（2023年）福建省宁德市考研政治预测试题(含答案)

（2023年）福建省宁德市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.法律权威的树立主要依靠

A.公民的法律实践B.全体社会成员的自觉性C.法律的外在强制力D.法律的内在说服力

2.坚持公有制的主体地位，必须全面认识公有制经济的含义。在现阶段，公有制经济是指()

A.国有经济B.集体经济C.混合所有制经济中的国有和集体成分D.中外合作合资经济

3.第

30

题

价值规律的作用有（）

A.促进生产者改进技术、降低成本

B.刺激生产者激烈竞争和分化

C.自发调节社会总劳动在各部门的分配

D.实现资源的合理配置

4.在生产实践中，“人并没有创造物质本身。甚至人创造物质的这种或那种生产能力，也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。”这段话说明

A.实践不能创造物质B.实践能创造物质C.实践活动要以物质世界的存在为前提D.实践改变物质存在的形态

5.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，其内在统一性体现在

A.解放思想是与时俱进的先导，与时俱进中体现出解放思想

B.解放思想与时俱进都必须做到实事求是

C.实事求是是解放思想、与时俱进的目的和归宿

D.与时俱进集中体现解放思想、实事求是、求真务实的时代要求和创新意义

6.毛泽东在《论十大关系》中，提出我国经济工作要正确处理好的主要关系是

A.重工业和轻工业、农业的关系

B.沿海工业和内地工业的关系

C.私营企业、合资企业和生产者个人的关系

D.经济建设和国防建设的关系

7.

第29题英国通过下列条约割去了我国的香港及九龙半岛南端的九龙司与昂船洲

A.《南京条约》B.《北京条约》C.《中葡会议草约》D.《马关条约》

8.某企业的下列行为中，违反了《中华人民共和国劳动法》规定的有()

A.辞退1名怀孕女工

B.招收5名14周岁的工人

C.辞退1名严重违反劳动纪律的工人

D.辞退1名因工伤而丧失劳动能力的工人

E.在与工人签订劳动合同时，约定2个月的试用期

9.在党领导的新民民主主义革命的历史上，中国共产党和国民党进行过两次合作，第一次是建立国民革命联合战线，第二次是建立抗日民族统一战线。与第一次国民革命统一战线相比较，抗日民族统一战线具有的新特点是()

A.广泛的民族性和复杂的阶级矛盾

B.没有正式的固定的组织形式

C.国共双方有政权有军队的合作

D.国共两党采取临时协商的特殊形式解决问题

10.中国革命胜利的原因有

A.广大人民和各界人士的广泛参加和大力支持

B.中国工人阶级的先锋队——中国共产党的领导

C.国际无产阶级和人民群众的支持

D.中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线

二、1.单项选择题(10题)11.劳动力商品的最大特点是其使用价值的特殊性，而劳动力商品使用价值的特殊性在于

A.它是价值的物质承担者

B.它是价值存在的前提

C.体现人与物的关系

D.它是价值的源泉，并且是大于其自身价值的价值的源泉

12.价值的实体是()

A.具体劳动B.抽象劳动C.私人劳动D.社会劳动

13.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这一诗句的哲学寓意是

A.存在便是被感知B.事物的真面目是不可达到的C.真理是具体和多元的D.克服主观片面性才能获得对事物的正确认识

14.在简单商品经济条件下经济危机具有形式上的可能性的货币职能是

A.支付手段和流通手段B.价值尺度和流通于段C.支付手段和贮藏手段D.世界货币

15.社会主义经济制度的主要特征是

A.按劳分配为主体，多种分配形式并存B.以社会主义公有制为主体，多种所有制并存C.社会化大生产D.以马克思主义为指导

16.1947年10月后，国统区爱国学生运动的主要斗争口号是()。

A.反饥饿B.反内战C.反迫害D.反独裁

17.“望梅可以止渴，画饼却不能充饥”这说明

A.意识的反作用有积极的，也有消极的

B.意识的反作用有时有效果，有时没有效果

C.意识的能动作用巨大，但受客观条件和客观规律制约

D.意识的能动作用总是有限的

18.生产要素按贡献参与分配的经济依据是

A.抽象劳动是价值惟一源泉

B.生产要素所有权在经济上的实现

C.生产要素都创造了价值

D.生产要素不创造价值但可以参与分配

19.将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是()

A.《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《瑗珲条约》

20.列宁说：“如果社会主义在经济上尚未成熟，任何起义也创造不出社会主义来”。这就是说

A.社会主义革命只能在经济发达的国家发生和取得胜利

B.社会主义革命需要一定的物质前提

C.只能靠经济力量去实现社会主义

D.社会革命能够在资本主义内部自发产生

三、3.分析题(3题)21.结合上述材料，说明如何创新人才工作机制?

22.

比较两段材料，说明两段材料的不同之处及原因。

23.如果社会总资本周转不能顺利进行，市场能否自发进行调节?

四、5.简答题(2题)24.简述物质生产对科学的作用。

25.实践有哪些基本形式?

五、3.分析题(0题)26.材料1、材料2的分析分别运用了什么哲学道理?

六、单选题(0题)27.1928年毛泽东在《土地法》中指出：“没收一切土地归苏维埃政府所有，用下列三种方法分配之：(一)分配农民个别耕种；(二)分配农民共同耕种；(三)由苏维埃政府组织模范农场耕种。这段论述提到了，“工农武装割据”的（）

A.基本内容B.主要斗争形式C.战略阵地D.基本原则

参考答案

1.CD法律权威的树立主要依靠法律的外在强制力和内在说服力。法律的外在强制力是法律权威的外在条件，主要表现为国家对违法行为的制裁。法律的内在说服力是法律权威的内在基础。法律的内在说服力既来源于法律本身的内在合理性，又来源于法律实施过程的合理性。CD选项正确。

2.ABC选项D属于非公有制经济。公有制经济只有三种，国有经济，即全民所有制经济，集体经济，即集体所有制经济，混合所有制经济的国有和集体成分。正确选项为ABC。

3.ABCD价值规律的作用主要表现在三个方面：(1)价值规律作用于各生产部门内部的关系，刺激生产者改进技术，节约生产资料成本和提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展；(2)价值规律刺激商品生产者展开激烈竞争，促使生产者发生分化，造成优胜劣汰的结果；(3)价值规律作用于部门之间的关系，自发地调节生产资料和劳动者在各部门的分配，从而调商品的生产和流通，实现资源的合理配置。

4.ACD

5.ABCD本题考查的知识点是实事求是思想路线的深刻内涵。此题应回答解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的辩证关系，全部是正确选项。

6.ABD本题考查的知识点是毛泽东对我国社会主义建设道路的探索，毛泽东在《论十大关系》中的重要论述。C项讲的不是经济工作关系，故不选。

7.AB

8.ABE

9.ABCD

10.ABCD四个选项都是中国革命胜利的原因。ABCD选项正确。

11.D解析：劳动力商品的特殊性是通过其特殊的价值、使用价值体现出来的，最主要的是体现在使用价值上。

12.B解析：价值实体是指在现实中存在的直接形成商品价值的物质因素。价值的实体是商品中凝结的人类抽象劳动。作为价值实体的抽象劳动，对于任何劳动支出来说都是同质的，它们不存在差别。

13.D

14.A解析：货币作为流通手段充当商品交换的媒介，使交换分离为买和卖两个过程。当买和卖在时空上发生分离，就形成商品经济中经济危机在形式上的可能性。货币作为支付手段进一步扩大了商品经济的内在矛盾，从而使经济危机的可能性进一步发展。因此，正确答案为A。

15.B解析：考查对社会主义经济制度的本质特征的掌握。题中AB项是社会主义的特征，B是本质特征或根本原则，A是根本目标。A是由B决定的，应选B。CD为干扰项，不能选。

16.C

17.C解析：本题主要考查对“望梅可以止渴，画饼却不能充饥”的哲学认识和理解。本题材料中的“望梅可以止渴”具有科学性，体现了意识的能动作用，而“画饼却不能充饥”的原因在于画饼属于意识范畴，不能直接对物质进行反作用，因此选项C观点正确；选项A观点正确，但不符合本题材料的要求；选项B、D观点错误。

18.B解析：题中C、D的表述是错误的。答好本题需要正确认识价值创造和财富生产的关系。劳动、资本、技术和管理等生产要素在价值创造和财富生产中的作用是不同的。劳动是价值的惟一源泉，即A项的表述是正确的，但不符合题意。B项是符合题意的。

19.C解析：1895年，中国甲午战争战败，被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，其中将台湾、澎湖列岛和辽东半岛割让给日本。

20.B

21.深化人才工作的体制改革必须遵循人才资源开发规律坚持市场配置资源的改革取向加强和改善宏观调控建立充满生机和活力的人才工作体制和机制。要坚持把是否有利于促进人才的成长是否有利于促进人才的创新活动是否有利于促进人才工作同经济社会发展相协调作为深化人才工作改革的出发点和落脚点。完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系完善继续教育和培养制度建立健全人才培养机制；建立以业绩为重点由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系建立健全科学的社会化的人才评价机制；建立以公开、竞深化人才工作的体制改革，必须遵循人才资源开发规律，坚持市场配置资源的改革取向，加强和改善宏观调控，建立充满生机和活力的人才工作体制和机制。要坚持把是否有利于促进人才的成长，是否有利于促进人才的创新活动，是否有利于促进人才工作同经济社会发展相协调，作为深化人才工作改革的出发点和落脚点。完善普通教育、职业教育、成人教育和高等教育相衔接的教育体系，完善继续教育和培养制度，建立健全人才培养机制；建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系，建立健全科学的社会化的人才评价机制；建立以公开、竞

22.不同之处：材料1未能分阶段地提出党的革命纲领材料2明确规定了党的民主革命纲领和党的最高纲领。原因：说明在党的二大上中国共产党已认清了中国社会的性质、革命性质、革命动力。不同之处：材料1未能分阶段地提出党的革命纲领，材料2明确规定了党的民主革命纲领和党的最高纲领。原因：说明在党的二大上中国共产党已认清了中国社会的性质、革命性质、革命动力。

23.市场能够进行自发调节。该国社会总资本周转的障碍在于第Ⅱ部类的比重过大从而产品实现困难在市场上就表现为生活资料供过于求。在价值规律和平均利润规律的作用下资本从第Ⅱ部类向第1部类转移使第Ⅰ部类生产增加最终实现两大部类的均衡为社会总资本再生产创造必要条件。市场能够进行自发调节。该国社会总资本周转的障碍在于，第Ⅱ部类的比重过大从而产品实现困难，在市场上就表现为生活资料供过于求。在价值规律和平均利润规律的作用下，资本从第Ⅱ部类向第1部类转移，使第Ⅰ部类生产增加，最终实现两大部类的均衡，为社会总资本再生产创造必要条件。

24.科学的发展受各种社会条件的制约。其中物质生产力的发展水平是科学发展的基础。物质生产对科学发展的作用主要表现在以下几个方面：(1)物质生产发展的需要是自然科学发展的主要动力。(2)物质生产为科学研究提供的实验设备和观测手段的水平决定科学研究的水平。(3)物质生产为发展科学所提供的人力、物力、财力的数量和质量决定着科学发展的规模和速度。(4)物质生产力发展水平的高低决定着在物质生产中能够在多大程度上利用新的科学技术成果决定着科学技术物化为直接的现实的生产力的可能和速度。科学的发展受各种社会条件的制约。其中物质生产力的发展水平是科学发展的基础。物质生产对科学发展的作用主要表现在以下几个方面：(1)物质生产发展的需要是自然科学发展的主要动力。(2)物质生产为科学研究提供的实验设备和观测手段的水平，决定科学研究的水平。(3)物质生产为发展科学所提供的人力、物力、财力的数量和质量，决定着科学发展的规模和速度。(4)物质生产力发展水平的高低，决定着在物质生产中能够在多大程度上利用新的科学技术成果，决定着科学技术物化为直接的现实的生产力的可能和速度。

25.人们社会实践的内容是丰富多彩的实践的形式是多种多样的。随着社会的发展实践的内容和形式更加多样化。但归结起来实践有以下三种基本形式：第一生产实践。生产实践是处理人与自然关系的活动是最基本的实践活动。第二处理社会关系的实践。这是处理人与人之间关系的活动是为了配合生产实践所进行的活动。处理社会关系的实践活动主要表现为阶级斗争、社会革命、社会改革等。第三科学实验。这是从生产实践中分化出来的尝试性、探索性的实践活动。科学实验是动用实践手段把认识对象放在理想的环境中暂时撇开它的复杂联系排除各种偶然因素的干扰以便得出准确的科学知识。除了以上三种基本实践形式外还有其他一些实践形式如教育实践、医疗实践、艺术实践等等。正是各种各样不同内容和形式的实践相互补充、相互促进才使人类的社会生活具有丰富的内容和多样的形式。人们社会实践的内容是丰富多彩的，实践的形式是多种多样的。随着社会的发展，实践的内容和形式更加多样化。但归结起来，实践有以下三种基本形式：第一，生产实践。生产实践是处理人与自然关系的活动，是最基本的实践活动。第二，处理社会关系的实践。这是处理人与人之间关系的活动，是为了配合生产实践所进行的活动。处理社会关系的实践活动主要表现为阶级斗争、社会革命、社会改革等。第三，科学实验。这是从生产实践中分化出来的尝试性、探索性的实践活动。科学实验是动用实践手段，把认识对象放在理想的环境中，暂时撇开它的复杂联系，排除各种偶然因素的干扰，以便得出准确的科学知识。除了以上三种基本实践形式外，还有其他一些实践形式，如教育实践、医疗实践、艺术实践等等。正是各种各样不同内容和形式的实践相互补充、相互促进，才使人类的社会生活具有丰富的内容和多样的形式。

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