身主观具备什么样的条件有关。例如：一个人有较高的知识、技术水平和才能这就为他选择较高级的实践形式准备了条件；如果情况相反就不可能选择高级的实践形式。其次跟人的机遇有关。我们在生活中经常看到这种情况同是大学毕业主观条件差不多但一个人碰到并抓住了机遇结果就使自己的价值得到了很好的实现；另一个人则没有碰到机遇或碰到了而没有抓住个人价值没有很好地实现出来。再次归根到底决定于社会的发展。因为实践形式和机遇从根本上说是由社会发展决定的。社会需要发展决定了实践形式的多样化；社会的不断发展才不断产生新的机遇。这就是说人的价值的实现最终取决于社会的进步和发展。总之一个人要实现自己的价值就必须积极投身于社会实践在当前就是要投身于祖国社会主义现代化建设的伟大实践在实践中贡献自己的才智从而使自身的价值得到充分的实现。不论是人的社会价值还是自我价值都存在一个由潜在变为现实的问题。一个人的价值由潜在变为现实，唯一的途径是参加社会实践。只有通过实践，人才能表现出为社会所作的奉献及其大小，从而才能使人的自我价值得到实在的表现而被社会所承认。社会的实践形式是多种多样的，随着社会的发展和人们需要的变化，不断地会有新的实践形式出现。一个生活于现实社会中的人究竟以什么样的实践形式去实现自己的价值，这是比较复杂的。首先，这与自身主观具备什么样的条件有关。例如：一个人有较高的知识、技术水平和才能，这就为他选择较高级的实践形式准备了条件；如果情况相反，就不可能选择高级的实践形式。其次，跟人的机遇有关。我们在生活中经常看到这种情况，同是大学毕业，主观条件差不多，但一个人碰到并抓住了机遇，结果就使自己的价值得到了很好的实现；另一个人则没有碰到机遇，或碰到了而没有抓住，个人价值没有很好地实现出来。再次，归根到底决定于社会的发展。因为实践形式和机遇，从根本上说是由社会发展决定的。社会需要发展决定了实践形式的多样化；社会的不断发展才不断产生新的机遇。这就是说，人的价值的实现，最终取决于社会的进步和发展。总之，一个人要实现自己的价值，就必须积极投身于社会实践，在当前，就是要投身于祖国社会主义现代化建设的伟大实践，在实践中贡献自己的才智，从而使自身的价值得到充分的实现。

25.生产力决定生产关系生产关系反作用于生产力就是生产力和生产关系的辩证关系。这个辩证关系从连续不断的动态过程来看就是生产力和生产关系之间的矛盾运动。生产力和生产关系之间的矛盾在生产发展的不同阶段具有不同的情况。在一种生产关系产生和确立起来以后的一段时间内它与生产力的性质和发展要求是基本适合的对生产力的发展具有积极的推动作用促进生产力以前所未有的速度向前发展。虽然这时生产力和生产关系之间也有矛盾人们也会自觉或不自觉地对生产关系作某些调整但却不会引起生产关系的根本变革。而当生产力发展到一定程度原来的生产关系逐渐变得陈旧它与生产力的性质和发展要求由基本适合变为基本不适合从而阻碍生产力的发展时就要求根本变革旧的生产关系建立新的生产关系。而新的生产关系一旦产生并确立起来就又出现了生产关系与生产力性质和发展要求在新的基础上的基本适合开始了生产力和生产关系之间的新的矛盾运动。生产关系和生产力的性质和发展要求之间这种由基本适合到基本不适合、再到新的基础上的基本适合是一个永恒的循环过程每一次这样的循环都把人类社会提高到一个新的阶段。生产发展的辩证过程总是这样：生产力的发展引起生产关系的改变新的生产关系的产生和确立又推动生产力迅速发展。这种生产发展的历史辩证法充分体现了生产力和生产关系之间的矛盾是生产力发展的根本动力。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，就是生产力和生产关系的辩证关系。这个辩证关系从连续不断的动态过程来看，就是生产力和生产关系之间的矛盾运动。生产力和生产关系之间的矛盾，在生产发展的不同阶段具有不同的情况。在一种生产关系产生和确立起来以后的一段时间内，它与生产力的性质和发展要求是基本适合的，对生产力的发展具有积极的推动作用，促进生产力以前所未有的速度向前发展。虽然这时生产力和生产关系之间也有矛盾，人们也会自觉或不自觉地对生产关系作某些调整，但却不会引起生产关系的根本变革。而当生产力发展到一定程度，原来的生产关系逐渐变得陈旧，它与生产力的性质和发展要求由基本适合变为基本不适合，从而阻碍生产力的发展时，就要求根本变革旧的生产关系，建立新的生产关系。而新的生产关