安全用电教案教案

一体化教案首页学习任务

任务一 任课教师

侯宇新李旭东

审阅 授课时数授课班级

讲授法 演示法 练习法 启发法 任务教学多媒体教学 一体化实训室《照明线路安装与检修》中国劳动社会保障出版社

理论课时实训课时合计课时授课时间任务三 职业感知与安全用电工作任务描述

对物理课中电学部分涉及到的电压知识目标：感知维修电工的职业特征，培养维修电工的职业素养。教学目标 2．能力目标：了解安全用电知识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。素质目标：分析触电事故案例，了解常见的触电方式，正确采取措施、预防触电。教学分析

本任务主要介绍维修电工必须接受安全教育，在具有遵守电工安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，才能走上岗位。教学重点

提高处理突发事件的能力。能正确实施触电急救该课题内容较多，一体化教学，需40课时完成，后面课时为学生实训时间。组织教学创设情境复习旧课引入新课切入重点媒体演示教学设计 7．典型示8．模仿练学习评价归纳小结作业提示

组织教学复习旧课引入新课讲授新课、模仿练习归纳总结布置作业板书设计一体化教案内容教学环节组 开始上课

教学内容

教学方式

教学意图

学生活动织 稳定学 学生起教学 生情绪 立引 图片入 多媒新 体演课 示

内容1你知道图片中的这些人在干什么吗？你的亲友、邻居有干电工的吗？讲述你所了解的人和事。小组活动：一个学生讲，组内其他学生听。组内学生互评，主要评价学生的语言表述能力、理解能力：课题：一理论讲解一、由各种电压的电力线路将发电厂、变电站和电力用户联系起来讲 发电、输电、变电、配殿和用电的整体，叫做电力系。授 ⑴发电新 发电就是电力的生产生产电力的工厂称为发电厂发电厂的作用课 是将其他形式的能量转换成电能的场所发电厂按所使用的能源不同可任 分为火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂等。发电厂产生的电能电务2分 为3.15～15.75kV多媒教师引体播使学生导，学放图了解常多媒教师引体播使学生导，学放图了解常生观察片，演用的开示关及名称②水力发电：水机械能转化成水轮机的机械能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。③核能发电：核能转化为水和蒸气的内能再转化为发电机转子的机械能再转化为电能。⑵电能的输送3.56.310.515.75升高到35～500千伏后再进行远距离输电。目前，我国常用的输电电压35110220330500距离越远，输电电压就越高。的各种电压。⑶工厂中的变、配电变电即变换电网电压的等级，配电即电力的分配。变电分输电电讲 的变换和配电电压的变换。完成前者任务的称变电站或变电所，完成授 者任务的称变配电站或变配电所如果只具备配电功能而无变电设备的新 称为配电站或配电所。大、中型工厂都有自己的变、配电站，通常由课 压配电室、变压器室和低压配电室组成。用电量在1000千瓦以下的工 实际

使学生掌握开关的区别及检测方

让学生观察后教师提出问题，引任 厂由于采用低电在电力系统中1千伏以上为高电压千伏以下为动手 务 低电)供电。只需要一个低压配电室就够了。分 电能输送到工厂后，经高压配电室配电后，由变压器室的降压变压

导学生回答。析 器将6～10千伏的电源电压降至380伏/220伏的低电压再经过低压电装置，对各车间用电设备进行配电。使学生采用回掌握工使学生采用回掌握工路分析作原理的方法设疑，讲授使学生⑷电力系统的供电方式1203供电的方式。 思考三相交流电与单相交流电在发电、输电和用电等方面具有明显的优越性：①在尺寸相同的情况下，三相发电机比单相发电机输出的功率大。②在输电距离、输电电压、输送功率和线路损耗相同的条件下，三相输电比单相输电可节省25％的有色金属。③单相电路的瞬时功率随时间交变，而对称三相电路的瞬时功率结构简单，便于维护。⑸相电压与线电压表示，如下图所示。每根端线与工作零线之间的电压就是每一相的相电压。端线之间的3380V220V。二、触电方式讲授新课任务分 多媒析 体演示

使学生掌握配线的安

学生观装工艺，看多媒养学生规范的安装习惯。

体，思考具体的安装实施办法触电方式知识的介绍按照人体触电及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为以下几种情况：4⑴单相触电单相触电是指在地面或其它接地导体上，人体某一部位触及一带电体的触电事故。⑵两相触电两相触电是指人体两处同时触及同一电源任何两带电体而发生的触电。⑶跨步电压触电当带电体接地有电流流入地下时，电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接触接地点周围，两脚之间出现的电位差即为跨步电压。由此造成的触电称为跨步电压触电。在低电压380V的供电网中如一根线掉在水中或潮湿的地面，在此水中或潮湿的地面上就会产生跨步电压。在高压故障接地处同样会产生更加危险的跨步电压4m以内，室外不得接近故障8m⑷悬浮电路触电是电通过有初、次级线圈互相绝缘的变压器后(一部分接触底板（所以在这种情况下，一般都要求单手操作电流对人身的损害一般我们常说的触电是指电流流过人体,对人体造成伤害,也叫做电击.讲新

教师和学生一起分析总结课 导致死亡。决定触电伤害程度的因素主要有两个：触电电流的大小和触电时间教师引导，学生总结，归教师引导，学生总结，归学生观教师纳出优看实巡回点验，分指导，组练启发习。教学。务1mA分15mA时，人就无法自己摆脱握在手中的带电导体。电流超过30mA析就会导致死亡。触电电流的大小主要取决于电压和人体综合电阻2kΩ左右，而且人的表皮电阻大，体内电阻只有600~800Ω，但是由于人总是穿着衣服鞋袜，综合电阻可以达到几十kΩ应穿绝缘良好的电工鞋，增大人体综合电阻。50mAs时，就会造成较严重的伤害，甚至死亡。我国规定30mAs为极限值。5三、触电急救讲授新课任务分析6三触电急救人触电后，由于产生痉挛和失去知觉而抓住带电体不能解脱，因此正确的触电紧急救护工作，是使触电人尽快地脱离电源，切勿直接碰触触电人。 教① 低压触电时的脱离电源 师课低压触电时，应立即断开近处的电源开关（或拔去电源插头。如果不能立即断开，救护人员可用干燥的手套、衣服等作为绝缘物使触电结者脱离电源。如果触电者因抽筋而紧握电线，则可用木柄斧、铲或胶把钳把电线弄断。②高压触电时的脱离电源高压触电时，应立即通知电工断开电源侧高压开关。1、触电者脱离电源后的检查2、根据触电人员的身体情况选择急救的方法①触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动。②触电伤员神志不清者或呼吸困难，应就地仰面躺平，确保其气道通畅，迅速测心跳情况，禁止摇动伤员头部呼叫伤员，要严密观察触电伤员的呼吸和心跳情况，并立即联系医疗部门接替救治。10s继续在车上对伤员进行心肺复苏法抢救。看：伤员的胸部、腹部有无起伏动作。听：用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音。试试测口鼻有无呼气的气流再用两手指轻试一（左或右讲 结旁凹陷处的颈动脉有无博动。授3、心肺复苏的方法新⑴通畅气道。如发现伤员口内有异物可将其身体及头部同时侧转，课任 迅速用一个手指或用两手指交叉从口角处插入，取出异物，操作中要注务 意防止将异物推到咽喉深部。分 ⑵通畅气道后可采用仰头抬颌法，见图1—4。用左手放在触电者

教师先演示实分组实理解 学生看实验，组练习。析 前额另一只手的手指将其下颌骨向上抬起两手协同将头部推向后仰使触电者鼻孔朝上舌根随之抬起气道即可通如图1一4a所)。71—4b所示)，并且使胸处按压时流向脑部的血流减少。

讲练结合，加深印象，突出重点。①在保持触电者气道通畅的同时，救护人员用放在伤员额上的手指捏住伤员的鼻翼，救护人员深吸气后。与伤员口对口贴紧，在不漏气l～1.53.5～4讲 每5秒钟一)。两次吹气后速测颈动脉。如无搏动，可判为心跳已授停止，要立即同时进行胸外心脏按压。新②除开始时大口吹气两次外，正常口对口(鼻)呼吸吹气量不需过课大，以免引起胃膨胀。吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动任务 作。吹气时如有较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正。分 ③触电者如牙关紧闭，可进行口对鼻人工呼吸。口对鼻人工呼吸

直观法破难点析 吹气时，要将伤员嘴唇紧闭，防止漏气。⑷胸外心脏按压法正确的按压位置是保证胸外心脏按压效果的重要前提。确定正确按压位置的步骤：①救护人迅速的双腿跪在被救人右侧的肩膀旁，右手的食指和中指并拢沿触电者的两侧最下面的肋弓下缘向上，找到肋骨接合处的中点。两手指并齐，中指放在切迹中点(剑突底部)。左手的掌根(即大姆指最后的一节l/3处)紧挨食指上缘，左手置于胸骨上，即为正确按压位置8讲授新课任务 ②使触电者仰面躺在平硬的地方救护人员跪在伤员右侧肩位旁，分 两臂伸直，肘关节固定不屈，两手掌根相叠，手指翘起，不接触伤员胸

让学生充分参与教学，加深学生印象，析 壁以髋关节为支点利用上身的重力垂直将伤员胸骨压陷3～5cm(童和瘦弱者酌减)。压至要求程度后，立即全部放松，但放松时救护人任务过程中可以触摸到伤员颈动脉搏动。讲解归纳③操作频率胸外按压要均匀速度进行，每分钟80～100次，每次按压和放松时152(15：2515：1)，反复进行。⑸抢救过程中的判定①按压吹气54个12用看、听、试方法，在5～7秒钟时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的判定。②若判定颈动脉已有搏动但无呼吸，则暂停胸外按压，而再进行口512③在抢救过程中，要每隔数分钟再判定一次，每次判定时间均不得超5—7秒。在医生未接替抢救前，现场抢救人员不得放弃抢救。现场9

小结本节课的内容触电抢救，对采用肾上腺素等药物应持慎重态度。如没有必要的诊断设备条件和足够的把握。不得乱用。在医院内抢救触电者时，由医务人员总 经医疗仪器设备诊断，根据诊断结果决定是否采用。结 【理论课小节】本任务主要掌握了安全用电和触电急救的基本常识。实训操作一、实训目的教 1.熟悉使触电者尽快脱离电源的方法。2.掌握现场急救的基本处师 步骤及急救方法。演示 二、实训内容1.口述使触电者尽快脱离电源的方法。学生 2.口述现场急救的基本处理步骤完成 3、心肺复苏法救人——单人操作口对口（鼻）人工呼吸法和胸外心脏挤压法。归 四、实训过纳总 1.口述使触电者尽快脱离电源的方法。结五、学习评价：布 1．评价标准：置 附：评价表作 六、归纳总结业 １．掌握实训场安全规章制度七、布置作业八、教学体会１．本课程采用直观教学和