云南昆明市官渡区一中2020届高三上学期开学考试语文试卷含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精云南省昆明市官渡区一中2020届高三上学期开学考试语文试卷含解析官渡区一中2019-2020学年上学期开学考试高三语文试卷(试卷满分150分,考试时间150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。唐宋时期是中国正统诗文发展的高峰，从唐至今,诗文选本有一两千种，现存的这一两千种唐宋诗文选本可分为唐诗选本、唐文选本、唐诗文选本、宋诗选本、宋文选本、宋诗文选本、唐宋诗选本、唐宋文选本八类，这八类选本具有很高的学术价值和文化价值，但当代的整理研究工作却相对滞后。从学术价值来说，一是保存文献之功。以唐人选唐诗为例，不少中小诗人的作品因选本得以留存至今。如刘昚虚诗，《全唐诗》存13首;陶翰诗，《全唐诗》存17首;元结《箧中集》收沈千运等7位诗人24首。有些家族性、地域性选本,辑佚的材料更为丰富，这些选本中还有大量的异文可供参考,如《河岳英灵集》中的李白诗,就有不少异文，对研究李白诗歌有重要意义。二是批评史价值。选本对具体作品的选择具有鲜明的倾向性,可以引导一个时代或一段时间文学发展的走向，如清人王士祯《唐三味集》,倡导“不着一字，尽得风流”，于是清空淡远的诗歌流行一时；沈德潜《唐诗别裁集》，首重“鲸鱼碧海”“巨刃摩天”之风，兼及王士祯之说,于是平和厚重之风流行。通常选本都有一篇或数篇序言，有的还有跋文,唐宋选本也不例外,这些序跋或为选者自撰，或为师友所撰，作者常常在文中发表议论,许多重要的学术观点即产生于此.如姚铉《唐文粹序》认为“止以古雅为命，不以雕篆为工”,钟惺、谭元春《唐诗归》提倡“幽情单绪”“孤怀”等等,无不对当时文坛产生重要影响。唐宋诗文选本中有大量评点材料，如殷璠《河岳英灵集》评李白“白性嗜酒，志不拒检”，评高适“诗多胸臆语，兼有气骨，故朝野通赏其文”等，均被后世奉为圭臬。又如南宋吕祖谦的《古文关键》，被称为我国“古文评点第一书”，开古文评点之先河.明清两朝,诗文评点蔚成风气，唐宋诗文无疑是评点家关注的对象。从文化价值来看，选本作为传播中华优秀传统文化的重要载体，在当下的境遇还不尽如人意。要改变这一现状，应从两方面入手:学术层面上，应加大对古代优秀选本整理的力度.现在唐人选唐诗已有较完善的整理本，但宋代至清代的选本，有许多沉埋在图书馆或博物馆中。普及层面上,与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是,目前流行的选本尤其是新选新注本数量太少,影响不大。唐诗选本最流行的是中国社科院文学所编的《唐诗选》，有较高的学术水平,但毕竟是40年前的作品，且选诗数量较少。2013年出版的刘学锴先生《唐诗选注评鉴》是一部非常优秀的唐诗选本，该书集逸、注、评、鉴为一体，学术性很强通俗性稍有不足。钱锺书先生的《宋诗选注》久负盛名，但选诗与注释过分展现学者的学术个性，选诗数量少.除此之外，还有一两种宋诗选本行世，但影响面有限。建议将人民文学出版社的《唐诗选》《宋诗选注》《唐文选》《宋文选》等选本列入大中学生的参考书目，并推出导读系列丛书。(摘编自丁放《唐宋诗文选本的现代价值》）1。下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.尽管现存的唐宋诗文选本价值很高,但当代学者的挖掘、整理、研究仍有很大的空间。B.南宋吕祖谦的《古文关键》开古文评点之先河，引导了明清两代文学发展的走向。C。一些家族性、地域性选本中的材料更丰富,不少异文对研究古代诗歌有重要意义.D。《唐诗选注评鉴》《宋诗选注》等选本体现了选者极高的学术水平，但通俗性不足.2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A。文章论证唐宋诗文选本的现代价值时，既角度不同又层次分明，条分缕析、结构严谨。B.文章第二段以大量资料为例，增强了文章的论证力量，也增添了文章的学术色彩。C.文章从学术和文化两方面阐释唐宋诗文选本的价值，并就两方面的关系进行论证。D.文章在论证唐宋诗文选本价值的基础上，指出了在普及层面上推出新选本的必要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A。通过整理唐宋诗文存世选本,不仅可从中获取学术资料，更可以传播优秀传统文化。B。唐宋诗文选本序跋中的学术观点对作家风格的形成发挥了重要作用，影响着当时的文坛。C.越来越多的人喜爱唐宋诗文，这与唐宋诗文新选本的日益增多和普及有很大关系。D。唐宋诗文选本极大推动了唐宋时期的文学创作和发展，对文学鉴赏和批评有着重要意义。【答案】1。B2。C3.A【解析】【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等.答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别.题中B项，“引导了明清两代文学发展的走向”错误，文中没有依据,无中生有，原文只是说“又如南宋吕祖谦的《古文关键》，被称为我国‘古文评点第一书’，开古文评点之先河”故选B。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等.答题时注意根据文章内容具体分析。题中C项，“并就两方面的关系进行论证”错误,没有论证二者的关系.故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力.此类试题重点在对文中观点的正误进行考核,错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式.近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中B项，“对作家风格的形成发挥了重要作用”错误，文中只说“许多重要的学术观点即产生于此"，并没有说“对作家风格的形成发挥了重要作用”；C项，“日益增多和普及”错误,原文“……但宋代至清代的选本，有许多沉埋在图书馆或博物馆中。普及层面上，……目前流行的选本尤其是新选新注本数量太少，影响不大”；D项，“唐宋诗文选本极大推动了唐宋时期的文学创作和发展"错误，文中没有依据，无中生有。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点,分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一:在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场,但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求,当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1。8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去.中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。“同时,在线教育机构在运营过程中,节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为.—-搜狐网2018年08月18日材料二：近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮"蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业,隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面.对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方,与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说.对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠,提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准,就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励,对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映,采取零容忍态度.“除此之外,我国在线教育的教学质量不高,也成为制约在线教育发展的因素。"储朝晖建议，应当把握“内容为王"的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场.熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系,丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。-—新华网2018年08月15日材料三：如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为:“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格,不仅不能放松，还需要严管才行。"姚建龙建议,有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举,共同治理.完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程,加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围,争取将每一个环节落实到位。程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准,从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求,因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策.”姚建龙建议，应当将教育法第六十六条加以细化,增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境,政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌.—-新华网2018年08月15日4.下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是（)A.在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。B.与传统线下教育相比,在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。C.在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。D.在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因.B。材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象,并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法.C。多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容.D。发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。6.根据上述材料,概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施.【答案】4.B5.A6.(1）健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准,明确奖惩规则。（2）加强知识内容体系建构,丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队.【解析】【4题详解】本题考查根据材料中相关信息进行理解的能力。这类题选项信息一般会超越文本，也就是可能在材料中找不到可对照的语句,需要考生联想生活或者运用头脑中的自我储备加以判断。还有一种设题角度可能是对原文相关语句进行合理而巧妙的变通，即一句话百样说,出题者没有照搬原文信息,变通说法后让考生来推断，这样的其实就是考查学生的阅读理解能力。总之这样的题需要处置灵活一些，不拘泥于提取、筛选能力。B项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确。原文相关信息有“‘除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。’储朝晖建议，应当把握‘内容为王'的原则,优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场”“熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益”,可见文中并没有涉及“改变教育资源分配不平等的状况"。故选B。【5题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题,通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。B项，“具体分析了在线教育市场的乱象”错误。材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”而只是提出解决问题的办法.原文信息是“近段时间，“小猿搜题"涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。”C项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当。原文信息是“中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍,一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎.在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程,这无疑提高了学习效果"“熊丙奇认为,在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深,因此行业内部需要注重知识和经验的积累,鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益”，可见文中并没有说重点是什么，只是提到了形式创新,提供个性化服务的内容，丰富课程种类及内容是鼓励性质,需要做的事情。D项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，原文信息是“政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌”，可见建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖,亲自操刀.故选A.【6题详解】此题考查学生筛选并整合文中的信息,把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分,分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句,整合后作答.重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。材料二第二三四五段分别指出了在线教育行业自我完善发展的具体可行措施：（1）把好入口关。建立完善有序的行业规则，包括：对于建立权威认证机构,建立公正客观的行业标准，明确奖惩规则。（2）把好质量关.把握“内容为王"的原则，建立和完善知识体系，丰富在线课程的种类及内容，培养优秀教师团队。【点睛】筛选并整合文中信息（1）整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。（2)根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3)将题干、选项、信息源进行对照和比较，鉴别真伪信息。（三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分）阅读下面一段文字，完成后面小题。炖马靴迟子建故事发生在1938还是1939年，父亲说年份不重要，重要的是时令,寒冬腊月，他们抗联部队的一个支队,二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。那时关东军在中国东北，为切断老百姓与抗日队伍的联系，他们大规模实施归屯并户,大片农田荒芜,无数村落夷为废墟。父亲说自此之后，队伍缺粮少衣,陷入被动。四道岭在哪里？我在地图上找不到。父亲说除了四道岭，还有头道岭、二道姈、三道岭和五道岭。这些岭呈刀锋状，易守难攻，适宜做密营。他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多.有这样一条母狼，它双眼瞎。自打发现支队的行踪后，就一直凭声音和嗅觉尾随他们，求得生存。父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬，蔫巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的。这条狼有年正月,突然消失了!三个月后,父亲说和战友为前方的大部队运粮，在二道岭遇见它.它居然大了肚子，怀了崽了!两三年不见它,大家还念叨，父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔在附近的山洞。太阳落山后，侦查员带来消息,三辆摩托车驶离守备队，带走了十一个日本兵，看来他们是去镇上的烧锅了。父亲说支队长没有犹豫，下达了进攻令。然而谁也没有料到,那三辆刚离开不久的摩托车回来了！十一个荷枪实弹的日本兵回来了!父亲说他们受到了前后夹击，优势立刻转为劣势。他们没有全军覆没，得益于一位战士。当靠近粮库的副支队长下达了撤退令,这位战士咬着牙，趁乱爬向弹药库，用自制的手雷引爆了弹药库。日本兵赶紧转向粮库防御。父亲就从弹药库北侧逃了出来。父亲停下的一刻头晕眼花,后背的锅猛地一震，父亲马上意识后有敌手追击!父亲本能地卧倒，拔出枪来,匍匐到一处雪坎，紧盯着那个方向,就在敌手露头的一瞬,打了最后一枪，击中了他的左肩。在飞雪中又行进了两个多小时,午夜时分，父亲在靠近河岸的灌木丛停下。发现干粮袋靠近后脊梁的部位，有道寸长的口子,炒米白白流失了。父亲说他卸下锅和枪,看着敌手一步步逼近。可是敌手趔趔趄趄靠近他时，既没做出战斗的姿态，也没举手投降,而是一头栽倒在雪地上。狼嚎声越来越近,父亲听出至少两条狼在叫，一种声音富有攻击性，凄厉而有穿透力;一种比较婉转、犹疑,让他有似曾相识之感。父亲发现狼发声之处的灌木丛，只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼发出的光。这说明另一条狼的眼睛是不发光的，它不是瞎眼狼又会是谁呢！敌手怕自己最终会成为狼的盘中餐吧,他在生命的最后时刻，拼尽全力，拍一下自己,然后指指篝火。父亲明白，他想让他火葬了他。敌手挣扎了最后一程，凌晨两三点钟死了。父亲再次搜敌手的身，他只在军服的口袋里搜出两样东西，一个是一方蓝格子手帕，另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看，里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火一看,那是个穿着印花和服的姑娘，微微垂头,浅浅笑着，满眼都是甜蜜.父亲将镜盒放回敌手的口袋，而将蓝格子手帕揣进自己兜里了。父亲发现敌手穿着的马靴，是上好的牛皮的。父亲将这两只靴子从敌手脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割靴子。望了一眼敌手,他死时眼睛没闭上，父亲停下手，将敌手的那块蓝格子手帕掏出来，走过去蒙在他脸上。父亲划开马靴，得了大大小小的牛皮,一共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，投进锅里，开始炖马靴了。父亲捞出最大那块马靴皮,切下一小块，填进嘴里，将余下的一分为二,撇给盘踞在灌木丛的狼。又炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力恢复了，抬头望了望天,雪停了，但夜空还没晴朗起来，望不见北斗星，不知置身何方。父亲借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一后，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴，试图阻止它的步伐.父亲认出了后狼就是瞎眼狼。前狼让步了,瞎眼狼将它生生地拖回灌木丛.父亲长呼一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。最终父亲划拉了一抱柴，将篝火调得旺旺的，拔腿出发了。后来的故事,我和母亲差不多都能背诵了，天连阴了三天,不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途.他们靠着所剩的煮熬的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果,以及山洞的骨头渡过难关。而那些骨头，有瞎眼狼备下的,也有父亲当年丢给它的。父亲说栖息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外,也不忘了叼着小狼的尾巴，怕它万一不听话，会对父亲下口吧.父亲去世的次年，母亲也走了.炖马靴的故事,只有我一个人给下一代讲了。最后我要补充的是，父亲每回讲完炖马靴的故事,总要仰天慨叹一句：人呐，得想着给自己的后路，留点骨头!（选自《钟山》2019年第1期,有删节）7。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说简练交代残冬飞雪，不仅体现了时令特点，而且推动了故事情节的发展，并将人物与狼的活动置于极严酷的境地，让矛盾加剧，凸显主旨.B.第三段提到四道岭、头道岭、二道岭等适宜做密营情况，看似多余，实则为后文瞎眼狼和它的孩子在前引路、把“父亲"领出迷途的情节做了铺垫。C.小说善于运用细节描写表现特点，比如,“后狼拼死咬住前狼的尾巴”“瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼着小狼的尾巴"就体现了瞎眼狼知恩友善的特点。D。“父亲"讲完故事,总要仰天慨叹“人呐,得想着给自己的后路，留点骨头”，这里“骨头”二字耐人寻味，告诫人们时时留存生活物资，以备不虞之患.8。小说中“父亲”有怎样的特点？请结合作品简要分析。9。小说是怎样叙述“父亲"的故事的？这样写有什么好处？请简要分析，【答案】7。D8。①善良,有爱心。同情一只瞎眼的狼，经常给它食物。为死去的敌手举行葬.②英勇、机智。在撤退过程中,遇到敌手，勇敢无畏,最后机智的消灭了敌手，还从敌手的靴子上割下牛皮，维持生命。9.小说以第一人称与第三人称交替进行，来叙述“父亲”的故事.这样叙述既较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；又能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制，反映现实较为灵活自如；还便于直抒胸臆，突出主题。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。D项“告诫人们时时留存生活物资，以备不虞之患"分析错误,“父亲”的话是要告诫人们做人要善良，当自己有能力帮助人的时候，要尽量给需要帮助的人以帮助。哪怕你帮助的不是人，是一条狼.故选D。【8题详解】本题考查分析人物形象的能力.分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可.小说中“父亲”最大的特点是善良，有爱心。当他在行军途中看到一只瞎眼的狼时，没有赶尽杀绝，而是经常给狼丢食物。后来“父亲”也因此获得了狼的帮助。在与敌手交手的过程中，在敌手死后，还帮助敌手举行火葬。“父亲”又是一位英勇、果敢、机智的战士。在撤退过程中，“父亲"遇到敌手,他勇敢无畏，最后机智的消灭了敌手。他还机智地从敌手的靴子上割下牛皮，作为救急的食物,以维持生命。【9题详解】本题考查学生分析文章表达技巧的基本能力。小说中叙述人称的使用非常讲究。第一人称,叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感.第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人.第三人称,能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实较为灵活自如。本文作者采用第一人称和第三人称相结合的方式来叙述故事的,“父亲”“炖马靴”的故事,基本是用第三人称转述“父亲”的话来叙述的,这样既使故事真实可感，又不受时空的限制。文章最后采用第一人称叙述，写出“我”从“父亲”“炖马靴"的故事中获得的启发，直抒胸臆，也有助于突出小说的主题。【点睛】分析人物形象的五种角度：①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读(本体共4小题,19分）阅读下面的文字，完成下面小题。寇恂字子翼,上谷昌平人也，世为着姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳,及并州未安，光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰;“昔高祖任萧何于关中，无复西顾之忧，所以得专精山东,终成大业.今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才,非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。光武谓恂曰：“河内完富吾将因是而起昔高祖留萧何镇关中吾今委公以河内坚守转运给足军粮率厉士马防遏它兵勿今北度而已光武于是复北征燕、代。恂移书属县，讲兵肆射，伐淇园之竹，为矢百余万，养马二千匹，收租四百万斛，转以给军。建武二年，恂坐系考上书者免。是时颍川人严终、赵敦聚众万余，与密人贾期连兵为寇.恂免数月,复拜颍川太守，与破奸将军侯进俱击之.数月，斩期首，郡中悉平定。封恂雍奴侯，邑万户。执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱.时尚草创,军莹犯法，率多相容，恂乃戮之于市.复以为耻，叹。还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂,必手剑之！”恂知其谋,不欲与相见.谷崇曰:“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也.区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎?”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界,一人皆兼二人之馔.恂乃出迎于道,称疾而还.贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂，恂至引见，时复先在坐,欲起相避.帝曰:“天下未定,两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢，共车同出，结友而去。恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士.常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者,以为有宰相器。十二年卒,谥曰威侯.子损嗣.恂同产弟及兄子、姊子以军功封列侯者凡八人,终其身，不传于后.(节选自《后汉书·寇恂传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A。河内完富/吾将因是而起/昔高祖留萧何/镇关中/吾今委公/以河内坚守/转运给足军粮/率厉士马/防遏它兵/勿令北度而已/B。河内完富/吾将因是而起/昔高祖留萧何镇关中/吾今委公/以河内坚守/转运给足军粮/率厉士马/防遏它兵/勿令北度而已/C。河内完富/吾将因是而起/昔高祖留萧何/镇关中/吾今委公以河内/坚守转运/给足军粮/率厉士马/防遏它兵/勿令北度而已/D.河内完富/吾将因是而起/昔高祖留萧何镇关中/吾今委公以河内/坚守转运/给足军粮/率厉士马/防遏它兵/勿令北度而已/11。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.功曹，亦称功曹史,为郡守、县令的主要佐吏。主管考察记录业绩。北齐后称功曹参军。唐时，在府的称为功曹参军,在州的称为司功.B.更始，指王莽败后，刘玄被拥立为帝，恢复汉朝国号，建立的更始政权。更始三年，在赤眉军和刘秀大军的夹击之下，政权土崩瓦解。C。执金吾，指掌管军队财政事务的官员，地位高、俸禄多，光武帝在民间时，曾说“仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华"，原因就在此。D.秩奉，即“秩俸”,本义是根据功过确定的官员俸禄,后来又可引申为根据功过评定的官员品级。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A。寇恂出身显赫，仕途少有挫折。他家世代都是名门望族，入仕后受到耿况器重，而后得光武的赏识,虽曾因故被免，但不久就复职,平乱封侯，死后儿子承袭爵位。B。寇恂临危受命，治政卓有成效。当时洛阳、并州等地未定，光武责难原河内太守,邓宇举荐寇恂接任，寇恂则不负众望，镇守好后方，为作战提供了强有力的后盾.C.寇恂顾全大局,避开贾复的挑衅，执金吾贾复因部下受罚而怨恨寇恂，扬言要杀死寇恂，寇恂为国家大义而舍个人私怨,巧妙地避开他的锋芒,避免给国家带来损失。D。寇恂慷慨仁厚,在朝中颇有声望。寇恂通晓经书，注重修养,且对他的亲朋好友及手下的将士有慷慨馈赠，当时的人们认为他德高望重，有宰相的器量。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（1）恂移书属县，讲兵肄射，伐淇园之竹，为矢百余万。（2)时尚草创，军营犯法，率多相容,恂乃戳之于市.【答案】10。D11.B12。A13.(1）寇恂下达文书到各个属县,讲武练兵，演练射箭，砍伐淇园的竹子，造了一百多万箭。（2)当时法制草创，军营犯了法，多半是宽恕容忍，而寇恂却将他斩首于市。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项.划线句子的大意是：河内郡完好富庶，我要依靠它发展势力。过去高祖留下萧何镇守关中,现在我委任您管理河内郡，坚守阵地，转运军需，给足军粮,训练好士卒战马，防备其他势力的入侵，不要让他们向北度过黄河。句中，“留萧何"是为了让他“镇关中”,中间不能断开.排除AC两项。“吾今委公以河内”中，“以河内”是介词短语做状语后置，“委”是谓语动词.这句中间不能断开。排除B项.分析可知D项断句正确。故选D.【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项“执金吾，指掌管军队财政事务的官员”解说错误,执金吾，西汉末年时率禁兵保卫京城和宫城的官员。故选B.【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A项，“死后儿子承袭爵位”分析错误。原文中有“子损嗣”，意思是他的子嗣过早亡故。不存在儿子承袭爵位。故选A。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词及特殊句式的翻译：（1）书，文书；肄射，演练射箭；为，制作;矢，箭。（2）草创，刚刚建立；相容，宽恕容忍;戮,斩首。“时尚草创”是省略句；“恂乃戳之于市”是介词短语后置句。【点睛】文言文句式总分两大类:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为:宾语前置句、状语后置句(介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句)四类.文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式:文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断.二、被动句式：文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式:现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词".但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式:句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过,文言文中的省略现象更普遍。参考译文：寇恂字子冀，上谷郡昌平县人,世代都是有声望的族姓.寇恂早时候曾担任郡里的功曹，太守耿况很器重他.光武帝(刘秀）南下平定河内,这时候更始大司马朱鲔等重兵据守洛阳，直到并州都未能安定，光武帝很难坚守.询问邓禹说：“各位将领谁可以派去戍守河内?"邓禹说：“从前汉高祖任用萧何守关中,最终成就大业。现在河内靠着黄河天险，地势险要，居民殷富,人口众多，北边直通上党，南边紧靠洛阳.寇恂文武兼备，具有管理百姓、统帅军队的才能,除这个人外再无人可派遣。”于是任命寇恂担任河内太守，代理大将军事务。光武对寇恂说:“河内郡完好富庶,我要依靠它发展势力。过去高祖留下萧何镇守关中,现在我委任您管理河内郡，坚守阵地，转运军需，给足军粮,训练好士卒战马，防备其他势力的入侵，不要让他们向北度过黄河。”寇恂下达文书到各个属县，讲武练兵,演练射箭，砍伐淇园的竹子,造了一百多万箭,养了两匹战马，收了四百万斛的租赋，全部供给军队。建武二年（公元26年），寇恂由于牵涉到考查上书的案子而被免职。这时颍川人严终、赵敦聚合部众万余人,与密人贾期连兵为盗寇。寇恂免官数月,又被拜为颍川太守(郡名，郡治阳翟（今河南省许昌市禹州市），与破奸将军侯进共同攻击。数月,斩贾期首,颍川郡全部平定。封寇恂雍奴侯，食邑万户。执金吾贾复在汝南，他的部将在颍川杀了人，寇恂将他逮捕入狱.当时法制草创,军营犯了法，多半是宽恕容忍，而寇恂却将他斩首于市。贾复以此为羞耻叹息。他回来路过颍川，对左右说：“我与寇恂并列将帅，现在被他所陷害，大丈夫岂有蒙受侵怨而不决斗的?今见寇恂，我必亲手杀了他！”寇恂知道他的计谋,不想与他相见。谷崇说：“我是将军，可带剑在侧侍候,突然有变，可以抵挡得住。”寇恂说：“不然.以前蔺相如不害怕秦王而屈让廉颇，是为了国家。区区赵国，尚且有这种义举，我难道可以忘记吗？”于是命令各属县大张供具，储足酒醪，执金吾军队入界，每人都可以得到两个人的酒食。寇恂于是出迎于道，然后假称有病而回。贾复想率兵追赶，而官吏兵卒们都喝醉了,于是过去.寇恂派谷崇向帝说明情况，帝于是召见寇恂。寇恂到洛阳被引见帝，当时贾复先在座,准备起身回避。帝说:“天下还没有平定，两虎怎能够私斗呢？今天我为你们和解。”于是共坐在一起,极为欢快,就共乘车出城，结成好友而别。寇恂学识通透，行为符合有范，在朝廷上所得到的俸禄大多资助给朋友、故交及部下官吏.他常说：“我凭借士大夫的身份才得到这些，又怎么独自享用呢?”当时的人们都认为他是一位有德性的长者，认为他有宰相的气度风范。寇恂在十二年去世，谥号威侯。后代子嗣过早亡故.寇恂的同胞弟弟，以及哥哥的儿子、姐姐的儿子，凭借军功，被封侯的人有八人，这些爵位他们享用一生，后代没有承袭爵位。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面的文字,完成下面小题。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟.海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝①。注；①散丝，雨丝。14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是A。首联既勾勒了诗人临江送别的形象，又为二、三联画面的出现，涂抹了底色。B。“重”、“迟”二字用意精深:水气迷茫中，船帆行驶吃力；雨天傍晚，雨雾蒙蒙，小鸟振翅难速飞.C。颈联暗示李胄的东去,人去帆远，目不能及，只见江岸之树，栖身于雨幕之中。D.尾联委婉含蓄抒发了作者送别友人的不舍之情.15.本诗是怎样表达作者的情感的？请结合全诗具体分析。【答案】14。D15。①借景抒情、情景交融“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两个特写镜头：缓缓沉重的帆船来了,又载着朋友走了；冥冥高空中的鸟儿，似乎也不愿离去呵。这既是雨中帆真重,鸟儿真迟飞，但那更是朋友难分难舍的情重，诗人借景抒情,借景传意，深沉含蓄，情深意切。②烘托渲染：以微雨、暮钟、帆重、鸟迟、海门、浦树等景物强烈地渲染出压抑的难离之情。③直抒胸臆:尾联“相送情无限，沾襟比散丝”，直抒其情，送别友人之情深沉无限,我撒在襟上的泪可和雨丝比多少。④动静结合：帆来鸟去为动，帆重鸟迟又显出相对的静,海门、浦树为静，但海门波涛奔涌,浦树间水雾缭绕，又显出相对的动，这些景物都笼罩在烟雨薄暮之中,无不染上离愁别绪。⑤虚实结合:“不见”暗示朋友的离去，只写来帆，暗示离舟已从视线消失，而诗人仍久留不归，其间的离情别绪更含蓄深沉。【解析】【14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析.题中D项，“委婉含蓄的抒发了作者送别友人的不舍之情”错误，此联直抒胸臆.故选D。【15题详解】此题考核赏析诗歌的抒情方式的能力,要求分析诗歌的抒情手法，答题时先明确手法，然后结合诗歌的内容具体的分析，诗中“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”用缓缓沉重的帆船来了，又载着朋友走了；冥冥高空中的鸟儿,似乎也不愿离去，表达朋友难分难舍的情重，属于借景抒情；以“微雨、暮钟、帆重、鸟迟、海门、浦树”等景物渲染难离之情，属于渲染；“相送情无限，沾襟比散丝”直抒胸臆；实写江景，“不见”虚写朋友的离去,虚实结合。【点睛】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等,答题时根据具体的诗歌具体的分析.(三)名篇名句默写（本题共1题，6分）16。补写出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遥游》中,“汤之问棘也是已"，“是”代指“商汤问棘"和“__________________，_________________”一样的情况.(2）荀子《劝学》中指出，“__________________"就可以成为智慧明达而且行为没有过失的君子；君子的本性并没有特异之处,只是“__________________”.（3）《曹刿论战》中曹刿求见国君献策,但他乡人质疑道：“__________________，_________________。”【答案】(1）.而彭祖乃今以久特闻（2）.众人匹之（3).君子博学而日参省乎己（4).善假于物也(5).肉食者谋之（6).又何间焉【解析】【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力.解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。本题默写时要注意下列重点字词：“彭祖”“参省”“己”“善”“间焉”等。三、语言文字运用（20分)阅读下面的文字，完成下面小题。科学家认为，量子计算机将会成为未来科技的引擎。由于量子有一种“叠加”的特性，量子计算也就具备了并行的能力，即可以实现同步计算。（）。那么一些经典计算机无法解决的大规模计算难题将____________。以大数因数分解为例,经典计算机分解300位的大数需要15万年，万亿次量子计算机分解这个大数，则仅需1秒钟.量子计算机可能将颠覆你的未来生活。它可大大简化地面和空中交通控制的工作量，在___________的城市公路网中，量子计算机能同时计算所有路线的长度和道路拥堵，迅速筛选出最佳出行路线；它还可以对空中交通模式进行复杂分析，进行更高效的飞行调度。量子计算机还可以用来设计新型武器,制定新的作战战略，让军用机器人更快地做出决定，更准确地采取行动，比敌方机器人____________。此外，随着信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也__________，成为未来保障信息安全的“护卫舰”.由此可见，量子计算机未来的应用前景十分令人神往。17。下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（)A。利用叠加原理，其计算能力也随可操纵的粒子数呈指数增长B.计算能力之所以随可操纵的粒子数呈指数增长，是因为利用了叠加原理C。当可操纵的量子数量增多，量子计算机的计算能力就会呈指数级上升D。量子计算机计算能力若想呈指数级上升，就必须操纵更多的量子18.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是（）A。一蹴而就纵横交错棋高一着水到渠成B.迎刃而解纵横交错棋高一着应运而生C.一蹴而就纵横捭阖技高一筹水到渠成D.迎刃而解纵横捭阖技高一筹应运而生19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（)A.量子计算机能迅速筛选出最佳出行路线,同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵B.量子计算机能同时计算所有路线的长度，避开道路拥堵，迅速筛选出最佳出行路线C.量子计算机能同时计算所有路线的长度，以避免拥堵，迅速筛选出最佳出行路线D。量子计算机能回避道路拥堵,同时计算所有路线长度，迅速筛选出最佳出行路线【答案】17.C18.B19.B【解析】【17题详解】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，从所给的四个选项来看：A项强调的是“叠加原理”；B项陈述的对象是“计算能力”，强调的重点也是“计算能力”；C项陈述的对象是“量子计算机”，与文段话题一致；D项强调的是“操纵更多的量子”。所以从话题统一的角度来看，此题答案应为C项。故选C。【18题详解】本题考查正确使用词语(包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别.第一空，“迎刃而解”，比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。“一蹴而就”，形容事情轻而易举，一下子就能完成.第一个空说的是有了量子计算机,一些经典计算机无法解决的大规模计算难题就会顺利得到解决，用“迎刃而解"恰当。第二空，“纵横交错”，横的竖的交叉在一起，形容情况复杂.“纵横捭阖”，指在政治，外交上运用手段进行联合或分化。第二个空形容的是“城市公路网”,用“纵横交错”恰当.第三空，“棋高一着”，棋艺高人一步,也比喻技高一等。“技高一筹”，稍强一些，技术高人一等。第三个空是说让我方机器人胜过敌方机器人，用“棋高一着”恰当。第四空，“应运而生”，指随着某种形势而产生。“水到渠成”，比喻条件成熟，事情自然成功。第四个空所在句子是说更安全的量子通信随着信息科技日益走向智能化而产生,用“应运而生”恰当.故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句,然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分.本题考查辨析并修改病句的能力。本题A项,语序不当，应先计算路线的长度,避开道路拥堵，再筛选出最佳出行路线。C项，“计算所有路线的长度，以避免拥堵”不合逻辑,计算所有路线的长度不能避免拥堵.D项,“回避道路拥堵”搭配不当,应改为“避开道路拥堵”；语序不当，应把“同时计算所有路线的长度”放在“能”后。故选B。【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案:一读，通读语段，是查找病句的前提；二找,认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句;四查，对修改后的句子进行校对阅读,看是否通顺、句意准确。20。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60~80，有的甚至可达90以上。①_________，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②_________。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,③________。【答案】(1）.参考答案：水是植物生长过程中的重要溶剂；（2）。才能被水吸收；(3）。水对植物的生长来说是不可缺少的（或：水是很多物质的溶剂；才能被植物吸收；没有水就没有植物的生命）【解析】【详解】本题是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。整个文段共五句话，第一句话是说水在植物体内的含量大;第二句话中需要填上两个句子，大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到的，第一个空应是统领这句话的，即“水是溶剂”，第二个空根据前面的“先溶于水”得知,应填“才被植物吸收”之类的内容;第三个空是说水在代谢中的作用;第四句话是说水在光合作用等方面的作用.第五句话是总括句，可以看出水对植物的重要性,所以为“没有水就没有植物的生命”之类的内容。21。下面是“中国植树节”纪念邮票，请仔细观察下面邮票,按要求回答问题。（1）请简要描述邮票的主体图案。（2）请拟一则广告语来配合宣传中国植树节，不超过20个字。【答案】（1)画面上是两只向上托起的手抽象处理化作树干,张开的五指意化为树枝，双手托起处有植树节的日期“3.12”。树干枝头上方是生机盎然的绿叶,层层绿叶中点缀了城镇乡村、河流山川和飞鸟白云。（2)植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。（或：人人亲手植绿播绿，共同改善生态环境。/履行植树义务，共建美丽中国。）【解析】【详解】此题属于分析徽标的题目，属于语言运用题中图文转换内容,语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。徽标类题解题方法总体思路为：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现,图形和颜色也会为主题服务.二、文字：汉字、英文、阿拉伯数字等。三图形,1、图形的多方面含意。2、图形的分与合.3、图形的阴与阳。四、图与文的结合.五、颜色.解答此题注意先找出构图要素，两只手”“绿叶”“城镇”“蓝天”“白云"“绿水”，然后逐一理解含义,在表达的时候要语言连贯.拟写广告语，要注意从“绿色”“环保”的角度去做宣传，尽量结构对称，或对仗对偶回环顶针互文，或简短排比。四、写作(60分）22。阅读下列材料,根据要求写作。（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。-—（宋）范成大《四时田园杂兴》（2）劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉.——[俄］乌申斯基根据以上材料，写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息:不少于800字。【答案】例文：热爱劳动，从我做起尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的主题是“热爱劳动，从我做起”。“民生在勤，勤则不匮"，“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今.“锄禾日当午，汗滴禾下土”是农民面朝黄土背朝天的辛勤劳动；“晨兴理荒秽,带月荷锄归”是文人隐士与自然亲密接触的浪漫劳动;“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”是卖碳商人的辛酸劳动。无论是哪一种劳动,都是可贵的,也是可敬的。可是在我们的身旁，有的同学不理解劳动,经常会说“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”没错，我们的同学平时功课比较忙，学习压力比较大，但这不是不参加劳动的借口。在学习之余安排适当的劳动是必要的。如果以学习忙为借口，一味排斥劳动，就会成为一个只会学习的“高分低能”儿，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，一旦离开父母就会和巨婴无异。不会做一顿饭菜，不会洗一件衣服,不会整理自己的房间,不会打点自己的生活.诚然，现在科技发达了，各种机器人运用而生，能代替人类的部分劳动.可以出钱，让别人代替自己受皮肉之苦。殊不知你的不劳动，将会错过“自己动手，丰衣足食”的自信自豪，将会错过“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”的精神磨练,将会错过“种豆南山下，草盛豆苗稀”的悠闲惬意，将会错过“撸起袖子加油干”的豪情壮志。同学们，劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.让我们热爱劳动，从我做起吧,从自己的身边小事做起吧.干好每一次宿舍和教室的值日，为自己做一顿可口的饭菜，洗干净自己的每一件衣服，参加校园里每一次义务劳动，做好每一次校园志愿者……苏霍姆林斯基曾经说过：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存”，劳动的价值不但在创造物质之中,更能给我们带来思想和精神的饕餮盛宴。所以，同学们，劳动有如此大的魅力和作用，我们还有什么借口呢？还怕吃什么苦受什么累呢？还在犹豫，等什么呢?我的演讲到此结束，谢谢大家！演讲人：×××2020年9月2日【解析】【分析】【详解】本题考查写作能力，属于材料作文。首先要审好相关材料以确定立意。这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反,如果相同，就从同一的角度立意,如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意,这样文章会显得深刻、全面,能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相同的，注意从“劳动”的角度立意。材料(1)“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴